一篇3000字的思想政治理论课社会实践报

一篇3000字的思想政治理论课社会实践报

<!-- --> 思想政治理论课社会实践报告
一旦提起汪精卫，相信很多人第一印象就是：卖国大汉奸。但是汪精卫在民国政坛上可谓是翻云覆雨。
汪兆铭·字季新（1883年5月4日-1944年11月10日），笔名精卫，因此历史上多以“汪精卫”称呼。广东省佛山市三水区河口镇人，家住番禺豪贤街，原中国国民党副总裁，并为亲日派首领。在他的一生里有两个最大的决定也是最大的转折点，一：为推动革命刺杀满清摄政王。二：在抗日时期投靠筹建伪国民政府。这两个决定使他以烈士而闻名，以汉奸而结束自己的政治生涯和生命，他的一生充满着矛盾，多变与争议。
汪精卫早年留学日本，逐渐接受了西方资产阶级民主主义思想，特别是孙中山于1905年夏在东京创立同盟会前的讲演，打动了前来拜访的年轻的汪精卫。他很快加入了民主革命行列，成为同盟会的最早成员，并在孙中山的指导下，成长为革命党人中最受欢迎的宣传鼓动家。
当时的汪精卫称得上是热血青年，那时的他积极上进，讲义气，在留学生中声望也很大。更由于他出色的表现，获得了大家的认可。他也不负众望，积极工作，为了革命事业努力奋斗。正如当代的大学生一样，充满着激情与活力，勇敢与无畏。可见当时的汪精卫思想进步，顺应时代的发展，迎合民意，也获得了大家的认可，留下了美名。
大革命时期，汪精卫积极拥护孙中山与三民主义。孙中山在考虑国民党改组时，曾征询汪精卫的意见，虽然汪精卫不赞成共产党加入国民党，不过在孙先生的坚持下，汪精卫也就不再固执己见。并且在一个相当长的时期中，汪精卫一直坚持和维护孙中山的联俄、联共政策，同国民党内反对国共合作的右派分子进行了坚决的斗争。
在革命活动中，汪精卫起初是不赞成搞暗杀的，他认为："革命是何等事业，乃欲刺杀一二宵小而唾手得之？直小儿之见而已。"然而在1907到1908年间，革命党人的多次武装起义纷纷失败，《民报》被查封、许多革命党人壮烈牺牲、同盟会内部严重分裂、不少人情绪沮丧、革命形势低落。这一切刺激了年轻脆弱的汪精卫，使他走上了极端的道路，决心"藉炸弹之力，以为激动之方"，希图以此挽救革命。
汪精卫等人组织的暗杀行动，以失败告终，汪精笭珐蒂貉郦股垫瘫叮凯卫等人被捕，按照清律谋刺摄政王当凌迟处死，但当时全国革命形势高涨，人心浮动，清廷为稳定民心，最后只判他们终身监禁。1910年4月汪精卫入狱，并赋诗《被逮口占》，其中一句“慷慨歌燕市，从容作楚囚；引刀成一快，不负少年头”，传唱于革命党人和爱国群众中。
人总是会随着时代变化的，有的人会顺应时代发展的潮流，赢得后世人的敬仰；有的人则违背人民的意愿，不顾历史的发展规律，遗臭万年。汪精卫就属于后者。虽然汪精卫在辛亥革命与大革命的一定时期内起到了不可忽视的作用，但是他在随着时政的变换，汪的思想发生了转变，做出了各种被人民唾弃的行为与发言，这使他以烈士而闻名，以汉奸而结束自己的政治生涯和生命。
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心理咨询与思想政治教育是两种不同的社会实践活动，两者之间具有差异性。现实中人们在开展心理咨询或思想政治教育活动的时候，往往忽视了二者的区别，犯下了“心理咨询思想政治教育化”或“思想政治教育心理咨询化”的错误，因而导致效果不理想。准确把握心理咨询与思想政治教育的差异，对于我们深刻全面地把握二者的关系，更有效地开展相关工作，具有十分重要的意义。

一、心理咨询与思想政治教育具有不同的内涵

目前学术界关于心理咨询存在着多种不同的定义，各种定义的外延和内涵往往因为理论流派和职业取向的不同而具有差异。按照“国家职业资格培训教程”的定义，心理咨询是“协助求助者解决心理问题的过程”（见[4]第397页）。在这一过程中，心理咨询师运用有关心理学的理论和方法，通过语言、文字等媒介，与有轻度的、属于机能性的心理失常的求助者一起分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的症结，探索解决问题的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者对自己以及环境有一个正确的认识，对社会生活有良好的适应，增强信心，克服障碍，维护心理健康。心理咨询主要包括障碍性心理咨询和发展性心理咨询两个方面的内容。
思想政治教育是指社会或社会群体（一般是阶级或政党及其它政治集团）为了实现其政治目标和任务，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合教育者所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是由社会定向并为一定的阶级服务的，带有浓厚的政治色彩。思想政治教育是教育的组成部分，是教育者向受教育者传递社会行为规范，促进社会客观要求转化为受教育者内心需要，促进社会价值观内化为受教育者主体意义并形成社会主体德行的过程。思想政治教育注重的是人的思想层次的提高与升华，追求的是一种社会意义。思想政治教育主要包括思想教育、政治教育、品德教育三个方面的内容。

二、心理咨询与思想政治教育都以人为工作对象，但两者之间存在着众多的差异

1.心理咨询与思想政治教育具有不同的理论体系。咨询心理学是心理学的一门分支科学和重要的应用领域，心理咨询主要以心理学和医学方面的理论为基础，理论体系包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、变态与健康心理学、测量与诊断心理学等。心理咨询还涉及到社会学、行为科学、教育学等相关领域的理论。
思想政治教育以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想为指导，理论体系包括马克思主义哲学、政治经济学、社会学以及教育学等方面的理论。具体包括意识的能动作用、社会意识与社会存在的辩证关系、人的本质是社会关系的总和、人的全面发展以及“灌输”等理论。由此可见，虽然心理咨询与思想政治教育都坚持马克思主义理论的指导，坚持唯物辩证法的观点，并都吸收了教育学、社会学等学科的理论，但两者的基本理论体系是截然不同的。
2.心理咨询和思想政治教育的目标与任务不一样。心理咨询的基本目的在于帮助来访者摆脱消极情绪，克服心理和人格障碍，建立社会与个人和谐的生活模式。其主要任务是帮助来访者认识自己的内外世界，纠正不合理的欲望和错误观念，学会面对和应对现实，学会理解他人，增强自知之明。
思想政治教育就是用人类历史上最先进、最科学的世界观与方法论去教育和启发受教育者，提高受教育者的思想政治素质、职业道德素质，帮助受教育者树立正确的世界观、人生观、政治观、道德观、审美观、法制观、创造观，掌握科学的思想方法和工作方法，正确处理国家、集体、个人之间的关系。在现阶段，思想政治教育要使受教育者把党和国家的理想、信念、路线、方针、政策内化为受教育者自身的价值诉求和行为目标。要帮助受教育者确立为建设中国特色社会主义社会主义而奋斗的政治方向，做一个自觉自愿的社会主义现代化事业的建设者和接班人。由此可见，思想政治教育的目标比思想政治教育的目标政治性更强，方向更明确，也更具有整体性与实践性的特点。
3.心理咨询与思想政治教育的工作不一样。心理咨询主要由个体心理咨询和团体心理咨询两种形式。前者一般是由心理咨询师在固定地点等待咨询者前来咨询，咨询在很大程度上以求助者自愿接受咨询为基础，倾听和商讨是主要形式。个体咨询的具体方法主要由系统脱敏法、冲击疗法、厌恶疗法、模仿法、生物反馈法、认知行为疗法和求助者中心疗法等方法；后者是“在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式”（见[5]第122页）。团体心理咨询一般由1至2名领导者主持，根据团体成员问题的相似性，组成课题小组通过共同商讨、训练、引导，解决成员共有的发展课题或相似的心理障碍。
思想政治教育一般是由思想政治教育工作者根据政策方针、现实问题等而主动展开的，是一种“外部指导或灌输”的过程。其虽然也强调受教育者的主体地位，但往往是教育者主动教育、受教育者被动接受。思想政治教育的基本方法有理论教育法（或理论灌输法、理论学习法）、实践教育法、批评与自我批评的方法等，多以政治学习、座谈讨论、表扬批评、典型示范、演讲报告、参观访问、检查评比等具体形式展开。思想政治教育更强调“言传身教”的作用。
4.心理咨询与思想政治教育对从业人员的要求不一样。虽然说心理咨询与思想政治教育都是“做人的工作”，且都要求从业人员具有热情、耐心、负责等品质，但二者对从业人员的要求还是存在较大的差别。心理咨询是一项高度专业化的工作，要求从业人员参加过专门的职业培训，具有扎实的理论功底、丰富的心理学、医学及其它相关学科知识以及娴熟的心理咨询临床操作技术。特别是在2001年8月我国开始启动心理咨询师的职业化工作并颁布《心理咨询师国家职业标准》以后，对心理咨询从业人员提出了更高的、更具体的要求，从事心理咨询的人员应具备心理咨询员及以上的职业资格。而思想政治教育工作者则更强调对党的理论、路线、方针、政策有深刻的理解，具有敏锐的政治洞察力，具有坚定的政治立场和原则。同时，思想政治教育工作者在道德修养等方面的要求也比较高，要求具有一种“人格魅力”。还有一点区别就是，心理咨询作为一种社会服务，虽然强调“助人自助”，但心理咨询师可以依据相关的标准收取一定的费用，而思想政治教育工作者不能收费。心理咨询对保密也有着更高的要求。
随着社会的发展，心理咨询与思想政治教育的重要性越来越为人们所重视和认可，两项工作越来越多地出现渗透、交叉的趋势，相关理论研究也取得较大的进展。二者之间的差异为两者互相借鉴、取长补短提供了可能性，从而为促进中国心理咨询行业的发展以及在新形势下推进思想政治教育工作的改革和创新提供了基础。

政治理论包括的内容：

1、辩证唯物主义、唯物辩证法。

2、中国共产党的党历史。

3、马列主义理论及国际共产主义运动发展史。

4、历届领导人关于党的建设、组织管理的理论阐述。

5、历届领导人关于国家建设、管理和经济管理方面的理论阐述。

政治理论是关于政治的思想、观点或学说体系。政治理论具有阶级性，如资产阶级政治理论、无产阶级政治理论。无产阶级政治理论就是马克思主义的科学社会主义理论。在政治学的研究中，政治理论构成政治学研究范围内的一个基本方面。政治理论有时又是政治学的代名词。政治理论的起源同政治活动一样悠久，古希腊的亚里士多德的名著《政治学》是人类第一本系统的、完整的有关政治理论的著作。政治理论作为一门独立的社会科学引起普遍的兴趣和广泛的研究，开始于20世纪初期。1903年美国建立了政治科学学会，1910年英国在大学里设置了政治理论课程。

政治理论主要是以国家的起源、性质、职能、目的、组织形式、治国方略、权力运筹、进行社会统治的制度和为研究对象，尤以国家问题为研究中心。随着时代不同，各国经济发展的差别和斗争任务的区别，政治理论研究的重点也有相当大的差异。在历史上，就出现过以研究政权与教权的关系、政党关系、不同社会制度的演变与优劣、君权术或执政规则为对象的政治理论著作。但从总体上看，政治理论的中心课题仍然是国家问题。综上所述，政治理论是一门综合性的科学，它以研究国家的理论与历史，以取得政权和巩固政权的规律与理论为其主要内容。

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