区别如下：
（1）培养目标不同
教育管理专业主要培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。
教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
（2）范围不同
教育学专业范围更广教育学是一个大门类，下边包括很多专业，教育管理学属于教育学门类下的专业。
（3）课程不同
教育学管理专业的课程有：教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。
教育学专业的主要课程有：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
公共课就不说了，所有学科在大学都是要学的，比如思政类的，体育，英语之类的。
就专业课而言，以我师为例，主要分为
学科基础课程、专业主干课程和自主发展课程
。学科基础课程
分为大类平台课程和专业基础课程大类平台课程：
教育概论、中国教育史
、外国教育史
、普通心理学、教育心理学
专业基础课程：小学教育专业导论与研讨、教育哲学、
课程与教学原理
、德育原理、质化教育研究方法、量化教育研究方法
、小学生生理心理与社会性发展、美与审美、批判性思维、科学技术概论、语言与文学、高等数学专业主干课程：
教师书写技能、教师口语技能、教师艺术技能、
小学语文课程与教学论
、小学数学课程与教学论
、小学校本课程开发研究、教师教学行为研究与设计、儿童行为观察与评估、班主任工作与班级管理
、教育法律案例与政策解读、现代教育技术、专业见习、专业实习、毕业论文自主发展课程（太多了，随便列一些）：
教育经典名著选读、教育影视鉴赏、古典诗词鉴赏、数学思想研究、小学比较教育研究、小学科学课程与教学论、儿童文学、学术规范与论文写作、教育人类学、教育社会学、小学生学习评价、家庭与社区教育、多媒体学习资源设计与开发、儿童心理咨询与治疗等等。
简单介绍下：
学习的过程就是这些课程会合理的分布在你的大学四年八个学期（一般都是大学前三年），学科基础和专业主干基本都是必修的，自主发展顾名思义是选修，根据自己的兴趣来修一定学分，学校会告诉你修满多少学分可以毕业，每个部分都有规定多少学分。
以上这些是课程学习中的内容，除此以外你的专业训练实践也会很多，比如我师有很多的实验室、微格教室，给你做课外的实践拓展，虚拟课堂，学术讲座或者自我训练。
辩证法在 中国
马克思主义中国化
中国化马克思主义
马克思主义哲学与自然科学
马克思主义哲学原理在科学发展观中的体现
从哲学的观点观察；
不入两边‘走中道’这是最保险的.
哲学观点你要清晰,用理论写那可以走‘西方哲学’‘印度哲学’
用实践的那从‘中国哲学’入手写.你这个名题都可用,但用‘中国哲学’的理念好一些.
不是不肯帮忙,这类文一入笔,老师从思路中就了知是一个什么样的人写的.
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