这是我写的一个小短文,我是一名教师,也是一个心理咨询师,我觉得家庭教育中最重要的是教育孩子做人,人是一个社会人,而社会就是一个用各种规则把人们组合在一起的群体,所以一个和谐的社会以及一个健康的人就是一个守规矩的人,即有道德的人.因此,培养孩子有道德是所有教育中最重要的教育,也是所有教育中最有效的教育.
如果有人问我,什么样的高中生最难以教育?我会回答,不懂道理的学生最难以教育.
为什么这么说?我以为,高中生的教育与幼儿园、小学、初中都有了很大的不同,如果说教育就是传道、授业、解惑,那么,高中的教学更多地是授业和解惑,传道虽然也有,但不应更多,毕竟是已经成人了.但不得不承认在现实的高中,甚至高三,传道还要成为主要工作,太遗憾了!
在这里我丝毫没有指责学生的意图,我想探讨我们家庭教育和学校教育的一个误区,我们应该怎样传道,应该传什么样的道.为什么要谈论这个问题,我们首先从道德一词的来历说起.
什么是道德?道德一词由来已久.早在两千多年以前,我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语.“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后,按照它的规则把人与人之间的关系处理得当.由此可知,先有道,后有德；道是因,德是果.我们只有明白了“道”,才能产生“德”,才能做有道德的人.但我们在现实中却把道德一词简化为“德”,很多时候就是讲“德育”,就是骂人,也是骂“缺德”,其实不是“缺德”,是“缺道”,是对“道”的不知道,不理解.我们的家庭教育和学校教育在“道”的教育上做的不够.“道”的教育不仅是说教,更是行为,是家长和老师的行为.心理学认为,学生的学习,特别是儿童的学习就是模仿,对成人的模仿,所以,只有我们老师家长心中有“道”,才能让学生心中有“道”.
我们的高中学生是不是有“德”的学生,应该是的,道德败坏的人微乎其微,而缺乏道德的学生本身不是“缺德”,而是“缺道”,缺乏对“道”的理解.
1.爱岗敬业，争创一流。
2.爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强，敬业奉献!
3.诚实劳动创造美好生活，甘于奉献建设幸福灵石。
4.创建学习型企业 争当知识型员工
5.促进企业发展，维护职工权益。
6.淡泊名利 甘于奉献
7.发扬“三创”精神，树立新时期南京职工新形象。
8.发扬劳模精神，弘扬时代旋律。
9.发展和谐劳动关系，维护职工合法权益!
1 劳动教育的重要性
2 解释劳动教育能够培养学生的实践能力，增强社会责任感和团队合作意识，提高学生的综合素质
3 内容延伸可以包括劳动教育在学校教育中的地位和作用、如何开展有效的劳动教育、劳动教育与职业教育的关系等方面。
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1、主要课程
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
2、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。
3、培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。
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