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一条多快好省的作文之路——初中作文目标训练模式《中学语文教学》1999第12期.doc.发表于《现代语文》1999第2期人大复印资料《中学语文教学》1999第12期作 文 目 标 全 程 训 练 模 式淄博市临淄区教学研究室 于春祥...

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说到完美跨界的事儿，看了上面的回答，王阳明啊，苏东坡啊啥的，名头都很大，也确实跨得都很完美。在这里我想分享一个稍微冷门点的人物，细究一下其实也挺有意思的——郦道元，南北朝人。

郦道元这个人呢，初高中的小朋友可能还能有点印象，毕竟他所著的《水经注》中一篇《三峡》是初中语文教材中必学必背的篇目。其中的描写可以说是非常的凝练到位，譬如说三峡高他说“若非亭午夜分，不见曦月”。说三峡的水急他说“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”说春冬之趣他说：“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”。如果没有稍作了解，我当初也理所应当地以为他不过就是个文笔好的人，或许只是个文人。

而事实上，他是个地理学家，看起来也挺合理的吧，观察这山山水水也应当是个地理学家。不过呢，地理学家其实算是他兴趣养成的一个副业，他曾经还是个将军，是个带兵打仗的达人。比如说在孝昌初年，梁朝派遣将领攻打扬州，然而刺史元法僧又在彭城反叛。诏令道元为持节、兼侍中、兼行台尚书，调度各军，依照仆射李平的先例。军队到达涡阳，叛军战败撤退。后郦道元追逐讨伐，多有斩杀俘获，被授任御史中尉。

他的稳定的正经职业呢，是北魏的官员。他本就出身官宦，他的父亲郦范年少有为，在北魏太武帝时期，以优秀的战略眼光成为了一个军师。而他呢，北魏迁都洛阳后，先是担任尚书郎，后因执法清正，又被提拔为治书侍御史，之后又做过郡太守、刺史、河南尹等多种职位。他做到什么地步呢？《北史》中称：“道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。”

做地理考究，他所著的《水经注》后衍生出来了郦学，开创了古代“写实地理学”的历史。他坚决反对秦朝以前的“虚构地理学”，注重野外考察，铸成了中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。就像刚开头提到的，《水经注》不仅是一部内容扎实可靠的地理学著作，它的文笔绚烂，民俗等人文内容也相当丰富，在文学史上也有一席之地。

一个北魏的官员，能带兵打仗，能野外考察，能著书论文，这应该也能算是一个完美跨界的例子吧？

温教授的初衷是好的，可惜他没有在一线教过书，他的教学经验不足以支持他编撰初高中语文教材，他的所谓专治不读书的观点是一个伪命题，读书不见得一定是读名著，更何况我们划定的名著是在特定历史条件下划定的，符合一个生命成长的过程吗？是一个活跃生命的必需吗?时代自己在定义新的名著，定义新的阅读形式，看手机看电子书就不是阅读吗？现在的学生缺的不是阅读量，而是科学有效的阅读方法，这才是课堂教育的着力点，而不是硬性规定阅读量，制造什么狗屁阅读恐吓。教育是一门科学，不是谁夹带的私货，本着救救孩子的初衷，不要瞎折腾，让真真在一线教书的人更多参与教材编撰，不要认为教授就是砖家。

问达院系介绍Henan Finance and Finance Institute河南财政金融学院文学院怎么样？设有哪些专业？河南财政金融学院的文学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？河南财政金融学院的文学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 模拟志愿填报 1Follower1 answer不是不问是hi ~接下来我为大家简单介绍一下我们河南财政金融学院的文学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：汉语言文学教育专科专业：汉语言文学教育、中文文秘、语文教育一、办学经验丰富，办学特色鲜明基本概况文学院现设有7个教研室：古代文学教研室、现当代文学教研室、文艺学教研室、语言学教研室、语文课程与教学教研室、综合教研室、文秘教研室。6个研究所（中心） 非物质文化遗产研究中心（省级）、汉语言文学教育研究所、应用语言学研究所、文艺学研究所、语文教学研究中心、影视文化教育研究所。2个院级重点学科课程与教学论（语文）、中国古代文学。2个名牌专业汉语言文学教育专业2004年被确定为河南省专业改革试点，2006年被确定为河南省普通高等学校名牌专业。4门院级精品课程《当代诗歌散文阅读方法论》、《语文课程与教学设计》、《中国古代文学作品选》、《现代汉语》。4个院级教学团队 古代文学、语文课程与教学论、文艺学、比较文学与世界文学文学院现有多种专业层次。普招专业：汉语言文学专业（普通本科）、汉语言文学专业（师范类）本科（与河南师范大学联合招生）、语文教育专业、文秘专业、五年一贯制。文学院现有正式教职工32名，聘任辅导员3人。其中教授7名，副教授12人，讲师10名。其中博士7名，其中博士后2人，其他教师均为硕士研究生毕业，师资力量以及科研方面实力较强。文学院是河南省中小学语文教师教育的主要阵地，为河南省中小学语文教师队伍的培养和培训，以及基础教育语文课程的改革与发展做出了巨大的贡献。2004年汉语言文学教育专业被河南省教育厅确定为中小学语文教师教育（成人）专业改革试点；2006年经河南省教育厅组织专家评审，语文教育专业被确定为河南省普通高等学校名牌专业。文学院多次承担河南省高中语文教师岗位培训、骨干培训，河南省职业中专语文骨干教师、初中语文骨干教师等省级教师培训任务。2003年承担了教育部初中语文新课程骨干培训者国家级研修班的培训项目，来自17个省市自治区的骨干培训者参加了培训。2002年起，连续四年承担河南省初中语文新课程骨干培训者省级培训；2010年开始，连续承担教育部财政部“国培计划”河南省农村中小学骨干教师（初中语文）短期集中培训项目、置换脱产研修项目、省级中原名师培训工程、国培计划河南省骨干教师（初中语文、小学语文）高端研修项目等培训任务。几十年来，文学院培养了大量的语言、文学、教育人才，他们绝大多数已经作为各条战线特别是教育事业的骨干力量活跃在第一线，为河南教育事业和社会发展做出了贡献。文学院先后获得河南省三八红旗集体，河南省直属机关工会五一劳动奖状，河南省先进基层党组织等荣誉称号。韩丽霞被评为河南省优秀教师；来华强被评为河南省文明教师；王丹莉被评为河南省教育工会师德标兵和中国语言文字使用情况调查先进个人；王丹莉、王泽龙被评为河南省语言文字先进工作者。李云峰被评为河南省高校优秀思政工作者；禹燕飞被评为河南省高校优秀辅导员；韩丽霞被评为河南省教科文卫体工会女职工建功立业先进个人；魏崇周2014年入选河南省委宣传部“河南省百优人才”；刘德杰被评为2014年河南省哲学社会科学优秀学者。文学院先后承担过教育部国家级初中语文新课程骨干培训者培训、河南省语文骨干教师培训、河南省高中语文教师岗位培训和骨干培训、河南省初中语文新课程省级骨干培训者培训、河南省职业中专语文骨干教师培训等任务。丰富的语文教师教育职后培训经验，极大地促进了语文教师教育的职前培养。文学院充分发挥成人本科高等师范院校的优势，适应教师教育一体化、教师职业专业化的需求，经过多年的探索，构建起了“语文教师教育职前职后一体化”的人才培养模式，沟通语文教师的职前培养与在职培训，以职后培训促进职前培养，以职前培养促进职后培训，形成了职后职前双轮驱动的办学特色，培训培养共同提升，为学生的终身发展打好基础。在职后培训中，积极调研，不断地发现语文教师职业工作中出现的新情况、新问题，加强语文教育的针对性，以学生能力培养为核心，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法，强调了培养适应基础教育改革和发展需要、具有良好的人文素养和教师职业素养，具有从事中小学语文教育教学能力和教研能力的应用型教育工作者，促进文学院的专业改革和发展。文学院从最初的语文教研室开始，历经30多年的发展和壮大，已经发展成为拥有三种专业门类、五个专业层次的大院。无论是学生人数、师资力量，还是教学设备、教学资源以及教学、管理、科研水平等方面都得到了长足的发展。文学院按照三位一体的文学院发展思路，即在保持现有优势基础上，以已经招生的汉语言文学普通本科专业、积极筹备中的文秘本科专业两大龙头为骨干的中文学科体系，以大学语文和普通话与规范汉字为服务全校各专业的公共课课程体系，以国培省培计划和名师培训为补充的中小学语文教师继续教育培训体系。文学院党总支重视加强党建工作，把党的组织资源转化为发展资源,把组织活力转化为发展活力，各项工作再上新台阶，为学校发展做出新贡献。河南财政金融学院文学院院训：强学力行，推陈出新。二、教学改革研究成绩斐然（一）关注基础教育和教师教育改革发展，大力开发课程资源文学院长期关注基础教育和教师教育的改革发展，进行了大量的教学研究和资源开发，取得了一系列的成绩。1.教育部基础教育语文新课程国家级培训及相关项目研究。2003年，教育部实施第二期国家级基础教育初中新课程骨干培训者国家级培训活动。在河南省教育厅支持下，河南财政金融学院主动争取，文学院一马当先，设计了培训活动并向教育部申报，经教育部审核批准，与北京师范大学等6所名牌高校一起被评为A类培训计划，成为基础教育初中语文新课程骨干培训者国家级培训活动基地，成为组织和实施全国第二期国家级培训活动的27所师范院校之一。这次培训活动是本省教育系统第一次主持基础教育国家级培训活动。此次基础教育语文新课程骨干培训者国家级培训由蔡明、韩丽霞主持，来源于教育部师范司、教育部中小学教师教育培训办公室。争取项目经费 11万元。参加本次培训的学员，是各省、市、自治区选拔推荐的基础教育课程改革语文新课程省级骨干培训者，来自青海、宁夏、新疆、甘肃、陕西、四川、重庆、云南、贵州、广西、广东、海南、福建、安徽、浙江、湖北、河南等17个省市自治区。这次国家级培训活动，加强了学术交流活动，取得了实效，得到了各省市自治区骨干培训者的广泛好评。经教育部组织专家评审，河南教育学院主持的这次初中语文新课程骨干培训者国家级培训活动被评为A级，在全国产生了很大的影响。2.教育部师范司、教育部中小学教师教育培训办公室的中小学教师继续教育课程教材建设项目。2000～2005年实施。项目成果有《中国新文学百年》、《文学作品导读》、《当代诗歌散文阅读方法论》、《文学作品鉴赏的理论与实践》。3. 教育部师范司、教育部全国中小学教师继续教育网远程非学历培训课程资源开发项目。2005～2008年实施。项目成果有《语文新课程教学设计》、《语文课程教学设计与实施》、《〈语文课程教学设计与实施〉学习探究》。4.河南省教育厅师范处的中小学教师继续教育课程教材建设项目。2000～2004年实施。项目成果有《教学方法研究》，获河南省教育厅教学成果一等奖。5.全国教师教育优秀课程资源。按照《教育部办公厅关于2006年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动有关事宜的通知》（教师厅函[2006]2号）的要求，教育部全国教师教育课程资源专家委员会评审，最后认定“优秀课程资源”115件，其中，语文类“优秀课程资源”15件，中文系主编1件。成果为《语文课程与教学论》。6.全国教师教育推荐课程资源。教育部全国教师教育课程资源专家委员会评审认定的“全国教师教育推荐使用课程资源”385件，其中，语文类“全国教师教育推荐使用课程资源”45件，中文系主编1件，参编1件，主编配书光盘1件。成果为《语言运用案例的语法分析》、《中学语文教学法》、《〈中学语文教学法〉学习与探究》。（二）多渠道争取横向协作科研教研项目1.与中央电大合作研究。1999年教育部批准中央广播电视大学在教育部高教司领导下，以课题研究的形式开展“人才培养模式改革和开放教育试点”工作，2002年《中学语文教学研究》作为课程教材建设项目立项，2003年文本教材出版，2006年IP课件上网，在全国语文教学界有很大的影响。2.与北京大学中文系合作《数字中国文学史》项目。实施时间是2002～2007年，项目经费5万元，项目主持人蔡明。北京大学负责程序设计和软件制作，系部教师、学生参与数据的录入与整理，丰富了知识，锻炼了能力。3.与郑州大学远程教育学院合作远程教育课程建设项目。2008～2009年实施，有《语文教学研究》《现代汉语》，由蔡明教授策划，孟玉红、王立英、张聪慧、秦海霞实施课程教学，郑州大学做技术处理并使用。（三）加强实践教学，进行教育实习改革变集中实习为分散实习，形成实践—反思—再实践—再反思的教学模式；延长教育见习、教育实习的时间，增加师范生的个体经验和实践体验；建立并规范与中小学校的伙伴关系，为师范生提供充分的教学实践情境；开展虚拟性实践教学活动,如微格教学，以补充师范生的教学实践体验并形成主体意识；理论讲授注重情境性，使学生从案例中学习；通过与专业发展学校的合作,促进师范生在真实的教学实践中不断反思，增加其知识结构中实践性知识的比重。目前已签约的校外实习基地近20所。根据教学需要，多次组织学生到上述实习基地参观、见习和实习。上述单位不仅成为学院稳定的教学实习基地和友好合作单位，还成了毕业学生的就业基地。发挥中文实训中心作为校内实训基地的作用，满足汉语言文学专业学生校内见习、实习的需要。此外，学院还与北京大学中文系语言实验室、《语文建设》、河南省基础教育语文教研室、郑州市金水区语文教研室等一些专业机构建立了长期合作关系，并经常邀请以上专业机构的专家来系讲学指导工作。加强实践教学环节和实习基地建设，极大地强化了学生实践能力和创新能力，为学生专业发展打下了坚实的基础。（四）教学管理的规范与创新健全的教学管理制度是教育教学质量的保障，中文系一向严格执行学院的教学文件和教学计划，并采取切实有效的措施加以落实。教学管理制度系统完备，建立了系主任和教研室主任二级教学管理体系，加强对日常教学的管理；健全了教学工作会议制度、领导教学检查制度、听课制度等教学管理制度；教学计划、教学大纲、教学进度表、教学工作总结等教学文件齐全，档案资料存放完整。实施教学质量监控体系，保证教学工作的高效、有序。从备课、授课到作业、考试，从学期初到学期中、学期末，全过程监控。通过问卷调查、网上评教、教学信息员、学生专题座谈会、教案检查评估、课件检查评估、教师听课月等，利用多渠道、多种及时检查教学，并据学生问卷调查的结果，评议出教学效果优秀的教师。（五）教学成果丰硕经过多年的不懈努力，中文系在教学、教学研究方面取得了丰硕的成果。河南省优秀教学成果奖：蔡明、王立英、张聪慧编写的《语文课程教学设计与实施》（高等教育出版社）、参与编写的《语文课程与教学论》（高等教育出版社）获河南省优秀教学成果二等奖。精品课程建设：“当代诗歌散文阅读方法论”、“语文课程与教学设计”被评为院级精品课程。优秀教学团队建设：中国古代文学被评为学院首批教学团队。教学名师：来华强教授被评为学院首届教学名师。学院首批教学成果奖：蔡明、韩丽霞、来华强教授获得学院首次教学成果奖。省直工会教学比赛奖：韩丽霞、孟玉红获一等奖；曹国旗、李迎春获二等奖。 蔡明被评为河南省教育科研先进工作者；王立英获“河南省教育科学规划先进个人”奖；王淑玲、李艳霞、孙津华、张万春、秦海霞、胡淑冰等老师获得学院青年教师说课技能比赛奖；孟玉红、李迎春、赵祎缺、孙虎、庆志远、范富安、周军伟、张聪慧等获得学院青年教师课堂大赛奖；教师80%获得过学院颁发的优秀教学效果奖。三、学科建设、专业建设效果显著文学院重视学科建设和专业建设，搭建研究平台，汇聚研究队伍，以此为契机，促进教师队伍建设和科研教研工作的开展。（一）加强重点学科建设文学院目前拥有两个院级重点学科：语文课程与教学论和中国古代文学。2005年，河南财政金融学院确定课程与教学论（语文）为首批重点学科之一，历年考评成绩优秀。学科组汇聚语言、文学、文化、课程教学等学科教师。蔡明教授是河南财政金融学院院级重点学科语文课程与教学论第一学术带头人，兼任河南省中小学教材审定委员，河南省语文教育学研究会常务副会长、秘书长，全国语文教师继续教育研究会副会长，全国语文学习科学专业委员会副会长，全国中学语文教学研究会理事，河南师范大学学科教学（语文）硕士研究生导师。王立英是河南财政金融学院院级重点学科语文课程与教学论学术带头人，河南省语文教育学研究会理事。2005年6月以来，团队人员共出版著作教材14部，其中12部为学术性的著作教材；主持或主要参加课题46项，其中省级以上课题16项；共发表论文96篇，其中核心期刊50篇；共获得科研奖励和教研奖励19项，其中省部级以上奖励4项。举办区域性学术会议3次，国家级学术会议1次，参加学术会议16人次，外出做学术报告19人次。在全省、乃至全国都产生了很大影响。中国古代文学是第四批重点学科。学科队伍实力雄厚，现有教授2名、副教授5人，博士2名、在读博士2名，教学效果优秀，科研能力强。现已主持完成1项国家课题《中州士人与东汉文学嬗变》。（二）致力于专业建设文学院是学院最富活力和实力的院系之一，以普招汉语言文学普通本科、语文教育专业为主体，还兼设文秘（普招）和成招的语文教育专科。文学院致力于专业建设，取得了出色成就，2004年汉语言文学教育（成人）专业被确定为河南省成人教育专业改革试点，2006年语文教育专业被确定为河南省普通高等学校名牌专业。文秘专业被评为院级试点专业。四、科研工作硕果累累为了促进专业教学与研究的开展，文学院建立了各类研究所（中心）6个：河南省非物质文化遗产研究中心（省级）、汉语言文学教育研究所、应用语言学研究所、文艺学研究所、语文教学研究中心、影视文化教育研究所，凝练研究方向，汇聚研究队伍。文学院教师多层次开展科研工作，现已完成3项国家级课题， 苏永旭 老师主持，教师韩丽霞、李云峰、王丹莉参与的全国哲社青年课题《戏剧叙事学》结项被鉴定为A级。近5年来中文系教师共完成科研项目50余项，其中省部级以上10余项；出版著作20余部。发表学术论文190余篇，其中核心期刊60余篇，且有一定数量的论文发表在《文学遗产》、《文艺理论研究》、《语文建设》、《课程·教材·教法》、《教育研究》等国家一级核心期刊或本学科领域公认的权威学术期刊上。获得厅级社会科学优秀成果奖30余项。 苏永旭 老师主编的《戏剧叙事学研究》（中国戏剧出版社）一书获得河南省社会科学优秀成果二等奖。在科研工作中涌现出一批科研学术骨干和学术带头人，韩丽霞、闵虹、来华强、王立英先后被评为河南省教育厅学术技术带头人；闵虹、苏永旭、韩丽霞、李迎春、张雷宇、魏崇周先后被评为学院优秀中青年骨干教师；魏崇周、张聪慧先后被确定为河南省青年骨干教师培养对象； 苏永旭 老师获得学院科研工作突出贡献奖；蔡明、苏永旭、王立英、刘德杰、魏崇周等先后被评为学院科研先进工作者。魏崇周2014年入选河南省委宣传部“河南省百优人才”；刘德杰被评为2014年度河南省高校哲学社会科学优秀学者。 ~欢迎大家来我们河南财政金融学院读书，我们文学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们河南财政金融学院的文学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：汉语言文学教育专科专业：汉语言文学教育、中文文秘、语文教育一、办学经验丰富，办学特色鲜明基本概况文学院现设有7个教研室：古代文学教研室、现当代文学教研室、文艺学教研室、语言学教研室、语文课程与教学教研室、综合教研室、文秘教研室。6个研究所（中心） 非物质文化遗产研究中心（省级）、汉语言文学教育研究所、应用语言学研究所、文艺学研究所、语文教学研究中心、影视文化教育研究所。2个院级重点学科课程与教学论（语文）、中国古代文学。2个名牌专业汉语言文学教育专业2004年被确定为河南省专业改革试点，2006年被确定为河南省普通高等学校名牌专业。4门院级精品课程《当代诗歌散文阅读方法论》、《语文课程与教学设计》、《中国古代文学作品选》、《现代汉语》。4个院级教学团队 古代文学、语文课程与教学论、文艺学、比较文学与世界文学文学院现有多种专业层次。普招专业：汉语言文学专业（普通本科）、汉语言文学专业（师范类）本科（与河南师范大学联合招生）、语文教育专业、文秘专业、五年一贯制。文学院现有正式教职工32名，聘任辅导员3人。其中教授7名，副教授12人，讲师10名。其中博士7名，其中博士后2人，其他教师均为硕士研究生毕业，师资力量以及科研方面实力较强。文学院是河南省中小学语文教师教育的主要阵地，为河南省中小学语文教师队伍的培养和培训，以及基础教育语文课程的改革与发展做出了巨大的贡献。2004年汉语言文学教育专业被河南省教育厅确定为中小学语文教师教育（成人）专业改革试点；2006年经河南省教育厅组织专家评审，语文教育专业被确定为河南省普通高等学校名牌专业。文学院多次承担河南省高中语文教师岗位培训、骨干培训，河南省职业中专语文骨干教师、初中语文骨干教师等省级教师培训任务。2003年承担了教育部初中语文新课程骨干培训者国家级研修班的培训项目，来自17个省市自治区的骨干培训者参加了培训。2002年起，连续四年承担河南省初中语文新课程骨干培训者省级培训；2010年开始，连续承担教育部财政部“国培计划”河南省农村中小学骨干教师（初中语文）短期集中培训项目、置换脱产研修项目、省级中原名师培训工程、国培计划河南省骨干教师（初中语文、小学语文）高端研修项目等培训任务。几十年来，文学院培养了大量的语言、文学、教育人才，他们绝大多数已经作为各条战线特别是教育事业的骨干力量活跃在第一线，为河南教育事业和社会发展做出了贡献。文学院先后获得河南省三八红旗集体，河南省直属机关工会五一劳动奖状，河南省先进基层党组织等荣誉称号。韩丽霞被评为河南省优秀教师；来华强被评为河南省文明教师；王丹莉被评为河南省教育工会师德标兵和中国语言文字使用情况调查先进个人；王丹莉、王泽龙被评为河南省语言文字先进工作者。李云峰被评为河南省高校优秀思政工作者；禹燕飞被评为河南省高校优秀辅导员；韩丽霞被评为河南省教科文卫体工会女职工建功立业先进个人；魏崇周2014年入选河南省委宣传部“河南省百优人才”；刘德杰被评为2014年河南省哲学社会科学优秀学者。文学院先后承担过教育部国家级初中语文新课程骨干培训者培训、河南省语文骨干教师培训、河南省高中语文教师岗位培训和骨干培训、河南省初中语文新课程省级骨干培训者培训、河南省职业中专语文骨干教师培训等任务。丰富的语文教师教育职后培训经验，极大地促进了语文教师教育的职前培养。文学院充分发挥成人本科高等师范院校的优势，适应教师教育一体化、教师职业专业化的需求，经过多年的探索，构建起了“语文教师教育职前职后一体化”的人才培养模式，沟通语文教师的职前培养与在职培训，以职后培训促进职前培养，以职前培养促进职后培训，形成了职后职前双轮驱动的办学特色，培训培养共同提升，为学生的终身发展打好基础。在职后培训中，积极调研，不断地发现语文教师职业工作中出现的新情况、新问题，加强语文教育的针对性，以学生能力培养为核心，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法，强调了培养适应基础教育改革和发展需要、具有良好的人文素养和教师职业素养，具有从事中小学语文教育教学能力和教研能力的应用型教育工作者，促进文学院的专业改革和发展。文学院从最初的语文教研室开始，历经30多年的发展和壮大，已经发展成为拥有三种专业门类、五个专业层次的大院。无论是学生人数、师资力量，还是教学设备、教学资源以及教学、管理、科研水平等方面都得到了长足的发展。文学院按照三位一体的文学院发展思路，即在保持现有优势基础上，以已经招生的汉语言文学普通本科专业、积极筹备中的文秘本科专业两大龙头为骨干的中文学科体系，以大学语文和普通话与规范汉字为服务全校各专业的公共课课程体系，以国培省培计划和名师培训为补充的中小学语文教师继续教育培训体系。文学院党总支重视加强党建工作，把党的组织资源转化为发展资源,把组织活力转化为发展活力，各项工作再上新台阶，为学校发展做出新贡献。河南财政金融学院文学院院训：强学力行，推陈出新。二、教学改革研究成绩斐然（一）关注基础教育和教师教育改革发展，大力开发课程资源文学院长期关注基础教育和教师教育的改革发展，进行了大量的教学研究和资源开发，取得了一系列的成绩。1.教育部基础教育语文新课程国家级培训及相关项目研究。2003年，教育部实施第二期国家级基础教育初中新课程骨干培训者国家级培训活动。在河南省教育厅支持下，河南财政金融学院主动争取，文学院一马当先，设计了培训活动并向教育部申报，经教育部审核批准，与北京师范大学等6所名牌高校一起被评为A类培训计划，成为基础教育初中语文新课程骨干培训者国家级培训活动基地，成为组织和实施全国第二期国家级培训活动的27所师范院校之一。这次培训活动是本省教育系统第一次主持基础教育国家级培训活动。此次基础教育语文新课程骨干培训者国家级培训由蔡明、韩丽霞主持，来源于教育部师范司、教育部中小学教师教育培训办公室。争取项目经费 11万元。参加本次培训的学员，是各省、市、自治区选拔推荐的基础教育课程改革语文新课程省级骨干培训者，来自青海、宁夏、新疆、甘肃、陕西、四川、重庆、云南、贵州、广西、广东、海南、福建、安徽、浙江、湖北、河南等17个省市自治区。这次国家级培训活动，加强了学术交流活动，取得了实效，得到了各省市自治区骨干培训者的广泛好评。经教育部组织专家评审，河南教育学院主持的这次初中语文新课程骨干培训者国家级培训活动被评为A级，在全国产生了很大的影响。2.教育部师范司、教育部中小学教师教育培训办公室的中小学教师继续教育课程教材建设项目。2000～2005年实施。项目成果有《中国新文学百年》、《文学作品导读》、《当代诗歌散文阅读方法论》、《文学作品鉴赏的理论与实践》。3. 教育部师范司、教育部全国中小学教师继续教育网远程非学历培训课程资源开发项目。2005～2008年实施。项目成果有《语文新课程教学设计》、《语文课程教学设计与实施》、《〈语文课程教学设计与实施〉学习探究》。4.河南省教育厅师范处的中小学教师继续教育课程教材建设项目。2000～2004年实施。项目成果有《教学方法研究》，获河南省教育厅教学成果一等奖。5.全国教师教育优秀课程资源。按照《教育部办公厅关于2006年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动有关事宜的通知》（教师厅函[2006]2号）的要求，教育部全国教师教育课程资源专家委员会评审，最后认定“优秀课程资源”115件，其中，语文类“优秀课程资源”15件，中文系主编1件。成果为《语文课程与教学论》。6.全国教师教育推荐课程资源。教育部全国教师教育课程资源专家委员会评审认定的“全国教师教育推荐使用课程资源”385件，其中，语文类“全国教师教育推荐使用课程资源”45件，中文系主编1件，参编1件，主编配书光盘1件。成果为《语言运用案例的语法分析》、《中学语文教学法》、《〈中学语文教学法〉学习与探究》。（二）多渠道争取横向协作科研教研项目1.与中央电大合作研究。1999年教育部批准中央广播电视大学在教育部高教司领导下，以课题研究的形式开展“人才培养模式改革和开放教育试点”工作，2002年《中学语文教学研究》作为课程教材建设项目立项，2003年文本教材出版，2006年IP课件上网，在全国语文教学界有很大的影响。2.与北京大学中文系合作《数字中国文学史》项目。实施时间是2002～2007年，项目经费5万元，项目主持人蔡明。北京大学负责程序设计和软件制作，系部教师、学生参与数据的录入与整理，丰富了知识，锻炼了能力。3.与郑州大学远程教育学院合作远程教育课程建设项目。2008～2009年实施，有《语文教学研究》《现代汉语》，由蔡明教授策划，孟玉红、王立英、张聪慧、秦海霞实施课程教学，郑州大学做技术处理并使用。（三）加强实践教学，进行教育实习改革变集中实习为分散实习，形成实践—反思—再实践—再反思的教学模式；延长教育见习、教育实习的时间，增加师范生的个体经验和实践体验；建立并规范与中小学校的伙伴关系，为师范生提供充分的教学实践情境；开展虚拟性实践教学活动,如微格教学，以补充师范生的教学实践体验并形成主体意识；理论讲授注重情境性，使学生从案例中学习；通过与专业发展学校的合作,促进师范生在真实的教学实践中不断反思，增加其知识结构中实践性知识的比重。目前已签约的校外实习基地近20所。根据教学需要，多次组织学生到上述实习基地参观、见习和实习。上述单位不仅成为学院稳定的教学实习基地和友好合作单位，还成了毕业学生的就业基地。发挥中文实训中心作为校内实训基地的作用，满足汉语言文学专业学生校内见习、实习的需要。此外，学院还与北京大学中文系语言实验室、《语文建设》、河南省基础教育语文教研室、郑州市金水区语文教研室等一些专业机构建立了长期合作关系，并经常邀请以上专业机构的专家来系讲学指导工作。加强实践教学环节和实习基地建设，极大地强化了学生实践能力和创新能力，为学生专业发展打下了坚实的基础。（四）教学管理的规范与创新健全的教学管理制度是教育教学质量的保障，中文系一向严格执行学院的教学文件和教学计划，并采取切实有效的措施加以落实。教学管理制度系统完备，建立了系主任和教研室主任二级教学管理体系，加强对日常教学的管理；健全了教学工作会议制度、领导教学检查制度、听课制度等教学管理制度；教学计划、教学大纲、教学进度表、教学工作总结等教学文件齐全，档案资料存放完整。实施教学质量监控体系，保证教学工作的高效、有序。从备课、授课到作业、考试，从学期初到学期中、学期末，全过程监控。通过问卷调查、网上评教、教学信息员、学生专题座谈会、教案检查评估、课件检查评估、教师听课月等，利用多渠道、多种及时检查教学，并据学生问卷调查的结果，评议出教学效果优秀的教师。（五）教学成果丰硕经过多年的不懈努力，中文系在教学、教学研究方面取得了丰硕的成果。河南省优秀教学成果奖：蔡明、王立英、张聪慧编写的《语文课程教学设计与实施》（高等教育出版社）、参与编写的《语文课程与教学论》（高等教育出版社）获河南省优秀教学成果二等奖。精品课程建设：“当代诗歌散文阅读方法论”、“语文课程与教学设计”被评为院级精品课程。优秀教学团队建设：中国古代文学被评为学院首批教学团队。教学名师：来华强教授被评为学院首届教学名师。学院首批教学成果奖：蔡明、韩丽霞、来华强教授获得学院首次教学成果奖。省直工会教学比赛奖：韩丽霞、孟玉红获一等奖；曹国旗、李迎春获二等奖。 蔡明被评为河南省教育科研先进工作者；王立英获“河南省教育科学规划先进个人”奖；王淑玲、李艳霞、孙津华、张万春、秦海霞、胡淑冰等老师获得学院青年教师说课技能比赛奖；孟玉红、李迎春、赵祎缺、孙虎、庆志远、范富安、周军伟、张聪慧等获得学院青年教师课堂大赛奖；教师80%获得过学院颁发的优秀教学效果奖。三、学科建设、专业建设效果显著文学院重视学科建设和专业建设，搭建研究平台，汇聚研究队伍，以此为契机，促进教师队伍建设和科研教研工作的开展。（一）加强重点学科建设文学院目前拥有两个院级重点学科：语文课程与教学论和中国古代文学。2005年，河南财政金融学院确定课程与教学论（语文）为首批重点学科之一，历年考评成绩优秀。学科组汇聚语言、文学、文化、课程教学等学科教师。蔡明教授是河南财政金融学院院级重点学科语文课程与教学论第一学术带头人，兼任河南省中小学教材审定委员，河南省语文教育学研究会常务副会长、秘书长，全国语文教师继续教育研究会副会长，全国语文学习科学专业委员会副会长，全国中学语文教学研究会理事，河南师范大学学科教学（语文）硕士研究生导师。王立英是河南财政金融学院院级重点学科语文课程与教学论学术带头人，河南省语文教育学研究会理事。2005年6月以来，团队人员共出版著作教材14部，其中12部为学术性的著作教材；主持或主要参加课题46项，其中省级以上课题16项；共发表论文96篇，其中核心期刊50篇；共获得科研奖励和教研奖励19项，其中省部级以上奖励4项。举办区域性学术会议3次，国家级学术会议1次，参加学术会议16人次，外出做学术报告19人次。在全省、乃至全国都产生了很大影响。中国古代文学是第四批重点学科。学科队伍实力雄厚，现有教授2名、副教授5人，博士2名、在读博士2名，教学效果优秀，科研能力强。现已主持完成1项国家课题《中州士人与东汉文学嬗变》。（二）致力于专业建设文学院是学院最富活力和实力的院系之一，以普招汉语言文学普通本科、语文教育专业为主体，还兼设文秘（普招）和成招的语文教育专科。文学院致力于专业建设，取得了出色成就，2004年汉语言文学教育（成人）专业被确定为河南省成人教育专业改革试点，2006年语文教育专业被确定为河南省普通高等学校名牌专业。文秘专业被评为院级试点专业。四、科研工作硕果累累为了促进专业教学与研究的开展，文学院建立了各类研究所（中心）6个：河南省非物质文化遗产研究中心（省级）、汉语言文学教育研究所、应用语言学研究所、文艺学研究所、语文教学研究中心、影视文化教育研究所，凝练研究方向，汇聚研究队伍。文学院教师多层次开展科研工作，现已完成3项国家级课题， 苏永旭 老师主持，教师韩丽霞、李云峰、王丹莉参与的全国哲社青年课题《戏剧叙事学》结项被鉴定为A级。近5年来中文系教师共完成科研项目50余项，其中省部级以上10余项；出版著作20余部。发表学术论文190余篇，其中核心期刊60余篇，且有一定数量的论文发表在《文学遗产》、《文艺理论研究》、《语文建设》、《课程·教材·教法》、《教育研究》等国家一级核心期刊或本学科领域公认的权威学术期刊上。获得厅级社会科学优秀成果奖30余项。 苏永旭 老师主编的《戏剧叙事学研究》（中国戏剧出版社）一书获得河南省社会科学优秀成果二等奖。在科研工作中涌现出一批科研学术骨干和学术带头人，韩丽霞、闵虹、来华强、王立英先后被评为河南省教育厅学术技术带头人；闵虹、苏永旭、韩丽霞、李迎春、张雷宇、魏崇周先后被评为学院优秀中青年骨干教师；魏崇周、张聪慧先后被确定为河南省青年骨干教师培养对象； 苏永旭 老师获得学院科研工作突出贡献奖；蔡明、苏永旭、王立英、刘德杰、魏崇周等先后被评为学院科研先进工作者。魏崇周2014年入选河南省委宣传部“河南省百优人才”；刘德杰被评为2014年度河南省高校哲学社会科学优秀学者。 ~欢迎大家来我们河南财政金融学院读书，我们文学院的同学个个都很热情的偶 Read moreUpdated on 2021-12-09 模拟志愿填报 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question河南财政金融学院财政税务系怎么样？设有哪些专业？院系介绍Henan Finance and Finance Institute河南财政金融学院化学与环境学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Henan Finance and Finance Institute河南财政金融学院艺术学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Henan Finance and Finance Institute河南财政金融学院继续教育学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Henan Finance and Finance Institute河南财政金融学院工商管理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Henan Finance and Finance Institute

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