提起学习型家庭，人们自然而然地就想到了葛震宇的家庭，该家庭是典型的“书香家庭”。学习是家庭生活的重要组成部分，成为家庭进步的重要推动力和家庭成员生活的第一需要。特别是在阅读经典作品、进行网络学习、尝试写作等方面较为突出。
一、书籍滋养精神
1、书籍报刊成为家庭的重要财富。该家庭有较为丰富的藏书，约有5000余册，多为文学书籍、教育书籍，并有部分电子书籍。丈夫金礼斌是宁海报社副总编辑，妻子葛震宇是小学中学高级教师，县名教师，儿子金毅十四年级学生。阅读专业著作、书报成为家庭必修课，一有空闲就人手一册，家庭中总是弥漫着浓浓的书香气。
2、经典作品成为精神的重要来源。该家庭的阅读有较高的品位，特别崇尚经典阅读，特别是文学经典与教育经典。孩子在小学阶段已经阅读了数十种中外文学经典原著，并写读书心得。他们的理念是：人类文化的精华就积淀在经典作品之中，阅读经典就是与大师对话，就是与崇高为伍。
3、谈书论文成为家庭生活的常态。该家庭倡导读书与生活的统一，读书与生活的自然状态，书籍成为家中桌上的永恒话题，“奇文共赏”、“疑义相析”“民风了解”成为家庭生活的一种乐趣。
二、网络连接世界
1、徜徉信息世界，善于在搜集与整合中进行学习。该家庭自1998年购买电脑上网之后，一直善于利用信息资源进行学习，善于搜集信息，整合信息，利用因特网增长知识、扩大视野、拓宽胸襟。为了满足学习需要，2002年又添置了一台。网络成为了该家庭不可或缺的学习资源。
2、参与论坛讨论，善于在对话与互动中开展学习。金礼斌在报社担任副总编辑的任务，分管宁海新闻网的工作，从新闻网的开通、策划、到逐渐走向成熟都离不开他的创意和努力。这期间金礼斌同志为了更多地了解网络世界，学习网络知识，常常是在电脑前一座就是一夜，废寝忘食、夜不知寐就是他最好的写照，所以在短短的一年时间里他掌握了大量的网络知识，使电脑车彻头彻尾的成为家庭的重要组成成员。该家庭的其他成员也都参与到网络天地中来，参与一些健康论坛的讨论，如童声教育网、宁海教研网等等，并在其中发表学习心得或一些研究文章。网络成了该家庭获取知识和发表言论的重要天地。
三、写作促进发展
1、热爱写作，并通过写作促进自我发展，是该家庭的又一特色。金礼斌同志就职于报社笔耕不缀是他的职业所定，自不必说。其妻葛震宇奋斗在教育战线上，也非常重视教学心得的撰写，是个典型的研究型教师，她主持并撰写的教研课题获得省一等奖，在各级各类的报刊上发表的文章达十多篇。儿子金毅也在浓浓书香的熏陶下成为一个爱写作的孩子，文章屡屡在报刊上获奖或发表。今年刚就读四年级就开始学写校园小说，在童声上发表的《马小跳续编》和《鸡皮疙瘩续编》吸引了众多小作者的回帖评论。
2、腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。这是金礼斌一家所追求的目标，也是在平凡的生活中不平凡的收获。
对于批判性思维很多人可能有误解，认为批判性思维就是否定性的思维，这是不正确的，鄙人的博士论文写的就是大学生批判性思维研究。
实际上批判性思维的本质是一种论证性的思维。也就是说，对一个问题要知道是什么，为什么，怎么办的问题。不是简单的一味的否定以及我们所讲的批判。
具有批判性思维的人首先要知道，某个观点是正确还是错误的，然后要用证据来证明它是正确的还是错误的，而且还要确保你的证据来源是可靠的，科学的，而且在论证的过程当中必须是符合逻辑的。
要在家庭教育过程当中培养孩子的批判性思维，我觉得应该从以下几个方面着手。
批判性思维首先的还是从质疑开始，要提出问题，我们现在很多孩子缺少的是提出问题的能力。回答一个问题也许比较容易，但是要提出一个问题实际上比回答一个问题更困难。我们孩子小时候其实都非常喜欢提出问题，但是随着年龄的增长，越来越不想提问题，这其中最重要的一个原因，就是父母作为一种权威，对孩子提出的问题进行了更多的压制，没有给孩子一个更大发挥他们的想象的空间。长此以往，孩子就认为世界上所有的东西是由权威来决定的，父母是权威，老师是权威，报纸权威，电视是权威，于是就失去了自我判断，也就失去了批判性思维。
当孩子发现问题以后，去论证一个问题的时候，它必须是符合逻辑的。这种逻辑可能是一种形式逻辑，也可能是一种非形式的逻辑。形式逻辑最基础的是三段式，比如说：人会死，我是人，所以我会死。这是一个简单的三段论式的模式。当然在现实过程当中也存在着非常多的其他形式逻辑，也就是说当孩子在发表自己的疑问的时候，在论证自己的观点的时候，必须是符合逻辑的，如果只是天马行空的随意的去武断的判断一个东西，那就不能称为是批判性思维。
我们经常会引用电视里面的一些观点，或者是说当中的一些观点，或者是报纸上的一些观点。但是，电视，，报纸上的观点都是正确的吗？作为佐证我们观点的证据，这些证据其实也要经得起考验，特别是现在上有很多的谣言，当我们用谣言来证明我们观点的时候，其实我们的观点就已经是错误的。所以，我们要培养孩子的批判性思维，就一定要注意我们所采用的证据，它是科学的。
总之，批判性思维的培养是一个长期的过程，她与孩子的本身的心理发育程度有一定的关系，与他的问题意识也有一定的关系，与他自己所形成的逻辑思维也有很大的关系。因此作为父母，在家庭教育当中，应该给孩子提供一个宽松的环境，让孩子有自由发展的空间，同时给予他一定的逻辑知识和开放的态度，这样对孩子的批判性思维的培养，应该是比较有好处的。
个人观点仅供参考，请关注义哥说教育。有兴趣可以参考本人著作《大学大学生批判性思维研究---概念、历史与实践》
我觉得没有必要！首先，一个县人口众多，家长数量庞大！而且大多数家长在农村，各自有各自工作，集中起来搞培训不太现实！其次，人多了培训次数就少，培训次数少了培训内容就现对少，达不到培训目的和效果。第三，集中到县上培训，就会耽误家长工作，还要坐车去参加培训，吃住在城里，这样会加重家长负担估计没几个家长愿意去参加培训。第四，现在每个学校都有家长学校，把每个学校家长学校办好，我觉得就足够了！
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