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（1）本题是对筛选信息和概括能力的考查．根据问题，找到相应的段落，找到词语填空即可．从文中可以找到：教养（气质） 不要错过自己 梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西（2）本题的考点是人物形象描写与分析...
对于有些不好好学习又喜欢调皮捣蛋的学生，老师该怎么惩罚最有效？我有最好的办法!
发动全体学生给老师挑出课堂教学时出现的错误，挑对了的挑准了的挑得多的予以奖励，以此调动学生学习注意力的集中；
号召全体学生给老师评课，评出你认为最好的、最生动的、感受最深的、启发最大的、学得最快的某一个知识点、某一次言传身教、某一方面的板书等，以此激发学生对老师喜欢、尊重和感念的思想感情；
将认真听讲、喜爱答问、乐意上黑板做题、自愿给老师擦黑板、主动传信传话和递传教具的学生列为奖励对象，以此培养学生积极向上的品行；
将课堂说闲话、搞小动作、乱拿同学工具、挑逗同学、弄出噪声、骂人打人、伤害同学等影响课堂秩序和违反课堂纪律的学生列为惩戒对象，以此培养学生自束自律的良好习惯；
每学期3次左右的家长会，期初、初中、期末至少各一次，每月一次的课堂陪读，每周一次的家访，每天一次的反馈。把课堂学生的学习情况、在校的表现以及家庭作业、家庭表现等互相通报，互相交流，各负其教、其管之责。
第一、二种奖励法，都在期初拟订好，公示在黑板报或教室内墙适当处，每周一朝读都要重申一次学习一次。每堂每节每天都要随机评出“爱挑错的学生”“爱找亮点的学生”各数名记录在册(由班干部、值日生登记)，当堂结束公布，一天一奖。还作为评优评三好评选学生干部的条款登记在案。奖项可设有现金奖、物质奖、荣誉奖、评优选好条款备案奖、免除清洁轮次值勤奖等。现金奖的钱可从勤工俭学、勤工助学等项目中或教师的福利奖金中提出一点来，鼓励激发学生。
第三、四种评选法，也要在期初拟订好，公示在教室内黑板报上以及内墙适当处，并一周一学习，一天一强调。“每堂(节)十佳”和“每堂(节)十差”都要当堂(节)当天评选公布出，记录在册(由班干部、值日生登记)并当堂当日兑现。奖项与第一、二种相同奖“十佳”，“十差”惩罚办法是：立墙面壁思过十分钟以上，打扫清洁卫生一天(一差一天)，跑操场数圈，罚抄写罚作业十篇(题)以上，写检讨书保证书数页，给同学老师赔礼道歉，请家长陪读(捣乱一节陪读一天，若家长不配合，其孩子太劣重的罚室外或办公室自学。)
以上五种办法对绝大多数很管用，对极少数或许不大管用。对极个别还捣蛋的学生视为“最差(劣)学生”列入“黑名单”报学校王法处理，请家长协商酌情处理，或停课、停学、家法处置。
孩子不喜欢班主任肯定是有原因的，要不然就是班主任真的有问题，要么就是你们对孩子太过娇惯，导致他觉得别人逆了他的意思他就不高兴，自然不喜欢班主任。这种情况下应该多和班主任沟通，了解孩子在学校的表现，不能只听孩子的一面之词，看看两个人说的有何不同，孩子不喜欢班主任的主要原因是什么。如果是孩子太过娇惯的原因，你们就要配合班主任多多教育孩子，让他知道需要尊重班主任，不是任何人都要顺他的意思才可以。如果是班主任确实过分的惩罚孩子，可以和班主任沟通一下，然他对孩子多一点耐心，如果沟通不果，班主任性格确实差劲，可以考虑转班，毕竟老师对孩子的影响还是很大的。班主任是对孩子传道授业解惑的，并不代表孩子就需要班主任全权负责孩子，孩子最重要的性格人品问题还是受原生家庭最重要的，要好好和老师沟通哦。
可以让老师用校朋试试，每天上课不好好听讲或者作业完成的不好，都一键记录下来，系统会自己推送给家长，这样家长平时回家的时候也可以督促鼓励一下孩子，让孩子觉得虽然父母不在学校但他们对我在学校的事情了解的很清楚，应该对家长老师沟通有好的影响。’
学生自觉好好学习的习惯，是慢慢养成的。不是老师批评几句，体罚几回就能够见成效的。
老师既不能打骂学生，也不能体罚学生。对不自觉好好学习的学生给予必要的适当的惩戒无可厚非，但打骂、体罚学生，会使学生产生逆反心理，破罐子破摔，那就会和我们的本来的愿望大相径庭，甚至适得其反。
孩子养成自觉好好学习的习惯，是多种因素合成的。比如：家庭教育、孩子的爱好、周围的学习环境、对授课老师的喜欢程度……等等。这需要老师下大功夫，给学生营造一个能够让学生自觉好好学习的宽松环境。
因而，打骂、体罚学生，不仅不能使学生养成自觉好好学习的习惯，往往会和我们的主观愿望大相径庭，甚至背道而驰。
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