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毫不利己专门利人的精神——读《纪念白求恩》我曾读过许多的书,虽然很好,但我是读了就忘,自从我读了一本著名伟人毛泽东写的《纪念白求恩》一书让我又从新地拾回自己原以丢弃的目标.台上书让我了解白求恩是加拿大医生...
小学数学试卷分析
这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了.”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标.
一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测.第二类是综合应用,主要是考应用实践题. 无论是试题的类型,还是试题的表达,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光.试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识.打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性.
二、学生的基本检测情况如下：总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右.
1、在基本知识中,填空的情况基本较好.应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重.
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养.
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键.自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了.
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识.这方面有一定的差距.
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材,扎根于生活.教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题.而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨.
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力.在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会.尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题.
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力.要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因.这点可以从试卷上很清晰地反映出来.学生排除计算干扰的本领..
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容.多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力.
5、关注过程,引导探究创新.数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力.这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法.让学生的学习不仅知其然,还知其所以然.
综观整体,这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信,最终立足社会,更好地服务于社会.
小学语文试卷分析
一、试卷评价
试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性.侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用.考核学生综合运用知识的基本技能.注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显.这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况.学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错.下面就各年级情况做具体分析：
二、试题分析
从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好.学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够.学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多.可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写；语文课外阅读量不够.学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够.缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程.修改病句,学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）.以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止.
课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫.最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答.语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟.教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力.课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以.而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切；有的学生根本不答.反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫.阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯.
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力.学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感.但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少.与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高.
三、整改意见
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力.
2、按照语文教材的使用说明,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示.平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力.
3、要求教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色.教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径.
4、素质成于习惯中.没有培养过程,就没有教育结果.教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力.
四、反思与前瞻
纵观语文试卷,我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视.在阅读教学中就文解文,教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问）,学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力.在以后的语文教学中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”.
读了这个故事,我并不为这个登山运动员而感到惋惜.应该感到高兴,感到骄傲.
我非常同意故事的最后一句话：不,我最清楚,6400米的海拔.是我登上山崖的最高点,我一点都不感到遗憾.对呀,这就是人生重要的哲理,人的生命在于什么,不就是在于不给生命的最后一次不留下瑕疵.人生就是一直走,千万不要回头,去找到人生最高点就像这样,就像这样努力达到自己人生最高点才没有瑕疵.虽然还没到达登山生涯的最高点6400米的海拔,可他努力了,他是用最后一点希望去创造人生最高点所以一点都不遗憾.
我佩服这位登山运动员,我佩服他那回答的干脆,我相信他自己也很喜欢自己回答和做法.如果是我,我也会做出同样举动,如果是我在生命的最后时候,我可能会在我结束生命,做一件轰动世界的事.
一份努力就是微不足道,渗入泥土,便会消失不见,可把所有努力汇聚成河却不是川流不息.如同我们,在许多的困难面前,一不努力总是凸显着淡薄,而无法作为,可当我们用心努力的去做某一件事,就可以创造无数奇迹、无数的人生最高点.
问达院系介绍电子科技大学中山学院电子科技大学中山学院计算机学院怎么样？设有哪些专业？电子科技大学中山学院的计算机学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？电子科技大学中山学院的计算机学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报 输入分数测大学 1关注者1个回答银海属于天朝阿 ~接下来我为大家简单介绍一下我们电子科技大学中山学院的计算机学院开设的专业以及研究情况 专业设置：计算机科学与技术、软件工程计算机学院成立于2011年（1993年成立计算机专业），拥有计算机科学与技术和软件工程两个一级学科。计算机应用技术二级学科2012年被评为广东省特色重点学科，2016年晋升为广东省优势重点学科；计算机科学与技术一级学科2018年被评为广东省“冲补强”重点建设学科。专业建设方面，计算机科学与技术专业2010年被评为广东省高等学校特色专业，2012年被评为广东省重点建设专业，2014年被省教育厅确定为应用型人才培养示范专业建设点；软件工程专业2015年被评为校级特色专业，并于2018年通过IEET工程及科技教育认证。计算机学院现有专职教师62人，具有博士或高级职称的教师占比58%以上；拥有电子科技大学硕士生导师6人、博士生导师3人。学院拥有嵌入式与物联网、人工智能与计算机视觉、大数据与智能计算三个学校重点建设的科研团队和科研平台，近年来共承担省部级以上课题20余项，其中国家自然科学基金项目3项；发表科研论文100余篇，其中三大检索30余篇；授权发明专利30余项、实用新型100余项，软件著作权40余项。学院建有软硬件基础实验室、网络实验室、游戏设计与数字媒体实验室、微软实训实验室、Java软件开发实验室、云计算、大数据及其应用实验室、嵌入式系统实验室、物联网基础实验室、人工智能与计算机视觉实验室等。同时，学院与诸多企业共建了创客空间、众创空间和多个校外实践基地。其中，嵌入式系统与物联网实验室2013年被评为广东省高等学校实验教学示范中心。学院成立有科技竞赛指导中心，下设数学建模、ACM程序设计、计算机软件设计、嵌入式系统设计、计算机博弈等多个竞赛小组。近年来，在校生获得各类大赛国家级奖170余项，省级奖220余项。学院毕业生质量连续多年位居全校前列。近年来，100余名学生考取香港大学、中山大学、北京邮电大学、华中科技大学、电子科技大学、华南理工大学以及英国谢菲尔德大学、利兹大学等国内外知名学校硕士研究生。就业方面，许多优秀毕业生被阿里巴巴、腾讯、京东、网易、美图、金山软件等知名公司录用，并迅速成长为单位骨干。学院与电子科技大学合作开办了“2+2”联合培养班，入选学生后两年在电子科技大学校该部（成都）学习，通过充分利用“双一流”高校优质教育资源，为学生提供更好的成长平台。计算机学院实行大类招生，学生招生录取时不分专业及方向，进校一年后根据专业兴趣和能力确定专业和专业方向。 ~欢迎大家来我们电子科技大学中山学院读书，我们计算机学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们电子科技大学中山学院的计算机学院开设的专业以及研究情况 专业设置：计算机科学与技术、软件工程计算机学院成立于2011年（1993年成立计算机专业），拥有计算机科学与技术和软件工程两个一级学科。计算机应用技术二级学科2012年被评为广东省特色重点学科，2016年晋升为广东省优势重点学科；计算机科学与技术一级学科2018年被评为广东省“冲补强”重点建设学科。专业建设方面，计算机科学与技术专业2010年被评为广东省高等学校特色专业，2012年被评为广东省重点建设专业，2014年被省教育厅确定为应用型人才培养示范专业建设点；软件工程专业2015年被评为校级特色专业，并于2018年通过IEET工程及科技教育认证。计算机学院现有专职教师62人，具有博士或高级职称的教师占比58%以上；拥有电子科技大学硕士生导师6人、博士生导师3人。学院拥有嵌入式与物联网、人工智能与计算机视觉、大数据与智能计算三个学校重点建设的科研团队和科研平台，近年来共承担省部级以上课题20余项，其中国家自然科学基金项目3项；发表科研论文100余篇，其中三大检索30余篇；授权发明专利30余项、实用新型100余项，软件著作权40余项。学院建有软硬件基础实验室、网络实验室、游戏设计与数字媒体实验室、微软实训实验室、Java软件开发实验室、云计算、大数据及其应用实验室、嵌入式系统实验室、物联网基础实验室、人工智能与计算机视觉实验室等。同时，学院与诸多企业共建了创客空间、众创空间和多个校外实践基地。其中，嵌入式系统与物联网实验室2013年被评为广东省高等学校实验教学示范中心。学院成立有科技竞赛指导中心，下设数学建模、ACM程序设计、计算机软件设计、嵌入式系统设计、计算机博弈等多个竞赛小组。近年来，在校生获得各类大赛国家级奖170余项，省级奖220余项。学院毕业生质量连续多年位居全校前列。近年来，100余名学生考取香港大学、中山大学、北京邮电大学、华中科技大学、电子科技大学、华南理工大学以及英国谢菲尔德大学、利兹大学等国内外知名学校硕士研究生。就业方面，许多优秀毕业生被阿里巴巴、腾讯、京东、网易、美图、金山软件等知名公司录用，并迅速成长为单位骨干。学院与电子科技大学合作开办了“2+2”联合培养班，入选学生后两年在电子科技大学校该部（成都）学习，通过充分利用“双一流”高校优质教育资源，为学生提供更好的成长平台。计算机学院实行大类招生，学生招生录取时不分专业及方向，进校一年后根据专业兴趣和能力确定专业和专业方向。 ~欢迎大家来我们电子科技大学中山学院读书，我们计算机学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多更新于 2021-12-09 模拟志愿填报 0 添加评论 收藏 举报相关问题电子科技大学中山学院电子信息学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍电子科技大学中山学院杭州电子科技大学信息工程学院计算机系怎么样？设有哪些专业？院系介绍杭州电子科技大学信息工程学院电子科技大学中山学院经贸学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍电子科技大学中山学院电子科技大学中山学院外国语学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍电子科技大学中山学院电子科技大学中山学院人文社会科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍电子科技大学中山学院
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