这种事情在现实中很多，需要题主自己想找才行：读研本身就是一个修行的过程，重要的是运用自己学习方法来获取技能，而不是看导师如何？
感谢诚邀。
1.导师好坏与学生优劣没有必然联系
所谓师傅引进门，修行在个人。
其实现实中，很多导师水平一般（很多是“熬”到教授级别，如副教授，是可以带学生的），但是带的学生却很优秀，甚至会有优硕论文出现。
英武当时就碰上一件挺有典型代表的事情：
某（Z）教授，是英武当时考研想要找的导师，想在他手下当学生。因为，现实中很多相关专业的书，都是这位教授编写的。但最终没有机会给他当学生，我调整了专业——心理学。
后来我一哥们考进来后，在这位教授手下当学生：完成课题、撰写论文、优秀论文，一路下来，近三年来，在整个大学里面，这位教授和我的导师，是获得奖励无数。
但有一次，我在查找文献的时候，却发现一个问题：在某电子图书馆里面，找到两本书，出版单位和出版时间相差3年，除了作者署名、前言（前言略有改动）不一样，里面的内容真的连标点符号都一致，而其中一本书的作者就是这位Z教授。
当时发现这个问题后，我就专门针对Z教授编著的书本进行了检索，最后发现：这位教授很多书都是在“嚼别人剩下的”ZAZA。而现实中，这位教授正在某军事频道讲课......
就在那时，我也明白了很多，也对这位Z教授不再“刮目相看”。
再后来，因为Z教授带的学生写的毕业论文，在某次抽检中，被评定为抄袭，研究生学历和学士取消，Z教授也受到处分，剥夺带研究生（三年）.....
我虽然换了专业，也因为不熟悉心理学，所以我们导师让开题的时候，我直接提出了：推迟半年开题。
......当然，我最后也获得了优硕。
所以，导师好坏与学生优劣没有必然联系。
2.才研一就在琢磨导师，真没必要！
无论任何一个导师，都希望自己的学生能够“独当一面”：
上面的课题能够迅速独立完成，有重大课题能够主动提出自己的解决方案，有关键实验能够及时跟导师汇报并申报实验......最关键的是：撰写毕业论文这个事情上，在导师提出方向后，学生能够根据自己积累掌握的相关资料，精准提出自己的研究细分点（谈不上领域，就是某一个点儿）。
况且，题主才研一，真的有必要跟导师“密切沟通”吗？无论导师悠闲还是忙碌，对于研一来说：完成课程（学分）的同时，能够跟着师兄师姐进进实验室，最后能够参与一下相关课题的讨论，已经是很好的事情了。
研一，课程学习积累学分，同时多跑跑图书馆，看看相关专业领域的报刊杂志和经典书籍，已经足够忙了，真的没必要太关注导师的一举一动。
3.偏理科的导师会在关键时刻帮你
不要担心导师现在对你的不理不睬，到最后着急的将会是导师。
按照题主的描述，这位导师已经有几个师兄师姐延迟毕业了。按照规定：如果连续三年学生毕业延迟，将会导致导师后面无学生可带，还会影响调级升职。
所以，你真的没必要着急，着急的应该是你的导师。
当然，作为研一学生，应该现在就要树立：内心强大到混蛋，方法牛逼到无敌！
无论是谁，在面对课题尤其是论文撰写的过程中，总会遇到很多很多问题，也要面对导师很多很多质问，甚至是训斥。所以，一定要保持内心强大到混蛋。
方法最重要，尤其是面对一个偏理科的导师的时候，会在关键时刻帮你大忙！
比如做模型、数理分析，这都是偏理科的强项。
当然，如果真的你遇到一个“只会装X”，没有“学才”的导师，那就只能自己从现在开始，学习相关数理分析、模型构建等专业知识了，防止在最后：当你写完论文了，导师却要说——你的这个没有数据支撑，说不过去.....
“有理有据”，这是写论文的关键！
谢谢楼主的邀请！
基金其实跟股票也一样，大多数基金也是投资股市的。当股市大涨时，股票型基金，通常也是大涨。股市大跌时，股票型基金，通常也会跟随下跌。下面我来分析一下具体原因：
我们股民朋友，通常买股票往往是亏损的，为什么呢？我们股民朋友通常都是股市大涨时，才会一窝蜂跑进来买入股票，这时很多股票往往都已经涨到很高的价格，这时候股民买进股票，往往股价继续上涨的动能已经不足，当股市出现大的利空消息之后，股价通常是以暴跌形式收场，往往很多股票都是跌停，跌停，股民朋友往往想卖出股票，根本就卖不出去，这样很多股民，通常都会面临巨额的亏损，以至于很多股民离开了股票市场，当别人提起股市可以赚钱，心里都非常反感，因为他们曾经在股市里面，亏了很多钱。
很多股民既然炒股，炒的不是很好，发生亏损，为什么去买了基金之后反而也会亏损，这种情况，我就要来再说一下原因了，主要是因为这一部分散户朋友往往会做错了方向，当股市大跌以后。他们往往不敢买进股票，当股市上涨时，他们又在犹豫，当股市上涨到最后阶段，他们控制不住自己，于是纷纷买进股票，最后股市大跌导致发生亏损，这一部分散户，如果做股票把握不好方向的话，买基金也是一样的，因为基金跟买股票是一样的，当股市大跌，买进基金往往通常会亏很多钱。对于这一部分散户朋友，需要好好的学习，股票投资，以及一些金融投资方面的知识，这样以后才能真正的在股票市场赚到钱。
很多股民朋友在股市中买股票发生亏损，买基金也往往会发生亏损，这一部分散户朋友，是由于他们对股市的方向把握的不好，往往在股市调整结束，可以买进股票的时候，他们不敢买进，当股市大涨到最后阶段，很多真正懂股票的散户朋友，已经开始卖出股票，空仓了，他们这时候反而跑进股市，一窝蜂买进股票，结果导致股票亏损。
我想对这一部分股民朋友说，如果真正要想在股票市场赚钱，真的要静下心来好好的学习，我们要好好学习股票投资方面的知识，以及一些股票方面的技术指标，这是一些基本的方法，如果连这些方法都不是很懂的话，进行股票投资，很容易会发生亏损，如果真想投资股票，建议做做股票模拟盘，通过模拟盘检测一下自己，适不适合投资股市？如果做模拟盘都发生巨额亏损，建议股民朋友，不要到股票市场进行投资，如果强行进行投资的话，肯定会发生巨额亏损。导致人的生活都受到了影响，得不偿失。想要了解更多股票投资知识，请关注我的头条号，我会发文讲解的。
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我是义务段的老师，从义务段的角度，谈你的这个问题。
从课题、论文本身的出发点来看，肯定是为了教师们教育教学上能有进步。而且，从写作来看，多写，这肯定是有好处的。
所以，一个老师如果有做课题的心态、有写论文的习惯、亦或者就是写日志的习惯，这对于他来讲，都会是有所收获的。
如果不是别的其他什么原因的干扰，就这么发展下去，一个老师是能够通过这种形式，慢慢成长为一个成熟的、优秀的老师的。
比如，我们总喜欢给老师的课题评个奖、给老师的论文评个等级。最后根据课题、论文来判定老师优秀与否。
有课题、有论文的优秀；没有课题、没有论文的不优秀。
然后一切职称、评奖，全与课题、论文挂钩。
我们说，一个一线老师的优秀与否，绝非一朝一夕、一次评比、一项大比武，给你敲个章，就可以盖棺定论的。
这种形式主义、激励性过强的东西，只是加重了教育里的浮躁气氛。这种气氛一旦铺张开来，就影响到老师们的正常教育教学了。
我是向来很反对将教师论文强行纳入职称、纳入绩效考评、甚至纳入各类先进的评审的。因为这样一来，爱写的不爱写的，会写的不会写的，适合的不适合的老师，全都加入到了写作课题、论文的大军中来。
会写的、爱写的，写一点自然是没有问题的。但是往往导致的结果是，不会写的、不爱写的，但是见了荣誉，他也不想放弃啊，于是抄一点、拼一点、甚至是买一点，弄到最后比会的“写”的，写得还好，荣誉拿得还多。
这下好，弄得会写的、爱写的老师，最后也不会写了、不爱写了，教育里就剩下拼拼抄抄的，而且抄的不亦乐乎；不会抄的则成了另类。
前段时间很火的胡红梅，不就是这样的例子么？不会写，但是荣誉想要。那就整本整本的抄呗。甚至连标题都没有能力改，最后却抄成了国家级名师。这简直是天大的讽刺。
教育，其实是最容不得浮躁的一个行业。“十年树木，百年树人”啊，你一定要让教育里突然拔地而起一片“名师”、“专家”，那就是在害了教育。
普通老师，只有安于普通，那样他才能安于一线的躬耕，安于同他最爱的学生在一起，否则，一旦荣誉加身，他就会觉得学生远没有“荣誉”可爱，学生立马就成了他往上爬的阶梯了。
让甘为人梯的教师，喜于拿学生做梯。这是教育里的大丑闻。
课题也好、论文也罢，其实并不是洪水猛兽，用得好那自然是可以促进我们中小学教师的成长的。
但是，评价一个老师，我们不能把课题、论文成为一种硬杠杠。会写课题、论文的老师，他可能很优秀，但是，不会写课题、论文的老师，他可能在教育教学上也很优秀啊。
一种是理论上的优秀，一种是实践上的优秀。两种优秀，我认为并无差别！
就像是这个社会要有科学家，当然也需要一线的农民啊。我们不能强制农民也想科学家一样，一定要拿出科研成果。人家拿出粮食来，不也一样么？
强制农民搞科研，很多时候，农民就无暇种地。没了收成，再好的研究成果，也改变不了大家都要饿死的结局。
你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
我们先看一下，之前深圳市下发的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》，翻开目录看一下，男孩女孩篇——青少年交际能力中的内容设置：
女生喜欢的男生什么样？1.有钱的男人；2.重情专一，不花心；这样的女生男生不喜欢：1.长得丑还充美女；2.水性杨花；3.装清纯；4.醋坛子.......
真不敢相信这是中小学使用的《青春期心理生理卫生常识手册》，是引导教育学生的学习资料，教育材料。
从内容设置和用语上来看，这样的内容设置和用语不仅仅只是一个涉嫌性别歧视的问题，这样的内容和用语价值导向根本性就是错误的。
令人疑惑的是，中小学使用的教材及资料是必须经过严格审核与审定，并以文件、用书清单的形式规定使用书目，而且中小学所用的教材、资料一般都是有新华书店统一发行，怎么会出现这样的问题？
很明显，这是材料征订与审核环节上出了问题。
好的一点是教育局发现了问题，及时下令收回资料。
如果这样的资料被中小学生使用，不仅仅是性别歧视，这对学生价值观的引导本身就存在很大问题：
女生喜欢的男生什么样？女生喜欢有钱的男人；重情专一，不花心的男人。这样的女生男生不喜欢：1.长得丑还充美女；2.水性杨花；3.装清纯；4.醋坛子.......，
这是什么话嘛？什么内容嘛？能这样对中小学生这样引导吗？即便是现实生活中这就是事实，但作为学校教育，我们对中小学生传递和传到的价值观永远都是正方向和正能量的，这样的价值观传递是绝对禁止在中小学生中进行的。
中小学生使用的教材资料是学生学生学习，成长，成人，成才的重要载体，其内容带有很强的严肃性和规范性，绝对不可以随便私自的征订资料，更不可以连资料内容都不审核把关就下发学生学习使用。
这样的事情必须引起高度的重视，并在执行过程中层层把关，严加审核，杜绝这样的事情再发生。
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