计算机应用技术很多，随便挑选一个就可以写，比如写计算机病毒吧， 可以分成如下几个大块。 （1）计算机病毒的产生与发展。 （2）计算机病毒的定义、特点和分类。 （3)计算机病毒的预防与查杀。 （4）计算机病毒的发展动向。 （5）常见的计算机病毒的查杀。 详细架构可以设置如下： 题目： 病毒入侵与防治
本科计算机论文的字数要求通常由学校或教师提供的指导要求确定，因此可以有所差异。一般而言，本科计算机论文的字数范围可以在3000字到10000字之间。
具体的字数要求可能取决于以下几个因素：
学校要求：不同学校对本科论文的字数要求可能有所不同。有些学校可能给出具体的字数范围，而其他学校可能会提供页面限制或字数限制。
论文类型：计算机领域涵盖广泛的主题和研究方向，因此论文的类型和深度也会有所不同。例如，一篇实验研究论文可能需要更多的字数来描述实验设计、方法、结果和分析，而一篇文献综述可能需要更多的字数来概述和评述已有的研究。
研究内容和深度：论文的具体内容和研究深度也会对字数要求产生影响。如果你的研究内容较为复杂或详尽，可能需要更多的字数来完整地描述和解释研究方法、实验过程、数据分析和结果。
无论字数要求是多少，重要的是充分展示你的研究工作和论点，并清晰地传达你的思想和结论。在写作过程中，确保遵循学校的指导要求，并合理组织和阐述你的论文内容。如果你对具体的字数要求有疑问，建议咨询指导教师或查阅学校的相关规定和指南。
在《计算机基础》教学中加强素质教育的实践与思考 摘要：本文从分析艺术设计类专业学生的特性入手，对大学生文化素质教育中存在的若干普遍性的问题，以新视角进行了分析与思考，并就计算机基础教学中如何加强素质教育从分层次教学、设计学生活动、创新教育、教学标准与社会接轨及考核评价标准多元化问题等方面进行了实践与探索，并提出了在计算机基础教学中几点建议与思考。 关键词：艺术设计 大学生 文化 素质教育 计算机基础 当前，高等学校正在以文化素质教育的思想观念指导和推进高等学校的教育教学改革，使之适应全面推进素质教育的要求。文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养成和提高具有重要的作用。业务素质是学生服务于社会的特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在专业学习上，还是在实际工作中，都能够坚忍不拔、顽强拼搏，克服困难去完成学业和工作。对于身体心理素质来说，具有较高文化素质的人，更懂得生命的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学的思维方法和生活，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困扰和压力。文化素质教育的内容、实施途径和具体涉及了高校全面素质教育的各个方面。针对艺术设计类学生，则应加强文学、历史、哲学、人文社会科学等文化基础课方面的教育，以提高艺术设计类大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，进而提高全体大学生的整体素质。 一、艺术设计类大学生文化素养的现状分析 我院作为一所艺术设计类院校，与其他普通高等院校相比，由于其专业特色的不同，自身有着鲜明的特点，要提高艺术设计类大学生的文化素质，首先得全面了解掌握大学生的心理、能力等情况，才能做到有的放矢，而免得流于表面说教。
1.对文化基础课的重要性认识不够 （1）艺术设计类专业的学生在高考前甚至从小就为专业学习花费了大量时间和精力，文化基础与其他专业相比已经存在一定的差距，在高考录取时文化知识的控制线远远低于其他专业的大学生，这使得他们的文化素质先天不足。学习是一个连续的过程，新的学习结果可能会对已有的知识经验产生影响，学生在学习过程中，如果没有认识到专业课程的内容和学习需要什么样的文化基础来支撑，就不知道文化基础课程会对专业课程产生影响的重要性。而这种影响就好比房子与地基的关系，只有打好地基，房子才能一层一层往上盖。 （2）长期以来存在重专业，轻文化的倾向，对教育评估也以专业成果为主。因此，学生也好，教职工也好，文化课都没有得到充分的重视。实施素质教育，文化素质是其他一切素质的基础，离开了文化素质，其他一切都是空谈。因此应使学生自觉认识到学习文化课的重要性。 （3）在市场经济冲击下，部分学生学习有急于求成、无功不做倾向。从心理角度看，青年时期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但受理论水平、知识经验的限制，他们辨别是非的能力有限，特别容易把消极的东西接收下来。而且受拜金主义的影响，学生对艺术设计领域的认识首先是设计带来的金钱效益，根本没有认识其内涵。
2.重实践、轻理论 艺术设计类学生，由于其专业特点要求其动手能力强、实践能力强，所以进校不久，部分学生就利用原来的专业基础，在社会上“打工”，做兼职，从而影响文化基础课的学习。许多艺术类大学生自认为专业学好就行了，所以他们把主要精力和大部分时间都投
现代计算机技术的奠基之作
——1936年图林机的发明1936年，当奠定整个现代计算机和人工智能基础的论文——《论应用于决定问题的可计算数字》发表时，年仅24岁的图林还只是剑桥大学的一名研究生。目前在世界电脑界，有一项崇高的奖项“图林奖”，就是以这位天才的名字命名的。
图林，1912年生于英国伦敦，1931年进入剑桥大学开始他的数学生涯。在剑桥，图林是一个妇孺皆知的怪才。因常患过敏性鼻炎，一遇花粉，鼻涕不止，于是图林就常戴防毒面具骑车到一个离他公寓3千米的地方去上班，一路招摇过市，成为剑桥的一大奇观。
图林行为怪异，但他的思想常常闪烁着智慧的火花。他的自行车经常在半路上出毛病，要是换了别人，早就去车铺修理了。而图林偏不，他一琢磨，发现这链条总是踏到一定的圈数时下滑，图林在骑车时就特别留心计算，等骑到链条将要下滑前的一刹那突然停车，旁人看了叹服不已，以为在玩杂耍。后来图林居然在踏脚旁装了个小巧的机械计数器，快到圈数时他就主动停下，好换换脑筋想些别的问题。
图林的脑筋当然转得比自行车飞轮还快。1936年，当他那篇奠定整个现代计算机和人工智能基础的论文——《论应用于决定问题的可计算数字》发表时，年仅24岁的图林还只是剑桥大学的一名研究生。他在这篇论文中设计了一个机器模型并证明：只要输入有关信息，这个机器就能解决任何依赖于计算的数学问题。这就是电脑史上与“冯·诺伊曼机器”齐名的“图林机”。
现在“图林机”论题已被当成公理一样在使用着，它不仅是现代计算机科学的基础，而且也是数学的基础之一。
1945年，图林到英国国家物理研究所工作，开始设计自动计算机，后来，他发明了世界上第一台电子数字电脑——巨人机。1951年，图林被选为英国皇家学会会员。
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