答卫生评价的主要内容：
1.医院全面质量管理综合评价
主要是通过模糊综合评判的多级模型和数学中的“老手法”、综合指数法、层次分析综合指标评价法等方法来对医院质量进行综合评价。指标设定可以从工作效益评价、经济效益评价、工作质量评价、医德医风建设评价、专科建设评价、科研论文发展水平评价等方面来设定，也可以对医院的经营、病房工作效率、病种质量等进行监测评价，研制出了医疗信息计算机网络管理系统，使评价系统化、模式化。
2.医院水平综合评价
从影响医院水平的基础设施、医德医风、经济效益、人员编制、医疗水平、管理水平等角度或从医疗质量和工作效率角度来对医院水平进行综合评价。主要研究方法多采用层次分析法、混合指数法以及加权百分位次累加法等方法来进行。
3.医院综合效益评价
1990年卫生部正式发出通知，要求开展综合效益评价，以促进科学管理，充分合理地利用有限的卫生资源。目前，沈阳市、西南地区、广州市及军队系统对医院综合效益评价体系及标准都做了较系统的探索研究。但在医院综合效益指标体系、指标选定及统计方法等方面观点各异。如可以从投入和产出方面构建投入指标和产出指标，建立指标体系，运用多层指数法和WRSR法对医院综合效益从社会效益和经济效益两方面进行统计分析。也可采用树状结构将医院综合效益分解为工作效率、医疗质量、经济效益、医德医风4类指标体系，运用综合分析法进行分析评价，既可得出综合效益和各指标体系的水平，又可观察综合效益和各指标体系的趋向。
4.临床科室综合效益评价
可以采用综合指数评价方法或数学法和线性插值法对医院各临床科室的工作效率、诊断质量、治疗质量、管理质量、病种质量和护理质量进行测量，分析与评价其社会及经济情况进行，达到既可从总体效益方面来分析和评价医院效益的全貌，又可进行各科室间的同期对比分析，还可进行本科室的前后对比分析，以了解科室社会效益及经济效益的各个侧面的目的，对于医院科室的设置和评优、评先具有较强的实用性。
5.社区卫生服务评价体系研究
鲍勇提出，社区卫生服务现代化的综合评价指标体系包括：管理体制、硬件指标、信息指标、服务指标、健康教育和健康促进、人才培养指标以及健康指标，也有人提出可从卫生服务需要指标、卫生资源指标、卫生服务利用指标、卫生服务效果指标几方面对社区卫生服务进行评价。评价的方法普遍采用德尔菲法、数理统计法或专家咨询与现场调查相结合的研究方法来进行。
6.其他综合评价
卫生服务综合评价的应用领域很广，如根据投入一产出理论，采用秩和比和优化期望对等权重法从投入规模、环节控制、产出规模3环节建立起防疫站综合效益评价体系。李鹏翔、郑文贵等选用线性插值法和因子分析法建立了乡镇卫生院的防保开展能力综合指标和乡镇卫生院防保地位综合指标，定量表达乡镇卫生院存在的“重医轻防、以医养防”问题。还有利用层次分析法等方法对孕产妇系统保健质量、乡镇卫生院综合实力及卫生监督等工作的评价。
我生在新社会，以至受地方政府长期给予照顾，我学来文化是文革其党支部书记提帮加之现在党中央扶贫对我家换然一新，对而今社会正确认实是完全从内心，维有共产党才有幸福光明大道。越走越亮堂，不信往后看，其它您们想把我定什么那是您们角度，我无能说清。
问达Datong University山西大同大学体育学院怎么样？设有哪些专业？山西大同大学的体育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？山西大同大学的体育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report1Follower1 answer男神小鲜肉 ~接下来我为大家简单介绍一下我们山西大同大学的体育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：体育教育、社会体育山西大同大学体育学院是于2006年在山西大同大学组建后成立的，前身是雁北师范学院体育系。学校坐落于历史文化名城、煤海之乡山西大同。体育学院拥有体育教育、社会体育两个本科专业和一个公体教学部。现有教职工101人，其中教授7人，副教授26人，硕士生导师3名。共承担国家级科研项目2项，省、部级科研项目7项，校级科研课题3项，出版专著6部，主编和参编国家统编教材5部，发表学术论文200余篇。经过全体教职工的不懈努力，办学规模不断扩大，办学层次逐步提升。在人才培养、科学研究、师资队伍、对外交流、办学条件、竞技水平等方面取得了优异成就。2003年被评为山西省贯彻学校体育条例先进单位；2004年获工行杯山西省第十五届大中学生田径运动会全体育院、系女子组团体总分第二名，并有多名队员打破了省大学生田径运动会纪录；2005年获山西省体育教育专业大学生基本功大赛理论知识类第二名；2005年获浩沙杯全国万人健美操大众锻炼标准大赛五级操一等奖；获山西省天奕名圣美杯健美操锦标赛大众五级、六级操第一名。体育教育：四年制本科，授予教育学学士学位培养目标：掌握体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，具有较强的体育实践、体育科研和体育教学能力，能在中等以上学校及机关企事业单位从事体育教学、科研、训练、管理及社会体育指导等工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、排球、篮球、足球、武术、体育理论、运动生物力学、体育统计学、体育测量与评价、运动生物化学、健美操、游泳、健康教育等。社会体育：四年制本科，授予教育学学士学位培养能在中等以上学校及机关企事业单位从事体育教学、科研、训练、社会体育指导等工作的高级专门人才。 ~欢迎大家来我们山西大同大学读书，我们体育学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们山西大同大学的体育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：体育教育、社会体育山西大同大学体育学院是于2006年在山西大同大学组建后成立的，前身是雁北师范学院体育系。学校坐落于历史文化名城、煤海之乡山西大同。体育学院拥有体育教育、社会体育两个本科专业和一个公体教学部。现有教职工101人，其中教授7人，副教授26人，硕士生导师3名。共承担国家级科研项目2项，省、部级科研项目7项，校级科研课题3项，出版专著6部，主编和参编国家统编教材5部，发表学术论文200余篇。经过全体教职工的不懈努力，办学规模不断扩大，办学层次逐步提升。在人才培养、科学研究、师资队伍、对外交流、办学条件、竞技水平等方面取得了优异成就。2003年被评为山西省贯彻学校体育条例先进单位；2004年获工行杯山西省第十五届大中学生田径运动会全体育院、系女子组团体总分第二名，并有多名队员打破了省大学生田径运动会纪录；2005年获山西省体育教育专业大学生基本功大赛理论知识类第二名；2005年获浩沙杯全国万人健美操大众锻炼标准大赛五级操一等奖；获山西省天奕名圣美杯健美操锦标赛大众五级、六级操第一名。体育教育：四年制本科，授予教育学学士学位培养目标：掌握体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，具有较强的体育实践、体育科研和体育教学能力，能在中等以上学校及机关企事业单位从事体育教学、科研、训练、管理及社会体育指导等工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、排球、篮球、足球、武术、体育理论、运动生物力学、体育统计学、体育测量与评价、运动生物化学、健美操、游泳、健康教育等。社会体育：四年制本科，授予教育学学士学位培养能在中等以上学校及机关企事业单位从事体育教学、科研、训练、社会体育指导等工作的高级专门人才。 ~欢迎大家来我们山西大同大学读书，我们体育学院的同学个个都很热情的偶 Read morePosted on 2021-09-13 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question山西大同大学体育学院怎么样？设有哪些专业？Datong University山西大同大学体育学院怎么样？设有哪些专业？Datong University山西大同大学体育学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Datong University山西大同大学化学与环境工程学院（新能源学院）怎么样？设有哪些专业？Datong University山西大同大学医学院（中医药健康服务学院）怎么样？设有哪些专业？Datong University
问达院系介绍Langfang Teachers University廊坊师范学院教育学院怎么样？设有哪些专业？廊坊师范学院的教育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？廊坊师范学院的教育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 模拟志愿填报 1Follower1 answer何钰璞 ~接下来我为大家简单介绍一下我们廊坊师范学院的教育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：教育学、心理学、学前教育、小学教育专科专业：小学教育、心理咨询教育学院是廊坊师范学院下属的二级学院，现有教育学、心理学、学前教育、小学教育四个本科专业和小学教育、心理咨询两个专科专业。其中，心理学本科专业2003年首次招生，教育学本科专业2004年首次招生，学前教育本科专业2009年首次招生，小学教育本科专业2016年秋季开始首届招生。教育学院现共有全日制在校学生2000余人，已培养本科毕业生近2000人。 教育学院现有教职工50人，其中专任教师32人，教授、副教授占教师总数的60%，专任教师中具有硕士以上学位的教师29人，博士或在读博士4人，有3名教授是河北师大兼职研究生导师。基本上形成了一支职称比例科学、学历层次高、知识结构前沿、学术追踪及时、整体素质较高的教师队伍，具有很大的发展后劲和潜力。实验室800元以上仪器价值280余万元，图书资料室藏书近9000余册，期刊杂志54种。其中关于教育学、心理学期刊杂志40余种。学院以先进的教育理念为先导，紧紧把握教学工作这个人才培养的中心环节，坚持科学发展观，下大力气抓师资队伍建设和学科专业建设，树立教学的中心地位，通过强化教学管理，不断提高教学质量，建设了《教育学》、《心理健康教育》、《心理学》、《心理与教育统计学》四门精品课程。教育学院广大教职工积极投身科学研究工作，并取得了良好的效果。近五年来，共主持科研课题48项，其中主持省部级7项，主持厅局级47项，主持校级课题14项，发表论文近,103篇，其中核心期刊31篇。出版专著和教材6部。有1人次获得省社会科学成果奖，有2人次获得省教育科学优秀成果奖，有12人次获得廊坊市社会科学成果奖，每年都有多位老师获得校级科研成果奖。学院注重学生实践能力的培养，加强人才培养模式的改革，采取校内有理论导师，校外有实践导师的“双导师制”培养过程，开创了“教、导、学、做、研”教育新模式，切实提高了学生的实践能力。另外，本科生采取了顶岗实习的实习，教育学院现有廊坊市第四中学、第八中、廊坊市第一实验小学、广阳区教师进修学校附属小学、廊坊市第一，第二幼儿园等十几个顶岗实习基地，为学生实践能力的提高提供了可靠的保障。近年来，教育学、心理学等长线专业学生考研率稳中有升，有不少同学考取了北京大学、中国政法大学、中国公安大学、南开大学、天津大学、武汉大学、西南大学、北京航空航天大学、河北大学、河北师范大学、浙江师范大学等全国重点大学研究生。 ~欢迎大家来我们廊坊师范学院读书，我们教育学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们廊坊师范学院的教育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：教育学、心理学、学前教育、小学教育专科专业：小学教育、心理咨询教育学院是廊坊师范学院下属的二级学院，现有教育学、心理学、学前教育、小学教育四个本科专业和小学教育、心理咨询两个专科专业。其中，心理学本科专业2003年首次招生，教育学本科专业2004年首次招生，学前教育本科专业2009年首次招生，小学教育本科专业2016年秋季开始首届招生。教育学院现共有全日制在校学生2000余人，已培养本科毕业生近2000人。 教育学院现有教职工50人，其中专任教师32人，教授、副教授占教师总数的60%，专任教师中具有硕士以上学位的教师29人，博士或在读博士4人，有3名教授是河北师大兼职研究生导师。基本上形成了一支职称比例科学、学历层次高、知识结构前沿、学术追踪及时、整体素质较高的教师队伍，具有很大的发展后劲和潜力。实验室800元以上仪器价值280余万元，图书资料室藏书近9000余册，期刊杂志54种。其中关于教育学、心理学期刊杂志40余种。学院以先进的教育理念为先导，紧紧把握教学工作这个人才培养的中心环节，坚持科学发展观，下大力气抓师资队伍建设和学科专业建设，树立教学的中心地位，通过强化教学管理，不断提高教学质量，建设了《教育学》、《心理健康教育》、《心理学》、《心理与教育统计学》四门精品课程。教育学院广大教职工积极投身科学研究工作，并取得了良好的效果。近五年来，共主持科研课题48项，其中主持省部级7项，主持厅局级47项，主持校级课题14项，发表论文近,103篇，其中核心期刊31篇。出版专著和教材6部。有1人次获得省社会科学成果奖，有2人次获得省教育科学优秀成果奖，有12人次获得廊坊市社会科学成果奖，每年都有多位老师获得校级科研成果奖。学院注重学生实践能力的培养，加强人才培养模式的改革，采取校内有理论导师，校外有实践导师的“双导师制”培养过程，开创了“教、导、学、做、研”教育新模式，切实提高了学生的实践能力。另外，本科生采取了顶岗实习的实习，教育学院现有廊坊市第四中学、第八中、廊坊市第一实验小学、广阳区教师进修学校附属小学、廊坊市第一，第二幼儿园等十几个顶岗实习基地，为学生实践能力的提高提供了可靠的保障。近年来，教育学、心理学等长线专业学生考研率稳中有升，有不少同学考取了北京大学、中国政法大学、中国公安大学、南开大学、天津大学、武汉大学、西南大学、北京航空航天大学、河北大学、河北师范大学、浙江师范大学等全国重点大学研究生。 ~欢迎大家来我们廊坊师范学院读书，我们教育学院的同学个个都很热情的偶 Read moreUpdated on 2021-12-09 模拟志愿填报 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question廊坊师范学院教育学院怎么样？设有哪些专业？Langfang Teachers University廊坊师范学院生命科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Langfang Teachers University廊坊师范学院文学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Langfang Teachers University廊坊师范学院建筑工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Langfang Teachers University廊坊师范学院经济与管理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Langfang Teachers University
问达Guangxi Medical University在广西医科大有哪些特色专业呢？ Add Comment Invite to answer Report Share5 Followed Add Comment Invite to answer Report5Follower3 answers君君祥毛驴@－@、宫青而通过… liked this post.我们学校的临床医学、预防医学、口腔医学、护理学、药学等专业可以说是广西医科大学最好最有特色的专业了~~临床医学专业主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练~~具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。临床医学专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。除了五个国家级特色专业之外，还有一个国家重点（培育）学科：肿瘤学~~10个省级重点学科：儿科学、肿瘤学、外科学、内科学、耳鼻咽喉科学、药理学、人体解剖与组织胚胎学、口腔颌面外科学、病理学与病理生理学、流行病与卫生统计学~~广西医科大学国家级特色专业名单大学名称专业名称备注广西医科大学临床医学 广西医科大学预防医学 广西医科大学口腔医学 广西医科大学护理学 广西医科大学药学 我们学校的临床医学、预防医学、口腔医学、护理学、药学等专业可以说是广西医科大学最好最有特色的专业了~~临床医学专业主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练~~具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。临床医学专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。除了五个国家级特色专业之外，还有一个国家重点（培育）学科：肿瘤学~~10个省级重点学科：儿科学、肿瘤学、外科学、内科学、耳鼻咽喉科学、药理学、人体解剖与组织胚胎学、口腔颌面外科学、病理学与病理生理学、流行病与卫生统计学~~广西医科大学国家级特色专业名单大学名称专业名称备注广西医科大学临床医学 广西医科大学预防医学 广西医科大学口腔医学 广西医科大学护理学 广西医科大学药学 Read moreUpdated on 2016-07-20 8 Add Comment Mark Report妮妮儿宫青而通过、楠楠nana… liked this post.我们学校的临床医学应该是最好的专业，除此之外，口腔也很好，主要口腔非常热门，又不容易有医患矛盾，所以我觉得这是个好专业~~~~我们学校的临床医学应该是最好的专业，除此之外，口腔也很好，主要口腔非常热门，又不容易有医患矛盾，所以我觉得这是个好专业~~~~Posted on 2016-07-20 2 Add Comment Mark Report🐒＆🐑红敏、李伯宇… liked this post.临床医学专业(农村订单免费医学生定向培养项目)培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握临床医学基础知识、基本理论和基本技能，基本掌握预防、保健、康复、健康教育、计划生育等基本知识，初步具备创新精神、临床能力、终身学习能力、团队合作意识，能胜任基层医疗卫生领域全科医疗工作的应用型医学毕业生。主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、预防医学、医学心理学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、全科医学概论（含社区卫生服务管理）、社区预防、保健医学、社区健康教育与健康促进等。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：免费医学生在获取入学通知书前，须与当地县级卫生行政部门签署定向就业协议，承诺毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年。临床医学专业(“5+3”一体化) 培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，扎实的医学科学基础知识、基本理论和基本技能，初步的临床科研能力，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终身学习的能力和进一步深造的潜能，能从事安全有效的医疗实践、较好适应医学进步环境的高素质临床医师。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、自然辩证法、科学研究入门、临床药理学、组织学与胚胎学、生物化学、分子生物学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、实验生理科学、预防医学、医学统计学、全科医学概论、医学心理学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、康复医学等。（注：为医学硕士学位课程）基本学制：“5+3”一体化学位授予：医学学士和医学硕士毕业去向：可到各级医疗卫生部门、教育部门、医学研究部门从事医疗、教学和科研工作。临床医学专业“5+3”一体化（儿科学）培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，扎实的医学科学基础知识、基本理论和基本技能，初步的临床科研能力，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终身学习的能力和进一步深造的潜能，能从事安全有效的医疗实践、较好适应医学进步环境的高素质临床医师。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、自然辩证法、科学研究入门、临床药理学、组织学与胚胎学、生物化学、分子生物学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、实验生理科学、预防医学、医学统计学、全科医学概论、医学心理学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、康复医学等。（注：为医学硕士学位课程）基本学制：“5+3”一体化学位授予：获医学学士和医学硕士。本科阶段按照临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养。学生毕业后可到各级医疗卫生部门、教育部门、医学研究部门从事儿科医疗、教学和科研工作。 临床医学专业国家级特色专业建设点 通过国家教育部临床医学专业认证 培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，掌握基础医学和临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，在上级医师的指导下，能够从事安全有效的医疗实践，初步具备创新精神、临床能力、终身学习能力和适应医学进步环境的医学毕业生。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、实验生理科学、预防医学、全科医学概论、医学心理学、循证医学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、康复医学等。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到各级医院、医科院校、科研院所、保健机构等各级医疗卫生部门和企事业单位从事医疗、教学、科研和管理工作。法医学培养目标：培养具备医学的基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能，熟悉司法鉴定程序，具有良好的思维判断能力以及分析问题能力，能够从事一般民事、刑事案件的法医学鉴定工作、教学、和科研工作的、具有创新精神和实践能力的复合型法医学应用人才。主要课程：生理学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、病理学、病理生理学、医学免疫学、内科学、外科学、刑事科学技术、法医病理学、法医毒理学、法医临床学、法医物证学、法医精神病学、法医法学、刑事诉讼法、法医人类学、法医专业英语、诊断病理学、法医毒物分析、法医学概论、医学微生物学、诊断学。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到 公、检、法、司系统的各级刑事技术部门及法医学鉴定机构、保险机构、高等医学院校和法医学研究机构从事法医学鉴定、法庭证据、医疗服务、法医学、医学科研、教学、保险理赔等工作。 麻醉学培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握基础医学、临床医学和麻醉药理学的基础理论知识和基本技能，在上级医生指导下，能够从事安全有效的医疗实践，特别是麻醉、急救与复苏、术后监测、生理机能调控及常见疼痛的诊断及治疗。主要课程：细胞生物学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、局部解剖学、诊断学、麻醉药理学、临床麻醉学、外科学、妇产科学、危重病学、疼痛诊疗学、儿科学、内科学。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到医院、医学研究机构、戒毒所、医学院校和各级医疗卫生部门从事麻醉、疼痛、急救与复苏、药物依赖戒断及疼痛诊疗和医学教育科研等工作。医学影像学专业培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识和操作技能，能够运用现代影像医学技术从事安全有效的医疗实践，具备放射诊断、超声诊断和核素诊断等各种影像诊断技术并对疾病进行诊断的能力。主要课程：医用物理学、电子学、影像物理学基础、医学成像技术与设备、系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、诊断学、影像诊断学、超声学、核医学、内科学、外科学、放射诊断学、超声诊断学。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到各级医疗卫生单位放射科、超声诊断科等影像科室从事临床医学影像诊断和医学成像技术等方面工作，或到各医学研究机构、教育机构从事医学教学、科研等工作。 医学检验技术专业 培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握基础医学、医学检验等方面的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉临床医学相关知识，能从事医学检验及医学类实验室工作的实用型高素质医学人才。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、实验生理科学、人体寄生虫检验、预防医学、医学心理学、外科学总论、诊断学、内科学、外科学、医学统计学、分子诊断学、临床检验基础、临床血液学检验、临床免疫学检验、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床检验仪器学、临床实验室管理学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：可到各级医院、血站、疾病预防与控制中心、卫生监督所、医学教学科研等部门从事医学检验、教学和科研工作。口腔医学专业国家级特色专业建设点国家级人才培养模式创新实验区培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，具备基础医学和临床医学知识，掌握口腔医学基础知识、基本理论和基本技能，能从事口腔常见病、多发病的诊治和预防工作的高素质口腔医学人才。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、实验生理科学、医学心理学、医患沟通学、外科学总论、诊断学、内科学、外科学、口腔解剖生理学、口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、口腔修复学、儿童口腔医学、预防口腔医学、口腔正畸学等。基本学制：5年学位授予：医学学士• 毕业去向：可到各级医院、医科院校、科研院所、保健机构、民营牙科诊所从事口腔临床、教学、科研及口腔预防等工作。预防医学专业国家级预防医学专业人才培养模式创新实验区、国家级高等学校预防医学本科特色专业建设点、公共卫生与预防医学博士后科研流动站、 公共卫生硕士专业学位MPH培养基地培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握较坚实、宽厚的公共卫生与预防医学基础知识、基本理论和基本技能，能够从事疾病预防与控制、卫生监督、卫生事业管理等工作的预防医学应用型专门人才。主要课程：公共关系学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、药理学、实验生理科学、循证医学、诊断学、医学心理学、内科学、传染病学、外科学总论、卫生统计学、卫生毒理学基础、儿童青少年卫生学、妇幼保健学、卫生事业管理学、健康教育与健康促进、卫生监督学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养食品卫生学、流行病学、社会医学等。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：各级疾病预防控制中心、卫生监督所、医院、检验检疫局、食品药品监督局（所）、医学高等院校、科研院所、卫生行政部门等单位从事公共卫生与预防医学工作。临床药学培养目标：培养具有良好敬业精神、职业道德和人文素养，创新精神和批判思维，具备较强的人际交流能力，掌握医学科学及临床药学的基本理论和实验技能，能够从事临床合理用药、治疗药物监测、新药临床评价及临床药学研究工作的高素质药学应用型人才。主要课程：基础化学、有机化学、生物化学、药理学、药剂学、药物化学、药物分析、临床药物治疗学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：适合于医院、药品生产、经营企业、教学部门、科研院所等从事临床药学、药事管理、药品临床试验监察等工作。信息管理与信息系统专业培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握现代管理学、信息科学基础知识和基本技能，掌握基础医学和临床医学的基本理论，拥有计算机科学技术知识及应用能力，能胜任医学信息管理、医学信息系统开发与利用的复合型人才。主要课程：管理学类：管理学基础、经济学基础、信息经济学、卫生事业管理学、信息管理学；计算机科学类：计算机应用基础、VB程序设计、计算机原理、C-语言、计算机网络、操作系统、数据结构、数据库原理、软件工程、网页设计；信息科学类：医学信息检索与利用、信息系统分析与设计、医学信息学、地理信息系统、医院信息系统、病案信息学；医学类：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、医学数据仓库与数据挖掘、医学成像与处理技术、多媒体信息技术。 基本学制：4年 学位授予：管理学学士 毕业去向：可到卫生行政管理机构、医院信息中心、病案科、统计室、行政办公室、疾病预防与控制中心、卫生监督所、医学院校、医学图书馆、医学编辑、教学科研管理部门、医学研究管理机构、医学信息系统开发公司及与医学信息相关的单位从事医学信息管理及信息系统开发、维护与利用。公共事业管理专业（卫生事业管理方向）培养具有管理学、经济学和医学等基本知识，掌握现代管理学和卫生管理学基本理论、方法和管理技能，具有较强的实践能力，毕业后能从事医院管理、预防保健管理和医疗卫生行政管理等工作的应用型卫生事业管理人才。主要课程：系统解剖学、生理学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、传染病学、预防医学、医学统计学、流行病学、管理学基础、卫生法学、西方经济学、卫生经济学、计量经济学、管理运筹学、管理心理学、医院管理学、卫生政策学、社会医学、卫生事业管理学、社会调查研究方法、社区医学、医疗保险学。 基本学制：4年 学位授予：管理学学士毕业去向：毕业后可到医院、疾病预防控制中心、卫生行政部门、卫生监督所等从事医院管理、预防保健管理、卫生行政管理等工作，也可到学校从事教学、教学管理、科研等工作。护理学专业国家级特色专业建设点培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握扎实的护理学基础理论、知识、技能和相关医学知识，培养具有护理、预防、保健、康复知识和技能的高素质实用型护理人才。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、生理学、病理学、药理学、实验生理科学、护理伦理学、护理礼仪、护理心理学、护理人际沟通、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、老年护理学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：可到各级医院、医科院校从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学、科研工作。药学专业国家级特色专业建设点培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神和终身学习能力，具有较扎实的药学基本理论、实践技能和一定的医学基础知识及人文素养，能够从事药物研究与开发、药品生产、药品检验、医药营销、医院药学与药事管理等工作的高素质药学人才。主要课程：生理学、医学微生物学与免疫学、病理生理学、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学、天然药物化学、药用植物学、生药学、药物化学、药剂学、药物分析、药理学、药物毒理学、药事管理、临床医学概论等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：适合到医药科研院所、医院、药品生产和经营企业等从事科研、生产、销售、管理等工作。公共事业管理专业（社会医疗保障方向）培养目标：培养具备现代保险管理、医疗卫生业务和管理知识以及相关政策与法规知识，具有较强的医疗保险专业技能、人际交流能力和良好的职业道德、人文素养，能运用医疗保险管理信息系统软件进行相关信息处理，能在各级各类社会保障部门、社会医疗保险部门、商业性保险机构、医疗卫生机构、高等院校、科研机构、大中型企业人力资源管理部门从事与医疗保险领域相关的管理、研究及经营工作的复合型应用人才。主要课程：管理学类：管理学原理、人力资源原理、组织行为学、卫生管理学；经济学类：西方经济学、卫生经济学、保险学、社会医疗保险学；社会学类：劳动法与社会保障法、社会学、统计学、医事法学、卫生政策学、社会保障概论、社会保障基金管理；医学类：基础医学概论、临床医学概论、疾病分类学。基本学制：4年学位授予：管理学学士毕业去向：毕业生可在政府机构、各级医疗保险部门、商业性保险机构、医疗卫生单位从事医疗保险管理、人身与健康保险核保与理赔、卫生经济与管理等方面工作，也可在高等院校、科研机构从事相关管理工作。社会工作专业培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握坚实的医务社会工作理论和知识，有较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能够从事医务社工、社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务等方面工作的高素质社会工作专业人才。主要课程：社会学概论、社会工作概论、社会调查方法、社会统计学、个案工作、团体工作、社区工作、社会行政、医学社会学、医务社会工作、人类行为与社会环境、普通心理学、社会心理学、发展心理学、儿童心理学、老年心理学、健康心理学、康复心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、社工伦理价值、人际沟通学、公共关系学、社会保障概论、社会福利与社会政策、法学概论、基础医学概论、临床医学概论、预防医学概论等。 基本学制：4年 学位授予：法学学士 毕业去向：适合到医疗卫生机构、民政、劳动、社会保障、慈善机构、企业、社区、工会、共青团、妇联、科研院所、学校等单位从事服务、管理、研究等工作。生物医学工程专业培养目标：培养具有良好敬业精神、人文素养和职业道德，掌握扎实的医学、电子技术与计算机应用技术的基础理论知识、基本技术以及将医学与工程技术相结合的基本技能，具有批判性思维和创新精神、较强自学能力、人际交流能力以及独立分析问题和解决问题的能力，能从事生物医学仪器、电子设备相关领域的维护、管理、研制、开发及营销的高素质生物医学工程专门人才。主要课程：医学类：基础医学概论、临床医学概论；物理类：物理学；数学类：高等数学、概率论与数理统计、线性代数；电子类：电路基础、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计；计算机科学类：计算机应用基础、程序设计方法、数据结构与算法、微机原理与接口技术、数据库设计与开发技术、单片机原理与应用、计算机网络与应用；生物医学工程类：生物医学工程概论、信号与系统、医用电子仪器原理与设计、生物信号处理、医用传感技术、医学图像处理、医学影像设备原理、自动控制原理、医学检验分析仪器、临床工程技术、机械基础与工程制图、医疗器械营销、医学实验仪器维护与管理等。基本学制：4年学位授予：工学学士毕业去向：可到医院设备科从事医疗仪器的维护管理、医院信息中心从事医疗环境中计算机及网络系统的维护管理及软、硬件开发，医疗器械公司从事医疗设备的营销、应用开发与技术支持工作。英语专业培养目标：培养具有扎实的英语语言基础和比较宽泛的医学基础知识，能在外事、文化教育、旅游、外贸、医药卫生等领域从事国际医学交流与医药市场营销、翻译、教学、研究等工作的专门人才。主要课程：（1）基础课程：基础英语、英语听力、英语泛读、英语口语、英语语音、英语语法、英语写作、英语应用文写作、英语测试、高级英语、第二外语、口译（英）；（2）专业课程：英美概况、英美文学、跨文化交际、英语语言学概论、英语词汇学、翻译理论与实践、学术论文写作、英语教学法；（3）医学类课程：医学英语词汇、基础医学概论、临床医学概论、医学英语写作与编辑、医学英语文献选读；（4）辅修类课程：在校期间，学生可根据情况辅修面向全校学生开设的其他学科专业辅修课程。基本学制：4年学位授予：文学学士毕业去向：可到各级医院、相关医疗、卫生事业机构、制药、食品、进出口企业从事翻译、业务、管理工作；到政府外事、海关、情报部门、新闻出版社等从事翻译、文献整理和编辑工作；也可在各类学校从事教学工作。信息管理与信息系统专业 （校际交流项目）培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，了解基础医学和临床医学的基本理论，拥有计算机科学与技术及其应用能力，掌握现代管理学、信息科学基础知识与基本技能，能胜任医学信息管理、医学信息系统开发与利用的复合型人才。主要课程：（1）管理学类：管理学基础、经济学基础、信息经济学、卫生事业管理学、信息管理学等。（2）计算机科学与技术类：VB程序设计、计算机原理、C-语言、计算机网络、操作系统、数据结构、数据库原理、软件工程、网页设计等。（3）信息科学类：信息系统分析与设计、医学信息学、医院信息系统、病案信息学、地理信息系统、医学信息检索与应用等。（4）医学类：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、医学统计学、流行病学等。基本学制：4年学位授予：本专业前两年在广西医科大学学习，后两年在美方学校学习，对两年后无法出国学习者，可申请转入到我校相应或相近的本科专业继续完成后两年的学习。学生在学校规定的修业年限内，德、智、体合格，修完教育教学计划规定的全部课程，考核成绩合格，准予毕业，授予广西医科大学全日制本科毕业证书。符合《广西医科大学学士学位授予工作细则》规定条件者授予管理学学位。学生选择后两年在美方学校学习并按要求完成所修课程者，同时授予美方学校的的本科(学士)学位证书。毕业去向：可到各级卫生行政部门、医疗卫生管理部门、大中医院、卫生监督所、疾病控制中心等部门从事医学信息管理、医学信息系统开发与利用等工作。也可选择留在美国本校或申请去其他美国大学继续升读硕士及博士学位。 公共事业管理专业（社会医疗保障方向） （中外合作办学项目）培养目标：培养具备现代保险管理、医疗卫生业务和管理知识以及相关政策与法规知识，具有较强的医疗保险专业技能、人际交流能力和良好的职业道德、人文素养，能运用医疗保险管理信息系统软件进行相关信息处理，能在各级各类社会保障部门、商业保险机构、医疗卫生机构、高等院校、科研机构、各类型企业人力资源管理部门从事与医疗保险领域相关的管理、研究及经营工作的复合型应用型人才主要课程：（1）医学类：基础医学各门课程、临床医学各门课程、疾病分类与病案管理；（2）管理学类：管理学原理、人力资源原理、卫生事业管理学、社会保障概论、社会保障基金管理、社会医疗保险学、卫生政策学；（3）经济学类：西方经济学、劳动经济学、卫生经济学、保险学、统计学；（4）法学类：劳动法与社会保障法、社会学。基本学制：4年学位授予：本专业前三年在广西医科大学学习，第四年在美方学校学习，对三年后无法出国学习者，可申请转入到我校相应或相近的本科专业继续完成最后一年的学习。学生在学校规定的修业年限内，德、智、体合格，修完教育教学计划规定的全部课程，考核成绩合格，准予毕业，授予广西医科大学全日制本科毕业证书。符合《广西医科大学学士学位授予工作细则》规定条件者授予管理学学位。学生选择最后一年在美方学校学习并按要求完成所修课程者，同时授予美方学校的的本科(学士)学位证书。毕业去向：毕业生可在政府机构、各级社会保障经办管理部门、商业保险机构、医疗卫生单位、各类企业从事医疗保险管理、人身保险核保与理赔、卫生经济与管理、人力资源管理等方面工作，也可在高等院校、科研机构从事相关研究与教学工作。生物技术培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神和终身学习能力，具备较扎实的医学科学基础知识和生物技术基础知识、基本理论及基本技能，较强的科研能力与实践能力，能在学校、科研机构、生物制品及生物试剂、医药、食品、卫生等相关单位从事与生物技术有关的科学研究、技术开发、教学与管理等工作的应用型高素质人才。主要课程：基础化学、有机化学、分析化学、细胞生物学、医学遗传学、人体解剖学、微生物学、组织学与胚胎学、免疫学、生物化学、生理学、药理学、生物信息学、分子诊断技术、医学统计学、生物制品学、食品安全与检测技术、基因工程、酶工程、发酵工程、细胞工程、蛋白质工程、生物工程下游技术、生物技术综合性实验。基本学制：4年学位授予： 理学学士毕业去向：高等医学院校或科研机构从事教学或科研工作，在医疗、制药、食品等生物高新技术领域从事开发应用、生产和管理等工作。也可继续深造，攻读生物科学或医学等相关专业的研究生。康复治疗学 培养目标培养适应社会发展需求的，具有良好的思想品质和职业道德，熟悉基础医学和临床医学基本知识，系统掌握康复治疗学专业的基本理论、基本技能、基本方法和相关知识，并有一定发展潜力、创新精神和实践能力的高级康复治疗师。能在各级各类综合医院康复医学科、康复医疗机构从事康复治疗工作的实用型专业技术人才。主要课程 （一）主干学科：基础医学、临床医学和康复治疗学。（二）主要课程：体育、思想政治理论课、英语、计算机应用基础、生物化学、解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、医学影像学、医学统计学、人体发育学、人体运动学、临床疾病概要、康复医学概论、功能评定学、物理治疗学、社区康复、内外科疾患康复学、语言治疗学、作业治疗学、神经系统康复学、肌肉骨骼康复学、临床康复工程学、传统康复方法学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：各级医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等机构工作。 运动康复专业培养目标 培养具有扎实的运动科学和康复医学知识体系，系统掌握运动伤害防护、运动损伤性疾病及术后康复、慢性疾病运动干预，妇幼保健康复技能等知识（能力），能够胜任运动康复治疗、运动健康指导和管理、运动保健及相关教学、科研工作的专门应用型高级人才。主要开设的课程：运动解剖学、运动生物化学、运动生物力学、运动生理学、运动创伤学、运动康复技术、康复医学概论、神经病损康复、康复心理学、康复评定学、中医传统养生学、外科学、内科学、物理治疗学、作业治疗学、肌肉骨骼运动康复学、针灸学、运动医务监督等。基本学制：本科4年学位授予：理学学士毕业去向 各级医院、学校、福利院、干休所、疗养院、健身与健美俱乐部、企业、保险行业、社区、残疾人协会、运动训练基地、职业运动俱乐部以及体育、健康、康复、公共卫生等科研机构与行政管理部门。 中药资源与开发专业 该专业培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力、人文素养和终身学习能力，掌握中药资源与开发基础理论、基本知识、基本技能，具备中药资源调查研究、生产保护综合评价、开发利用、中药制剂生产等能力，能够从事中药资源的产业化开发、中药制剂生产，并能进行中药新产品开发研究的复合型高素质专门人才。 主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、植物生理学、人体解剖生理学、中医学基础、医药拉丁文、中药学、药用植物学、中药鉴定学、药理学、药用植物栽培学、中药资源学、天然药物化学、中药制剂分析、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学、植物分类学、植物生态学等课程。 基本学制为4年。 学位授予：理学学士。 毕业去向：可到医药研究机构、医药院校、医药流通领域、中药材加工与生产及制药企业等，从事中药及中药资源调查研究、教学、技术推广、开发利用、生产经营及管理等工作。 临床医学专业(农村订单免费医学生定向培养项目)培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握临床医学基础知识、基本理论和基本技能，基本掌握预防、保健、康复、健康教育、计划生育等基本知识，初步具备创新精神、临床能力、终身学习能力、团队合作意识，能胜任基层医疗卫生领域全科医疗工作的应用型医学毕业生。主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、预防医学、医学心理学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、全科医学概论（含社区卫生服务管理）、社区预防、保健医学、社区健康教育与健康促进等。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：免费医学生在获取入学通知书前，须与当地县级卫生行政部门签署定向就业协议，承诺毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年。临床医学专业(“5+3”一体化) 培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，扎实的医学科学基础知识、基本理论和基本技能，初步的临床科研能力，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终身学习的能力和进一步深造的潜能，能从事安全有效的医疗实践、较好适应医学进步环境的高素质临床医师。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、自然辩证法、科学研究入门、临床药理学、组织学与胚胎学、生物化学、分子生物学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、实验生理科学、预防医学、医学统计学、全科医学概论、医学心理学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、康复医学等。（注：为医学硕士学位课程）基本学制：“5+3”一体化学位授予：医学学士和医学硕士毕业去向：可到各级医疗卫生部门、教育部门、医学研究部门从事医疗、教学和科研工作。临床医学专业“5+3”一体化（儿科学）培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，扎实的医学科学基础知识、基本理论和基本技能，初步的临床科研能力，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终身学习的能力和进一步深造的潜能，能从事安全有效的医疗实践、较好适应医学进步环境的高素质临床医师。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、自然辩证法、科学研究入门、临床药理学、组织学与胚胎学、生物化学、分子生物学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、实验生理科学、预防医学、医学统计学、全科医学概论、医学心理学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、康复医学等。（注：为医学硕士学位课程）基本学制：“5+3”一体化学位授予：获医学学士和医学硕士。本科阶段按照临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养。学生毕业后可到各级医疗卫生部门、教育部门、医学研究部门从事儿科医疗、教学和科研工作。 临床医学专业国家级特色专业建设点 通过国家教育部临床医学专业认证 培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质，掌握基础医学和临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，在上级医师的指导下，能够从事安全有效的医疗实践，初步具备创新精神、临床能力、终身学习能力和适应医学进步环境的医学毕业生。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、实验生理科学、预防医学、全科医学概论、医学心理学、循证医学、医学伦理学、医患沟通学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、康复医学等。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到各级医院、医科院校、科研院所、保健机构等各级医疗卫生部门和企事业单位从事医疗、教学、科研和管理工作。法医学培养目标：培养具备医学的基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能，熟悉司法鉴定程序，具有良好的思维判断能力以及分析问题能力，能够从事一般民事、刑事案件的法医学鉴定工作、教学、和科研工作的、具有创新精神和实践能力的复合型法医学应用人才。主要课程：生理学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、病理学、病理生理学、医学免疫学、内科学、外科学、刑事科学技术、法医病理学、法医毒理学、法医临床学、法医物证学、法医精神病学、法医法学、刑事诉讼法、法医人类学、法医专业英语、诊断病理学、法医毒物分析、法医学概论、医学微生物学、诊断学。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到 公、检、法、司系统的各级刑事技术部门及法医学鉴定机构、保险机构、高等医学院校和法医学研究机构从事法医学鉴定、法庭证据、医疗服务、法医学、医学科研、教学、保险理赔等工作。 麻醉学培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握基础医学、临床医学和麻醉药理学的基础理论知识和基本技能，在上级医生指导下，能够从事安全有效的医疗实践，特别是麻醉、急救与复苏、术后监测、生理机能调控及常见疼痛的诊断及治疗。主要课程：细胞生物学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、局部解剖学、诊断学、麻醉药理学、临床麻醉学、外科学、妇产科学、危重病学、疼痛诊疗学、儿科学、内科学。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到医院、医学研究机构、戒毒所、医学院校和各级医疗卫生部门从事麻醉、疼痛、急救与复苏、药物依赖戒断及疼痛诊疗和医学教育科研等工作。医学影像学专业培养目标：培养具有良好思想道德与职业素质、掌握基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识和操作技能，能够运用现代影像医学技术从事安全有效的医疗实践，具备放射诊断、超声诊断和核素诊断等各种影像诊断技术并对疾病进行诊断的能力。主要课程：医用物理学、电子学、影像物理学基础、医学成像技术与设备、系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、诊断学、影像诊断学、超声学、核医学、内科学、外科学、放射诊断学、超声诊断学。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：可到各级医疗卫生单位放射科、超声诊断科等影像科室从事临床医学影像诊断和医学成像技术等方面工作，或到各医学研究机构、教育机构从事医学教学、科研等工作。 医学检验技术专业 培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握基础医学、医学检验等方面的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉临床医学相关知识，能从事医学检验及医学类实验室工作的实用型高素质医学人才。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、临床医学导论、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、实验生理科学、人体寄生虫检验、预防医学、医学心理学、外科学总论、诊断学、内科学、外科学、医学统计学、分子诊断学、临床检验基础、临床血液学检验、临床免疫学检验、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床检验仪器学、临床实验室管理学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：可到各级医院、血站、疾病预防与控制中心、卫生监督所、医学教学科研等部门从事医学检验、教学和科研工作。口腔医学专业国家级特色专业建设点国家级人才培养模式创新实验区培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，具备基础医学和临床医学知识，掌握口腔医学基础知识、基本理论和基本技能，能从事口腔常见病、多发病的诊治和预防工作的高素质口腔医学人才。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、实验生理科学、医学心理学、医患沟通学、外科学总论、诊断学、内科学、外科学、口腔解剖生理学、口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、口腔修复学、儿童口腔医学、预防口腔医学、口腔正畸学等。基本学制：5年学位授予：医学学士• 毕业去向：可到各级医院、医科院校、科研院所、保健机构、民营牙科诊所从事口腔临床、教学、科研及口腔预防等工作。预防医学专业国家级预防医学专业人才培养模式创新实验区、国家级高等学校预防医学本科特色专业建设点、公共卫生与预防医学博士后科研流动站、 公共卫生硕士专业学位MPH培养基地培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握较坚实、宽厚的公共卫生与预防医学基础知识、基本理论和基本技能，能够从事疾病预防与控制、卫生监督、卫生事业管理等工作的预防医学应用型专门人才。主要课程：公共关系学、系统解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、药理学、实验生理科学、循证医学、诊断学、医学心理学、内科学、传染病学、外科学总论、卫生统计学、卫生毒理学基础、儿童青少年卫生学、妇幼保健学、卫生事业管理学、健康教育与健康促进、卫生监督学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养食品卫生学、流行病学、社会医学等。基本学制：5年学位授予：医学学士毕业去向：各级疾病预防控制中心、卫生监督所、医院、检验检疫局、食品药品监督局（所）、医学高等院校、科研院所、卫生行政部门等单位从事公共卫生与预防医学工作。临床药学培养目标：培养具有良好敬业精神、职业道德和人文素养，创新精神和批判思维，具备较强的人际交流能力，掌握医学科学及临床药学的基本理论和实验技能，能够从事临床合理用药、治疗药物监测、新药临床评价及临床药学研究工作的高素质药学应用型人才。主要课程：基础化学、有机化学、生物化学、药理学、药剂学、药物化学、药物分析、临床药物治疗学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：适合于医院、药品生产、经营企业、教学部门、科研院所等从事临床药学、药事管理、药品临床试验监察等工作。信息管理与信息系统专业培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握现代管理学、信息科学基础知识和基本技能，掌握基础医学和临床医学的基本理论，拥有计算机科学技术知识及应用能力，能胜任医学信息管理、医学信息系统开发与利用的复合型人才。主要课程：管理学类：管理学基础、经济学基础、信息经济学、卫生事业管理学、信息管理学；计算机科学类：计算机应用基础、VB程序设计、计算机原理、C-语言、计算机网络、操作系统、数据结构、数据库原理、软件工程、网页设计；信息科学类：医学信息检索与利用、信息系统分析与设计、医学信息学、地理信息系统、医院信息系统、病案信息学；医学类：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、医学数据仓库与数据挖掘、医学成像与处理技术、多媒体信息技术。 基本学制：4年 学位授予：管理学学士 毕业去向：可到卫生行政管理机构、医院信息中心、病案科、统计室、行政办公室、疾病预防与控制中心、卫生监督所、医学院校、医学图书馆、医学编辑、教学科研管理部门、医学研究管理机构、医学信息系统开发公司及与医学信息相关的单位从事医学信息管理及信息系统开发、维护与利用。公共事业管理专业（卫生事业管理方向）培养具有管理学、经济学和医学等基本知识，掌握现代管理学和卫生管理学基本理论、方法和管理技能，具有较强的实践能力，毕业后能从事医院管理、预防保健管理和医疗卫生行政管理等工作的应用型卫生事业管理人才。主要课程：系统解剖学、生理学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、传染病学、预防医学、医学统计学、流行病学、管理学基础、卫生法学、西方经济学、卫生经济学、计量经济学、管理运筹学、管理心理学、医院管理学、卫生政策学、社会医学、卫生事业管理学、社会调查研究方法、社区医学、医疗保险学。 基本学制：4年 学位授予：管理学学士毕业去向：毕业后可到医院、疾病预防控制中心、卫生行政部门、卫生监督所等从事医院管理、预防保健管理、卫生行政管理等工作，也可到学校从事教学、教学管理、科研等工作。护理学专业国家级特色专业建设点培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握扎实的护理学基础理论、知识、技能和相关医学知识，培养具有护理、预防、保健、康复知识和技能的高素质实用型护理人才。主要课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、生理学、病理学、药理学、实验生理科学、护理伦理学、护理礼仪、护理心理学、护理人际沟通、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、老年护理学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：可到各级医院、医科院校从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学、科研工作。药学专业国家级特色专业建设点培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神和终身学习能力，具有较扎实的药学基本理论、实践技能和一定的医学基础知识及人文素养，能够从事药物研究与开发、药品生产、药品检验、医药营销、医院药学与药事管理等工作的高素质药学人才。主要课程：生理学、医学微生物学与免疫学、病理生理学、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学、天然药物化学、药用植物学、生药学、药物化学、药剂学、药物分析、药理学、药物毒理学、药事管理、临床医学概论等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：适合到医药科研院所、医院、药品生产和经营企业等从事科研、生产、销售、管理等工作。公共事业管理专业（社会医疗保障方向）培养目标：培养具备现代保险管理、医疗卫生业务和管理知识以及相关政策与法规知识，具有较强的医疗保险专业技能、人际交流能力和良好的职业道德、人文素养，能运用医疗保险管理信息系统软件进行相关信息处理，能在各级各类社会保障部门、社会医疗保险部门、商业性保险机构、医疗卫生机构、高等院校、科研机构、大中型企业人力资源管理部门从事与医疗保险领域相关的管理、研究及经营工作的复合型应用人才。主要课程：管理学类：管理学原理、人力资源原理、组织行为学、卫生管理学；经济学类：西方经济学、卫生经济学、保险学、社会医疗保险学；社会学类：劳动法与社会保障法、社会学、统计学、医事法学、卫生政策学、社会保障概论、社会保障基金管理；医学类：基础医学概论、临床医学概论、疾病分类学。基本学制：4年学位授予：管理学学士毕业去向：毕业生可在政府机构、各级医疗保险部门、商业性保险机构、医疗卫生单位从事医疗保险管理、人身与健康保险核保与理赔、卫生经济与管理等方面工作，也可在高等院校、科研机构从事相关管理工作。社会工作专业培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，掌握坚实的医务社会工作理论和知识，有较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能够从事医务社工、社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务等方面工作的高素质社会工作专业人才。主要课程：社会学概论、社会工作概论、社会调查方法、社会统计学、个案工作、团体工作、社区工作、社会行政、医学社会学、医务社会工作、人类行为与社会环境、普通心理学、社会心理学、发展心理学、儿童心理学、老年心理学、健康心理学、康复心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、社工伦理价值、人际沟通学、公共关系学、社会保障概论、社会福利与社会政策、法学概论、基础医学概论、临床医学概论、预防医学概论等。 基本学制：4年 学位授予：法学学士 毕业去向：适合到医疗卫生机构、民政、劳动、社会保障、慈善机构、企业、社区、工会、共青团、妇联、科研院所、学校等单位从事服务、管理、研究等工作。生物医学工程专业培养目标：培养具有良好敬业精神、人文素养和职业道德，掌握扎实的医学、电子技术与计算机应用技术的基础理论知识、基本技术以及将医学与工程技术相结合的基本技能，具有批判性思维和创新精神、较强自学能力、人际交流能力以及独立分析问题和解决问题的能力，能从事生物医学仪器、电子设备相关领域的维护、管理、研制、开发及营销的高素质生物医学工程专门人才。主要课程：医学类：基础医学概论、临床医学概论；物理类：物理学；数学类：高等数学、概率论与数理统计、线性代数；电子类：电路基础、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计；计算机科学类：计算机应用基础、程序设计方法、数据结构与算法、微机原理与接口技术、数据库设计与开发技术、单片机原理与应用、计算机网络与应用；生物医学工程类：生物医学工程概论、信号与系统、医用电子仪器原理与设计、生物信号处理、医用传感技术、医学图像处理、医学影像设备原理、自动控制原理、医学检验分析仪器、临床工程技术、机械基础与工程制图、医疗器械营销、医学实验仪器维护与管理等。基本学制：4年学位授予：工学学士毕业去向：可到医院设备科从事医疗仪器的维护管理、医院信息中心从事医疗环境中计算机及网络系统的维护管理及软、硬件开发，医疗器械公司从事医疗设备的营销、应用开发与技术支持工作。英语专业培养目标：培养具有扎实的英语语言基础和比较宽泛的医学基础知识，能在外事、文化教育、旅游、外贸、医药卫生等领域从事国际医学交流与医药市场营销、翻译、教学、研究等工作的专门人才。主要课程：（1）基础课程：基础英语、英语听力、英语泛读、英语口语、英语语音、英语语法、英语写作、英语应用文写作、英语测试、高级英语、第二外语、口译（英）；（2）专业课程：英美概况、英美文学、跨文化交际、英语语言学概论、英语词汇学、翻译理论与实践、学术论文写作、英语教学法；（3）医学类课程：医学英语词汇、基础医学概论、临床医学概论、医学英语写作与编辑、医学英语文献选读；（4）辅修类课程：在校期间，学生可根据情况辅修面向全校学生开设的其他学科专业辅修课程。基本学制：4年学位授予：文学学士毕业去向：可到各级医院、相关医疗、卫生事业机构、制药、食品、进出口企业从事翻译、业务、管理工作；到政府外事、海关、情报部门、新闻出版社等从事翻译、文献整理和编辑工作；也可在各类学校从事教学工作。信息管理与信息系统专业 （校际交流项目）培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，了解基础医学和临床医学的基本理论，拥有计算机科学与技术及其应用能力，掌握现代管理学、信息科学基础知识与基本技能，能胜任医学信息管理、医学信息系统开发与利用的复合型人才。主要课程：（1）管理学类：管理学基础、经济学基础、信息经济学、卫生事业管理学、信息管理学等。（2）计算机科学与技术类：VB程序设计、计算机原理、C-语言、计算机网络、操作系统、数据结构、数据库原理、软件工程、网页设计等。（3）信息科学类：信息系统分析与设计、医学信息学、医院信息系统、病案信息学、地理信息系统、医学信息检索与应用等。（4）医学类：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、医学统计学、流行病学等。基本学制：4年学位授予：本专业前两年在广西医科大学学习，后两年在美方学校学习，对两年后无法出国学习者，可申请转入到我校相应或相近的本科专业继续完成后两年的学习。学生在学校规定的修业年限内，德、智、体合格，修完教育教学计划规定的全部课程，考核成绩合格，准予毕业，授予广西医科大学全日制本科毕业证书。符合《广西医科大学学士学位授予工作细则》规定条件者授予管理学学位。学生选择后两年在美方学校学习并按要求完成所修课程者，同时授予美方学校的的本科(学士)学位证书。毕业去向：可到各级卫生行政部门、医疗卫生管理部门、大中医院、卫生监督所、疾病控制中心等部门从事医学信息管理、医学信息系统开发与利用等工作。也可选择留在美国本校或申请去其他美国大学继续升读硕士及博士学位。 公共事业管理专业（社会医疗保障方向） （中外合作办学项目）培养目标：培养具备现代保险管理、医疗卫生业务和管理知识以及相关政策与法规知识，具有较强的医疗保险专业技能、人际交流能力和良好的职业道德、人文素养，能运用医疗保险管理信息系统软件进行相关信息处理，能在各级各类社会保障部门、商业保险机构、医疗卫生机构、高等院校、科研机构、各类型企业人力资源管理部门从事与医疗保险领域相关的管理、研究及经营工作的复合型应用型人才主要课程：（1）医学类：基础医学各门课程、临床医学各门课程、疾病分类与病案管理；（2）管理学类：管理学原理、人力资源原理、卫生事业管理学、社会保障概论、社会保障基金管理、社会医疗保险学、卫生政策学；（3）经济学类：西方经济学、劳动经济学、卫生经济学、保险学、统计学；（4）法学类：劳动法与社会保障法、社会学。基本学制：4年学位授予：本专业前三年在广西医科大学学习，第四年在美方学校学习，对三年后无法出国学习者，可申请转入到我校相应或相近的本科专业继续完成最后一年的学习。学生在学校规定的修业年限内，德、智、体合格，修完教育教学计划规定的全部课程，考核成绩合格，准予毕业，授予广西医科大学全日制本科毕业证书。符合《广西医科大学学士学位授予工作细则》规定条件者授予管理学学位。学生选择最后一年在美方学校学习并按要求完成所修课程者，同时授予美方学校的的本科(学士)学位证书。毕业去向：毕业生可在政府机构、各级社会保障经办管理部门、商业保险机构、医疗卫生单位、各类企业从事医疗保险管理、人身保险核保与理赔、卫生经济与管理、人力资源管理等方面工作，也可在高等院校、科研机构从事相关研究与教学工作。生物技术培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神和终身学习能力，具备较扎实的医学科学基础知识和生物技术基础知识、基本理论及基本技能，较强的科研能力与实践能力，能在学校、科研机构、生物制品及生物试剂、医药、食品、卫生等相关单位从事与生物技术有关的科学研究、技术开发、教学与管理等工作的应用型高素质人才。主要课程：基础化学、有机化学、分析化学、细胞生物学、医学遗传学、人体解剖学、微生物学、组织学与胚胎学、免疫学、生物化学、生理学、药理学、生物信息学、分子诊断技术、医学统计学、生物制品学、食品安全与检测技术、基因工程、酶工程、发酵工程、细胞工程、蛋白质工程、生物工程下游技术、生物技术综合性实验。基本学制：4年学位授予： 理学学士毕业去向：高等医学院校或科研机构从事教学或科研工作，在医疗、制药、食品等生物高新技术领域从事开发应用、生产和管理等工作。也可继续深造，攻读生物科学或医学等相关专业的研究生。康复治疗学 培养目标培养适应社会发展需求的，具有良好的思想品质和职业道德，熟悉基础医学和临床医学基本知识，系统掌握康复治疗学专业的基本理论、基本技能、基本方法和相关知识，并有一定发展潜力、创新精神和实践能力的高级康复治疗师。能在各级各类综合医院康复医学科、康复医疗机构从事康复治疗工作的实用型专业技术人才。主要课程 （一）主干学科：基础医学、临床医学和康复治疗学。（二）主要课程：体育、思想政治理论课、英语、计算机应用基础、生物化学、解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、医学影像学、医学统计学、人体发育学、人体运动学、临床疾病概要、康复医学概论、功能评定学、物理治疗学、社区康复、内外科疾患康复学、语言治疗学、作业治疗学、神经系统康复学、肌肉骨骼康复学、临床康复工程学、传统康复方法学等。基本学制：4年学位授予：理学学士毕业去向：各级医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等机构工作。 运动康复专业培养目标 培养具有扎实的运动科学和康复医学知识体系，系统掌握运动伤害防护、运动损伤性疾病及术后康复、慢性疾病运动干预，妇幼保健康复技能等知识（能力），能够胜任运动康复治疗、运动健康指导和管理、运动保健及相关教学、科研工作的专门应用型高级人才。主要开设的课程：运动解剖学、运动生物化学、运动生物力学、运动生理学、运动创伤学、运动康复技术、康复医学概论、神经病损康复、康复心理学、康复评定学、中医传统养生学、外科学、内科学、物理治疗学、作业治疗学、肌肉骨骼运动康复学、针灸学、运动医务监督等。基本学制：本科4年学位授予：理学学士毕业去向 各级医院、学校、福利院、干休所、疗养院、健身与健美俱乐部、企业、保险行业、社区、残疾人协会、运动训练基地、职业运动俱乐部以及体育、健康、康复、公共卫生等科研机构与行政管理部门。 中药资源与开发专业 该专业培养目标：培养具有良好职业道德、创新精神、实践能力、人文素养和终身学习能力，掌握中药资源与开发基础理论、基本知识、基本技能，具备中药资源调查研究、生产保护综合评价、开发利用、中药制剂生产等能力，能够从事中药资源的产业化开发、中药制剂生产，并能进行中药新产品开发研究的复合型高素质专门人才。 主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、植物生理学、人体解剖生理学、中医学基础、医药拉丁文、中药学、药用植物学、中药鉴定学、药理学、药用植物栽培学、中药资源学、天然药物化学、中药制剂分析、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学、植物分类学、植物生态学等课程。 基本学制为4年。 学位授予：理学学士。 毕业去向：可到医药研究机构、医药院校、医药流通领域、中药材加工与生产及制药企业等，从事中药及中药资源调查研究、教学、技术推广、开发利用、生产经营及管理等工作。 Read morePosted on 2017-06-19 2 Add Comment Mark ReportRelevant Question在广西医科大有哪些交换机会呢？怎么查到呢？Guangxi Medical University从火车站到达广西医科大有哪些便捷的交通和路线呢？Guangxi Medical University广西医科大学高考招生信息导航Guangxi Medical University广西医科大学口腔医学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Guangxi Medical University广西医科大学护理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Guangxi Medical University
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