这不是要看你毕业论文题目是啥，经管文科类一般是论文，理工类一般是毕业设计+论文，根据毕业题目，先做调研吧，把调研内容整理下，按照论文格式写清楚，自然就有初稿了
经济管理属于经济类专业大类的。在微观经济的运用中更多注重的是管理方法的运用。因此经济管理专业属于经济学科类别的专业。
经济管理专业培养学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本，有效地把握提高本单位经济管理水平的基本途径和主要办法，并对经济管理的理论问题和现实问题具有观察分析能力和研究能力。
经济管理专业核心课程与主要实践环节：西方经济学、宏观经济管理、产业政策、投资经济学、统计学、会计学、管理学、人力资源管理、经济法、国际贸易、国际金融、财政与税收、基层岗位顶岗实习、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
问达researchStudyMeaningful CommentCampus Life你是否也赞成“工科生应当取消毕业论文”？相关推荐：你认为应该取消本科毕业论文吗？相关推荐：你认为应该取消本科毕业论文吗？ Add Comment Invite to answer Report Share24 Followed Add Comment Invite to answer Report24Follower8 answers浮生褚雨渊、张旗… liked this post.提及大学毕业论文或者毕业设计，很多同学都会诉苦说，大多数大学生可以做的东西本身就没有什么原创性。对于普通学生而言，调研文献和抄抄弄弄并没有什么质的分别，差别只是如何合适地引用、转述和总结仅此而已。好一些的同学可能重复一下前人的结果，补充一些科研论文中被省略的中间步骤。最优秀的可能做出可以发表的科学贡献，但这样的学生在顶尖名校也是为数不多的。同学们也很理性，也知道毕业论文是个综合训练，是毕业章节中一个美好的休止符。可是去劝服自己做一个一辈子都用不上的东西，这样一种形式主义，确实让人内心煎熬与无助。用金钱去粗略计算一下，如果一半学生的毕业论文是没有新意或者用处的（约350万人），而每个人用大概四个月的时间去做毕业论文，以全国人均月工资3000元来计，这样的浪费就有420亿人民币(350万学生们交的学费有100亿左右，暂且假设学生学到一些东西，不算它浪费吧)。420亿元，以人均一年伙食费6000元计，可以解决700万人的吃饭问题，不应该白白浪费吧。年轻学生多都是热情与理想主义混合体，讨厌形式主义，讨厌中年人在酒桌上的吹牛与夸夸其谈。 他们希望用自己的行为去证明给那些语言的巨人看，社会是可以改变的。而这毕业论文却好像是形式主义的枷锁，让20多岁的青年人无奈地接受做无用功的现实。这样一种毕业的成人礼，是否让人唏嘘不已呢？教育部的官员，也很支持关于“因材施教”的想法，在高考中进行不断的尝试与改革。这种精神很值得赞同，只是高考是一个竞争选拔的行为，应以保证公平为优先要务，不应该反复修改去折腾学生。与之相对的，毕业论文却不是一个竞争行为，恰巧是实践“因材施教”这个理念的最好场所。大学生最后的毕业论文，没有多少人会在乎得分的高低，所以应该好好利用学生们的主观能动性，让不爱科研的人也去做些有益于社会有用的话题与项目。毕业论文可以用来衔接象牙塔与社会之间的鸿沟：一个大的举措是与社会最紧迫的问题相契合，创造出双赢的结果。一个直接的方案，就是与农村的教育扶贫接轨，鼓励一部分学生自愿去做一些教育农村学生的毕业实践。鼓励大学生自愿下乡的毕业实践，用通俗的语言就是大学生的“上山下乡”，但是这个上山下乡与用历史上的知青的下乡有本质的不同。历史上的知青下乡，是让知识分子去种田，用体力劳动锻炼知青的意志，放大一点来说把两弹元勋拉去赶牛养马，对中国的综合竞争力的极大浪费。而现阶段把一部分大学毕业论文放到农村去，教育乡村的孩子一些基本的科学概念，把中学阶段的学习与大学学习之间的建起一座桥梁，类似与把两弹元勋拉去教育中国的科技接班人，对两方都有好处。另外由于乡村的人才流动到大城市以后，很多农村孩子都没有多少杰出青年榜样可以学习，这个“上山下乡”实践活动可以树立对农村学生的比较正确的人生观，好处不仅仅在学习而已。当然这个下乡毕业实践，还需要大学排一些以教学为主的个老师进行监管。一个乡村里可以有一些不同专业的学生进行合作，心理学，教育学还有科学方向的学生，一起来做一下关于好的教育方法的调查研究，合作写一个实践的论文。而新闻传媒方向的学生，也可以进行实地采访，做一个全方面的中国农村调查报告，这比浮光掠影的采访深入有用得多。与之相对的，因为学生下乡做毕业设计，多出了一些时间和宿舍的空间，可以让乡村教师休个假，在大学里重新充电半年，学习新的理念，也让生活因为交流而更加多彩。国家也可以适当给自愿下乡做毕业实践的学生一些经济补贴，比如500元人民币一个月的生活费，如果有30%的学生愿意这么做（200万），四个月所需的教育补贴也只是40亿人民币，相当于电影《美人鱼》的票房而已。而这40亿元，因为消费，最后会流动到农村劳动人员手中，另一方面促进了农村的定向扶贫，比直接发钱给农民更加合适，鼓励了农民通过劳动挣取收入，也吸引一部分农民工回乡带孩子，减少一部分的留守儿童数量。其他关于毕业论文的备选方案也有很多，举个例子吧。王竹溪先生的《特殊函数概论》是一本经典著作，像词典一样整理了很多公式，但是因为人力与物力的局限，不一定全部正确，可以让大学生作为毕业论文进行验证。我们中国还缺一个比较权威的网络的科学方向的百科全书，可以作为一个开源项目，由学生进行总结整理，然后最后各个学校的教授进行定稿，这样便具有专业性，而且好处是未来学生也可以受益于这个开源的项目。计算机系的学生可以与会计系学生合作，制作一些开源软件，让小型企业或者个体户可以有一些免费简单可用的报税软件。这样的例子有很多很多，我相信如果教育部可以把“因材施教”实现在毕业论文上，热情的大学生，会想出各种各样有用而且值得去做的毕业实践。或许你的毕业论文依旧是你这一辈子都不会再碰的东西，但是你搭建的光学实验平台或许可以用来教育三届不同的学生，你总结的先秦秦汉诗歌里的文化随笔在学生手里流转，你调试了半年的大海洋流运动模拟程序让学生们有了对大海的渴望……孩子们从你不求回报的努力中获得勇气，追求自己的理想。而你或许在一个工作不顺、心情低落的夜晚，蓦地想起记忆里孩子们从茫然变成微笑的表情，你变得更有力量继续努力生活。提及大学毕业论文或者毕业设计，很多同学都会诉苦说，大多数大学生可以做的东西本身就没有什么原创性。对于普通学生而言，调研文献和抄抄弄弄并没有什么质的分别，差别只是如何合适地引用、转述和总结仅此而已。好一些的同学可能重复一下前人的结果，补充一些科研论文中被省略的中间步骤。最优秀的可能做出可以发表的科学贡献，但这样的学生在顶尖名校也是为数不多的。同学们也很理性，也知道毕业论文是个综合训练，是毕业章节中一个美好的休止符。可是去劝服自己做一个一辈子都用不上的东西，这样一种形式主义，确实让人内心煎熬与无助。用金钱去粗略计算一下，如果一半学生的毕业论文是没有新意或者用处的（约350万人），而每个人用大概四个月的时间去做毕业论文，以全国人均月工资3000元来计，这样的浪费就有420亿人民币(350万学生们交的学费有100亿左右，暂且假设学生学到一些东西，不算它浪费吧)。420亿元，以人均一年伙食费6000元计，可以解决700万人的吃饭问题，不应该白白浪费吧。年轻学生多都是热情与理想主义混合体，讨厌形式主义，讨厌中年人在酒桌上的吹牛与夸夸其谈。 他们希望用自己的行为去证明给那些语言的巨人看，社会是可以改变的。而这毕业论文却好像是形式主义的枷锁，让20多岁的青年人无奈地接受做无用功的现实。这样一种毕业的成人礼，是否让人唏嘘不已呢？教育部的官员，也很支持关于“因材施教”的想法，在高考中进行不断的尝试与改革。这种精神很值得赞同，只是高考是一个竞争选拔的行为，应以保证公平为优先要务，不应该反复修改去折腾学生。与之相对的，毕业论文却不是一个竞争行为，恰巧是实践“因材施教”这个理念的最好场所。大学生最后的毕业论文，没有多少人会在乎得分的高低，所以应该好好利用学生们的主观能动性，让不爱科研的人也去做些有益于社会有用的话题与项目。毕业论文可以用来衔接象牙塔与社会之间的鸿沟：一个大的举措是与社会最紧迫的问题相契合，创造出双赢的结果。一个直接的方案，就是与农村的教育扶贫接轨，鼓励一部分学生自愿去做一些教育农村学生的毕业实践。鼓励大学生自愿下乡的毕业实践，用通俗的语言就是大学生的“上山下乡”，但是这个上山下乡与用历史上的知青的下乡有本质的不同。历史上的知青下乡，是让知识分子去种田，用体力劳动锻炼知青的意志，放大一点来说把两弹元勋拉去赶牛养马，对中国的综合竞争力的极大浪费。而现阶段把一部分大学毕业论文放到农村去，教育乡村的孩子一些基本的科学概念，把中学阶段的学习与大学学习之间的建起一座桥梁，类似与把两弹元勋拉去教育中国的科技接班人，对两方都有好处。另外由于乡村的人才流动到大城市以后，很多农村孩子都没有多少杰出青年榜样可以学习，这个“上山下乡”实践活动可以树立对农村学生的比较正确的人生观，好处不仅仅在学习而已。当然这个下乡毕业实践，还需要大学排一些以教学为主的个老师进行监管。一个乡村里可以有一些不同专业的学生进行合作，心理学，教育学还有科学方向的学生，一起来做一下关于好的教育方法的调查研究，合作写一个实践的论文。而新闻传媒方向的学生，也可以进行实地采访，做一个全方面的中国农村调查报告，这比浮光掠影的采访深入有用得多。与之相对的，因为学生下乡做毕业设计，多出了一些时间和宿舍的空间，可以让乡村教师休个假，在大学里重新充电半年，学习新的理念，也让生活因为交流而更加多彩。国家也可以适当给自愿下乡做毕业实践的学生一些经济补贴，比如500元人民币一个月的生活费，如果有30%的学生愿意这么做（200万），四个月所需的教育补贴也只是40亿人民币，相当于电影《美人鱼》的票房而已。而这40亿元，因为消费，最后会流动到农村劳动人员手中，另一方面促进了农村的定向扶贫，比直接发钱给农民更加合适，鼓励了农民通过劳动挣取收入，也吸引一部分农民工回乡带孩子，减少一部分的留守儿童数量。其他关于毕业论文的备选方案也有很多，举个例子吧。王竹溪先生的《特殊函数概论》是一本经典著作，像词典一样整理了很多公式，但是因为人力与物力的局限，不一定全部正确，可以让大学生作为毕业论文进行验证。我们中国还缺一个比较权威的网络的科学方向的百科全书，可以作为一个开源项目，由学生进行总结整理，然后最后各个学校的教授进行定稿，这样便具有专业性，而且好处是未来学生也可以受益于这个开源的项目。计算机系的学生可以与会计系学生合作，制作一些开源软件，让小型企业或者个体户可以有一些免费简单可用的报税软件。这样的例子有很多很多，我相信如果教育部可以把“因材施教”实现在毕业论文上，热情的大学生，会想出各种各样有用而且值得去做的毕业实践。或许你的毕业论文依旧是你这一辈子都不会再碰的东西，但是你搭建的光学实验平台或许可以用来教育三届不同的学生，你总结的先秦秦汉诗歌里的文化随笔在学生手里流转，你调试了半年的大海洋流运动模拟程序让学生们有了对大海的渴望……孩子们从你不求回报的努力中获得勇气，追求自己的理想。而你或许在一个工作不顺、心情低落的夜晚，蓦地想起记忆里孩子们从茫然变成微笑的表情，你变得更有力量继续努力生活。Read moreUpdated on 2016-04-26 14 Add Comment Mark Report朝饮白露张旗、GlenMelo… liked this post. 本科生四年学习中，有1/8时间做毕业论文(或设计)，是时间最长的学习环节。由于时间充裕，学完全部课程，可理论联系,与教师接触时间最长，理应是培养综合素质最好的时期。 从学生方面分析，原因有应聘、考研、考公务员等原因的请假等，真正投入的时间与精力不够，不断降低毕业论文的要求（多年来已没有未获通过者）致使学生重视程度也不够，匆忙“赶制”毕业论文的越来越多。从教师方面分析,由于论文考核的压力，不但担任指导的工科专业教师越来越多选择了基础研究，每人一题的指导要求加剧了指导教师选择实际问题的困难，而且越来越多的基础学科教师也直接加入了指导行列，都致使本科生毕业论文越来越偏离工程实际。少数做毕业论文之前就介入导师研究课题的本科生，也多为出论文而研究。虽然从论文角度看，仍保持了较高质量，但仅熟悉少数或类似的几个实验，也难以达到提高综合素质与工科学生应具备的工程素质要求。这在毕业论文答辩或研究生复试时都表现明显。 本科生的毕业设计虽然更有利于培养应具备的工程素质，但问题也越来越多，效果难以乐观。除存在部分甚至主要内容照搬照抄参考资料，缺乏工艺选择论证等外（技术先进的与一般的各有优势，关键是比较分析），互更有相大段复制等情况。难见整个毕业设计期间都努力者。致使低级错误越来越多，经追问发现用短时间，甚至一周时间完成者并不罕见。让从本科至博士都靠论文一路走过来的青年教师（甚至是非专业教师）指导毕业设计，有自身不熟悉的困难，也有不愿花功夫深入学习掌握的问题。因为不能依靠毕业设计的学生出论文实验数据而兴趣不大。 基于上述情况让学生耗费这样长的时间去做增长综合素质收效甚微的事，还不如将其取消，改由其它更好的培养学生的工程素质与实践能力。 另一方面，社会对本科生实践能力的要求并未由于高校的扩招而放弃，仅少数大企业愿意为本科毕业生进行继续教育，都往往要求具有一定的工作经验与实践能力胜任承担的工作。毕业生找工作与企业招人双难的现象与此有关。近年来企业为解决不太复杂的技术问题层层开会的现象恐怕也与毕业生专业素质下降有关。 取消毕业论文后，若有条件，可到典型企业的主要技术岗位轮岗实习，成绩由企业技术人员提问，视掌握情况评定。结束时累加各技术岗位实习成绩作为毕业实习总成绩。取消毕业论文后节约的试剂消耗等费用可用于企业技术人员的指导费用或学生毕业实习的补助。国家也应出台相应政策，鼓励有关企业积极参与本科生的毕业实习。 若不具备这样条件，也可在校内建立有关的实习基地。测绘、拆装典型的有关设备，观察运行情况与参数，故障与处理方法等。还可观看各种设备、单元、工段、车间的运行操作视频，并组织讨论。近期这类制作精良的视频材料越来越多，看后都会有启发。学生还可在此基础上参与一些创新活动。本科生以往这类科技活动都安排在大二进行，学生由于尚未学习过专业基础课与专业课，难以有可实施的成果，因此支持的积极性不高。若放在毕业实习期间，学生掌握的知识可理论联系实际，取得不仅仅停留在创意阶段而更有实际意义成果的可能性较大二大得多。这阶段应是本科生参与科技活动的最好时期。 其实，国外大学有本科生不做毕业论文的先例，也有去相关企业毕业实习的。国内临床医学的本科生也不做毕业论文，而是去医院各科轮岗实习一年。若不是这样，谁敢让毫无实践经验的医生看病？ 本科生四年学习中，有1/8时间做毕业论文(或设计)，是时间最长的学习环节。由于时间充裕，学完全部课程，可理论联系,与教师接触时间最长，理应是培养综合素质最好的时期。 从学生方面分析，原因有应聘、考研、考公务员等原因的请假等，真正投入的时间与精力不够，不断降低毕业论文的要求（多年来已没有未获通过者）致使学生重视程度也不够，匆忙“赶制”毕业论文的越来越多。从教师方面分析,由于论文考核的压力，不但担任指导的工科专业教师越来越多选择了基础研究，每人一题的指导要求加剧了指导教师选择实际问题的困难，而且越来越多的基础学科教师也直接加入了指导行列，都致使本科生毕业论文越来越偏离工程实际。少数做毕业论文之前就介入导师研究课题的本科生，也多为出论文而研究。虽然从论文角度看，仍保持了较高质量，但仅熟悉少数或类似的几个实验，也难以达到提高综合素质与工科学生应具备的工程素质要求。这在毕业论文答辩或研究生复试时都表现明显。 本科生的毕业设计虽然更有利于培养应具备的工程素质，但问题也越来越多，效果难以乐观。除存在部分甚至主要内容照搬照抄参考资料，缺乏工艺选择论证等外（技术先进的与一般的各有优势，关键是比较分析），互更有相大段复制等情况。难见整个毕业设计期间都努力者。致使低级错误越来越多，经追问发现用短时间，甚至一周时间完成者并不罕见。让从本科至博士都靠论文一路走过来的青年教师（甚至是非专业教师）指导毕业设计，有自身不熟悉的困难，也有不愿花功夫深入学习掌握的问题。因为不能依靠毕业设计的学生出论文实验数据而兴趣不大。 基于上述情况让学生耗费这样长的时间去做增长综合素质收效甚微的事，还不如将其取消，改由其它更好的培养学生的工程素质与实践能力。 另一方面，社会对本科生实践能力的要求并未由于高校的扩招而放弃，仅少数大企业愿意为本科毕业生进行继续教育，都往往要求具有一定的工作经验与实践能力胜任承担的工作。毕业生找工作与企业招人双难的现象与此有关。近年来企业为解决不太复杂的技术问题层层开会的现象恐怕也与毕业生专业素质下降有关。 取消毕业论文后，若有条件，可到典型企业的主要技术岗位轮岗实习，成绩由企业技术人员提问，视掌握情况评定。结束时累加各技术岗位实习成绩作为毕业实习总成绩。取消毕业论文后节约的试剂消耗等费用可用于企业技术人员的指导费用或学生毕业实习的补助。国家也应出台相应政策，鼓励有关企业积极参与本科生的毕业实习。 若不具备这样条件，也可在校内建立有关的实习基地。测绘、拆装典型的有关设备，观察运行情况与参数，故障与处理方法等。还可观看各种设备、单元、工段、车间的运行操作视频，并组织讨论。近期这类制作精良的视频材料越来越多，看后都会有启发。学生还可在此基础上参与一些创新活动。本科生以往这类科技活动都安排在大二进行，学生由于尚未学习过专业基础课与专业课，难以有可实施的成果，因此支持的积极性不高。若放在毕业实习期间，学生掌握的知识可理论联系实际，取得不仅仅停留在创意阶段而更有实际意义成果的可能性较大二大得多。这阶段应是本科生参与科技活动的最好时期。 其实，国外大学有本科生不做毕业论文的先例，也有去相关企业毕业实习的。国内临床医学的本科生也不做毕业论文，而是去医院各科轮岗实习一年。若不是这样，谁敢让毫无实践经验的医生看病？Read moreUpdated on 2016-04-26 6 Add Comment Mark Report看我萌不萌囚牢、Houki… liked this post.正在赶论文的我举双手双脚赞成！！！赵薇攻读艺术硕士的毕业作品就是电影《致我们终将逝去的青春》，这种形式我看就非常好啊。事实上除了少数天才式研究者（而且这些天才大多出自科学界），多数硕士毕业论文都可划入学院式的平庸一类，甚至那些后来成为社会文化名流的精英大学毕业生也难逃此种宿命：浪漫作家徐志摩曾留学英美，入读过多间名校，重游剑桥时写作的《再别康桥》传诵至今，可按其恩师梁启超（或许是气话）的批评是“性情浮躁，以至于学无所成”。事实上徐志摩在哥伦比亚大学的硕士论文《论中国妇女的地位》就乏善可陈，观点既不清晰也缺乏新意，论证也多有牵强之处，或许是出于维护民族尊严，他甚至还试图为纳妾制辩护。此文之所以一直尘封在哥大图书馆正是因为其本身并无太大学术价值，徐志摩自己对其恐怕也并不满意，并未发表此文，直到徐志摩去世多年后才由后人在旧纸堆中发现。徐志摩硕士论文原题为The Status of Women in China，1995年才由傅光明首次（节选）译为中文。（资料图）中央电视台主持人撒贝宁1998年北大本科毕业时就保送本校读研，但直到2003年才获得法学硕士学位，之所以耗费如此长时间是因为他在读研期间已经开始主持《今日说法》，需要北大、央视两头跑，学业自然被耽搁，表面上的学霸其实是延期才写完论文和拿到学位。耗时虽久，此文在多个学术网站统计的引用量均为0。北大法学院图书馆收藏的撒贝宁硕士论文。（资料图）以上的两个例子论证了毕业论文存在的不必要性，但同时，对于一些人而言，毕业论文也是非常重要的一环，他们的论文非常精彩，也非常有价值。费孝通本科毕业论文题为《迎亲婚俗之研究》，此文修改后发表于《社会学界》。在自述中费写道此文用了三年功夫，在吴文藻、顾颉刚、潘光旦等人的指导下五易其稿才写成，在研究过程中收集了大量地方志资料，并按是否存在迎亲标准将中国划分为“三区”（即“三区论”）。这篇对迎亲风俗的开创性论文至今依然是经典文献，完成此文时的费孝通年仅二十二岁。社会学界刊登的《迎亲婚俗之研究》（资料图）钱锺书早年就以博闻广识著名，他在牛津大学所做毕业论文题为《十七、十八世纪英国文学里的中国》。研究此类题目需要相当深入和广泛的史料考证，钱锺书恰好也考据成癖，论文引用史料翔实，其中不乏冷僻材料，写作也游刃有余，即便以今天严格标准来看也是一篇优秀的论文。钱在牛津大学的这篇毕业论文常被误认为是硕士、副博士或博士学位论文，事实上这只是本科毕业论文，人文社科领域本科论文能够写出如此水平的，如果不是空前绝后恐怕也属凤毛麟角——钱锺书之所以在清华获得本科学位后在牛津依然攻读本科学位（B. Litt.）其实也是由于外部限制所致。钱钟书毕业论文，收录于其英文文集。（资料图）综上，我认为，毕业论文要存在，但不是毕业时候唯一的选择，理应有相应的替代品，由学生去选择适合自己的考核。正在赶论文的我举双手双脚赞成！！！赵薇攻读艺术硕士的毕业作品就是电影《致我们终将逝去的青春》，这种形式我看就非常好啊。事实上除了少数天才式研究者（而且这些天才大多出自科学界），多数硕士毕业论文都可划入学院式的平庸一类，甚至那些后来成为社会文化名流的精英大学毕业生也难逃此种宿命：浪漫作家徐志摩曾留学英美，入读过多间名校，重游剑桥时写作的《再别康桥》传诵至今，可按其恩师梁启超（或许是气话）的批评是“性情浮躁，以至于学无所成”。事实上徐志摩在哥伦比亚大学的硕士论文《论中国妇女的地位》就乏善可陈，观点既不清晰也缺乏新意，论证也多有牵强之处，或许是出于维护民族尊严，他甚至还试图为纳妾制辩护。此文之所以一直尘封在哥大图书馆正是因为其本身并无太大学术价值，徐志摩自己对其恐怕也并不满意，并未发表此文，直到徐志摩去世多年后才由后人在旧纸堆中发现。徐志摩硕士论文原题为The Status of Women in China，1995年才由傅光明首次（节选）译为中文。（资料图）中央电视台主持人撒贝宁1998年北大本科毕业时就保送本校读研，但直到2003年才获得法学硕士学位，之所以耗费如此长时间是因为他在读研期间已经开始主持《今日说法》，需要北大、央视两头跑，学业自然被耽搁，表面上的学霸其实是延期才写完论文和拿到学位。耗时虽久，此文在多个学术网站统计的引用量均为0。北大法学院图书馆收藏的撒贝宁硕士论文。（资料图）以上的两个例子论证了毕业论文存在的不必要性，但同时，对于一些人而言，毕业论文也是非常重要的一环，他们的论文非常精彩，也非常有价值。费孝通本科毕业论文题为《迎亲婚俗之研究》，此文修改后发表于《社会学界》。在自述中费写道此文用了三年功夫，在吴文藻、顾颉刚、潘光旦等人的指导下五易其稿才写成，在研究过程中收集了大量地方志资料，并按是否存在迎亲标准将中国划分为“三区”（即“三区论”）。这篇对迎亲风俗的开创性论文至今依然是经典文献，完成此文时的费孝通年仅二十二岁。社会学界刊登的《迎亲婚俗之研究》（资料图）钱锺书早年就以博闻广识著名，他在牛津大学所做毕业论文题为《十七、十八世纪英国文学里的中国》。研究此类题目需要相当深入和广泛的史料考证，钱锺书恰好也考据成癖，论文引用史料翔实，其中不乏冷僻材料，写作也游刃有余，即便以今天严格标准来看也是一篇优秀的论文。钱在牛津大学的这篇毕业论文常被误认为是硕士、副博士或博士学位论文，事实上这只是本科毕业论文，人文社科领域本科论文能够写出如此水平的，如果不是空前绝后恐怕也属凤毛麟角——钱锺书之所以在清华获得本科学位后在牛津依然攻读本科学位（B. Litt.）其实也是由于外部限制所致。钱钟书毕业论文，收录于其英文文集。（资料图）综上，我认为，毕业论文要存在，但不是毕业时候唯一的选择，理应有相应的替代品，由学生去选择适合自己的考核。Read moreUpdated on 2016-05-03 6 1 comment Mark Report闹钟响了张园园、Apple Killer… liked this post. 不建议完全取消，毕业论文也可以作为毕业的一种形式。 大家都能感受到，每年将到毕业的时节，论文答辩就成为各院校的头等大事，也成为许多老师纠结的主题。卡得太严，一些学生毕不了业，闹事甚至自杀，会让学校、老师不堪其扰；放得太松，虽然学生皆大欢喜，但是教育主管部门的抽查、抽检、教学评估，又会让放水的老师、学校提心吊胆。一旦被百里挑一地抽到，也足够焦头烂额。夹在中间也真是不好受。 坦率而言，随着大学教育从精英教育向大众教育转变，从科研本位向技能本位转变，对于相当多数的本科生而言，毕业论文、毕业设计已经在很大程度上丧失了所谓检验科研能力、创新能力的意义。虽然对于有志于继续深造、就读硕士、博士，或是从事科研岗位的大学生而言，认真撰写毕业论文，仍然是一件既能证明自己的学术水平、科研能力，又可以磨练、规范自己的写作能力、学术思维的好事，但是对于那些不想继续深造、不想以写论文、搞设计为职业目标的大学生，以研究水平、学术水平、创新能力为主要评判标准的毕业论文写作，实在是多余而无用的困扰。尤其值得指出的是，毕业论文的写作时间，往往也是毕业生们找工作的关键时刻。 更让人尴尬的是，为了完成毕业论文，学生们想出各种各样的应对招术，结果论文“逼迫”学生提高了学术造假的能力。说句不客气的话，现在大多数的本科生毕业论文，能够做到不抄袭、说人话、没有错别字、行文规范，就已经相当不错了。可有关部门对本科生的毕业论文，却要求创新性，要求具备现实或是理论价值。这样“高大上”的要求，远远超过了大多数学生的实际水平。如果真要按照标准执行，不要说是本科生，就是硕士生、博士生恐怕也有相当多数的人无法通过。无奈之下，装模做样的“伪创新”、自欺欺人的浮夸理论意义与现实价值，就成为相当多数学校、老师、学生的共同选择。为了完成一篇“创新性”的毕业论文写作，连对学术起码的敬畏之心都写掉了。更糟糕的是，由于标准定得过高，所以大多数人都要依靠老师睁一只眼闭一只眼来过关，一旦遇上较劲、较真甚至借题发挥、发泄私人情绪的老师，学生往往就处于弱势地位。近些年来，学生由于在毕业论文上遭到“选择性执法”而发生的闹剧乃至悲剧，频频上演。 在学分制的大背景下，毕业论文更应该成为根据学生专业不同、期待不同、未来发展方向不同而设置的一项选修课，而不是一刀切的必修环节。因为不是所有的学校、所有的院系、专业，都应该以培养学术科研人才为目的，也不是所有的大学生，都必须成为具有一定科研能力、学术能力、创新能力的人才。学位的授予以及相应学业的考核，本应是属于大学的自主权力，而不应由教育主管部门制定统一的标准，并以教学改革的名义加以形式上的强化。 不建议完全取消，毕业论文也可以作为毕业的一种形式。 大家都能感受到，每年将到毕业的时节，论文答辩就成为各院校的头等大事，也成为许多老师纠结的主题。卡得太严，一些学生毕不了业，闹事甚至自杀，会让学校、老师不堪其扰；放得太松，虽然学生皆大欢喜，但是教育主管部门的抽查、抽检、教学评估，又会让放水的老师、学校提心吊胆。一旦被百里挑一地抽到，也足够焦头烂额。夹在中间也真是不好受。 坦率而言，随着大学教育从精英教育向大众教育转变，从科研本位向技能本位转变，对于相当多数的本科生而言，毕业论文、毕业设计已经在很大程度上丧失了所谓检验科研能力、创新能力的意义。虽然对于有志于继续深造、就读硕士、博士，或是从事科研岗位的大学生而言，认真撰写毕业论文，仍然是一件既能证明自己的学术水平、科研能力，又可以磨练、规范自己的写作能力、学术思维的好事，但是对于那些不想继续深造、不想以写论文、搞设计为职业目标的大学生，以研究水平、学术水平、创新能力为主要评判标准的毕业论文写作，实在是多余而无用的困扰。尤其值得指出的是，毕业论文的写作时间，往往也是毕业生们找工作的关键时刻。 更让人尴尬的是，为了完成毕业论文，学生们想出各种各样的应对招术，结果论文“逼迫”学生提高了学术造假的能力。说句不客气的话，现在大多数的本科生毕业论文，能够做到不抄袭、说人话、没有错别字、行文规范，就已经相当不错了。可有关部门对本科生的毕业论文，却要求创新性，要求具备现实或是理论价值。这样“高大上”的要求，远远超过了大多数学生的实际水平。如果真要按照标准执行，不要说是本科生，就是硕士生、博士生恐怕也有相当多数的人无法通过。无奈之下，装模做样的“伪创新”、自欺欺人的浮夸理论意义与现实价值，就成为相当多数学校、老师、学生的共同选择。为了完成一篇“创新性”的毕业论文写作，连对学术起码的敬畏之心都写掉了。更糟糕的是，由于标准定得过高，所以大多数人都要依靠老师睁一只眼闭一只眼来过关，一旦遇上较劲、较真甚至借题发挥、发泄私人情绪的老师，学生往往就处于弱势地位。近些年来，学生由于在毕业论文上遭到“选择性执法”而发生的闹剧乃至悲剧，频频上演。 在学分制的大背景下，毕业论文更应该成为根据学生专业不同、期待不同、未来发展方向不同而设置的一项选修课，而不是一刀切的必修环节。因为不是所有的学校、所有的院系、专业，都应该以培养学术科研人才为目的，也不是所有的大学生，都必须成为具有一定科研能力、学术能力、创新能力的人才。学位的授予以及相应学业的考核，本应是属于大学的自主权力，而不应由教育主管部门制定统一的标准，并以教学改革的名义加以形式上的强化。Read moreUpdated on 2016-05-06 5 Add Comment Mark Report张旗哇擦勒个蛋、Houki… liked this post.有一点不知道大家有没有注意到：在大学管理层、指导教师、毕业生都在混的前提成立基础上，本科毕业论文取消与否并无多少本质的区别。支持取消本科毕业论文的原因，无非是鸡肋般的本科毕业论文除了鼓励剽窃、抄袭、弄虚作假以外，其实并无多少益处；支持保留毕业论文的观点，无非是因为本科教学质量已经很水了，最后一道质检关卡如果取消了，本科生培养质量将会呈断崖式崩塌下降之势。本科毕业论文的重要性不言而喻，对此众多科学网博主并无异议。然而，重要性并不代表现实性。众所周知，在科研大跃进、争创世界一流的高潮中，绝大多数高校管理层脑袋里早已为高端人才、高影响因子论文、国家级大奖所充斥，已经容不下本科培养质量的内含物了。众多的教师，这些名为辛勤园丁、实为科研绩效考核奴隶的打工者，在生存与发展的严峻考验面前，绝大多数只是将本科毕业论文作为完成基本教学工作量的一种手段。那种将全部精力投身于本科毕业论文，殚精竭虑地将不知科研为何物、什么都不会的零基础的本科生培养成人才的雷锋式教师，我相信确实有，但比例绝对是个小概率事件。领导、老师在混，学生混得更厉害。实习、考研、考公务员，哪一项不比与未来就业八竿子打不着的毕业论文重要？固然，通过毕业论文可以提高一个人的综合素质，对未来的发展不无裨益。然而，在这日趋功利的年代，谁又会考虑10年、20年后的长远发展呢？因此，在大家都在混的前提下，保留本科毕业论文，除极少数灵气、勤奋的学生外，收获的无非是一堆假大空的废纸；取消本科毕业论文，后果也严重不到哪里去，本来已经很水的本科生学位，再加点水也无伤大雅。有一点不知道大家有没有注意到：在大学管理层、指导教师、毕业生都在混的前提成立基础上，本科毕业论文取消与否并无多少本质的区别。支持取消本科毕业论文的原因，无非是鸡肋般的本科毕业论文除了鼓励剽窃、抄袭、弄虚作假以外，其实并无多少益处；支持保留毕业论文的观点，无非是因为本科教学质量已经很水了，最后一道质检关卡如果取消了，本科生培养质量将会呈断崖式崩塌下降之势。本科毕业论文的重要性不言而喻，对此众多科学网博主并无异议。然而，重要性并不代表现实性。众所周知，在科研大跃进、争创世界一流的高潮中，绝大多数高校管理层脑袋里早已为高端人才、高影响因子论文、国家级大奖所充斥，已经容不下本科培养质量的内含物了。众多的教师，这些名为辛勤园丁、实为科研绩效考核奴隶的打工者，在生存与发展的严峻考验面前，绝大多数只是将本科毕业论文作为完成基本教学工作量的一种手段。那种将全部精力投身于本科毕业论文，殚精竭虑地将不知科研为何物、什么都不会的零基础的本科生培养成人才的雷锋式教师，我相信确实有，但比例绝对是个小概率事件。领导、老师在混，学生混得更厉害。实习、考研、考公务员，哪一项不比与未来就业八竿子打不着的毕业论文重要？固然，通过毕业论文可以提高一个人的综合素质，对未来的发展不无裨益。然而，在这日趋功利的年代，谁又会考虑10年、20年后的长远发展呢？因此，在大家都在混的前提下，保留本科毕业论文，除极少数灵气、勤奋的学生外，收获的无非是一堆假大空的废纸；取消本科毕业论文，后果也严重不到哪里去，本来已经很水的本科生学位，再加点水也无伤大雅。Read moreUpdated on 2016-04-26 4 1 comment Mark Report方玉冲囚牢、张园园… liked this post. 先说结论：不赞成。 给大家看一篇文章。 儿子在美国读大一，前几天发消息说，在选修的中国政治这门课上，他本学期写了三篇“paper”：1、论马克思对于资本主义消亡的理论正确性，2、论朝贡制度的起源——唐宋两朝的外交关系；3、论毛泽东思想里阶级斗争概念的演化。虽然是课程小“论文”，但作为一个国内本科论文，大约也是没有问题的。为一篇论文，他还与我讨论很长时间。 其实不止是中国政治这门课，他选修的数学课，也需要写一篇“paper”。儿子很重视这些“论文”，因为这是最重要的作业，甚至考试成绩中，一篇论文能占到40%的比重。 英美教育体系对于不同层级的学生，有不同的“论文”要求。大约分为这几类：专业综合性课程——顶峰课程（Capstone）的论文, 有点类似我们的毕业设计；thesis，学术硕士论文，在学术上是有一定要求的；qualified research paper，专业学位硕士论文，强调实践性，对原创性要求不高；dissertation,博士论文，要求必须有原创性，也是在学术性上要求最高的。日常最多见的是term paper和course paper。前者往往要求写15～20页，是一个课程的期末“论文”，往往也会作为这门课程的考试成绩的重要部分，其他course paper的篇幅则因课程和教师的要求而异，算入平时成绩。这类论文并不要求你都有独创甚至多高水平，但有一点是必须的，坚决不能有抄袭，否则“杀无赦”！ 写论文，应该是一个大学生最基本的学习能力的训练，对于现今的中国高校，可能有着尤为重要的现实意义。1999年以来的大扩招，让高等教育从精英教育快速向大众化，甚至普及化发展，与之相伴的是培养质量的下降。原来是依靠高门槛选才，进来以后更多是依靠学生自己学习，所以考核也基本沿袭了中学考试的，这种对于选拔出来的精英问题不大，对于已经大众化，甚至普及化的众多资质与自控力都一般的普通学生，显然已经不适应了。 上世纪90年代初，我带过几个学校的学生，南京大学的学生给我留下了深刻印象：学习能力极强，也很扎实。当初南京大学正在大力发展应用学科等非传统学科，很多学生入学还是基础的文理科专业，但毕业时，已经变成了新闻、经管等新兴专业，专业训练时间并不长，但并没有影响他们在专业能力上的成长，反而比其他专业训练时间更长的学生表现更出色。当时去南京大学调研，想寻找其中的答案。有一个细节我印象非常深刻：即便是本科生，一个月要完成一篇小论文，一学期会有一篇大论文，一如美国高校。学生后来的成长，与这种治学方法有着直接的关系。 我们不能以论文催生了论文制造工厂、论文造假工厂而否定这一要求与做法，这完全是本末倒置。考试催生了舞弊产业链，你不能指责考试本身吧？如果我们下大力气去惩处论文造假，如果都能像美国的高校那般“杀无赦”，有几个人敢这样做？论文工厂又怎么会如此泛滥？ 我觉得我们不应该考虑取消毕业论文，而应该想一想，为什么大家做不好毕业论文。 先说结论：不赞成。 给大家看一篇文章。 儿子在美国读大一，前几天发消息说，在选修的中国政治这门课上，他本学期写了三篇“paper”：1、论马克思对于资本主义消亡的理论正确性，2、论朝贡制度的起源——唐宋两朝的外交关系；3、论毛泽东思想里阶级斗争概念的演化。虽然是课程小“论文”，但作为一个国内本科论文，大约也是没有问题的。为一篇论文，他还与我讨论很长时间。 其实不止是中国政治这门课，他选修的数学课，也需要写一篇“paper”。儿子很重视这些“论文”，因为这是最重要的作业，甚至考试成绩中，一篇论文能占到40%的比重。 英美教育体系对于不同层级的学生，有不同的“论文”要求。大约分为这几类：专业综合性课程——顶峰课程（Capstone）的论文, 有点类似我们的毕业设计；thesis，学术硕士论文，在学术上是有一定要求的；qualified research paper，专业学位硕士论文，强调实践性，对原创性要求不高；dissertation,博士论文，要求必须有原创性，也是在学术性上要求最高的。日常最多见的是term paper和course paper。前者往往要求写15～20页，是一个课程的期末“论文”，往往也会作为这门课程的考试成绩的重要部分，其他course paper的篇幅则因课程和教师的要求而异，算入平时成绩。这类论文并不要求你都有独创甚至多高水平，但有一点是必须的，坚决不能有抄袭，否则“杀无赦”！ 写论文，应该是一个大学生最基本的学习能力的训练，对于现今的中国高校，可能有着尤为重要的现实意义。1999年以来的大扩招，让高等教育从精英教育快速向大众化，甚至普及化发展，与之相伴的是培养质量的下降。原来是依靠高门槛选才，进来以后更多是依靠学生自己学习，所以考核也基本沿袭了中学考试的，这种对于选拔出来的精英问题不大，对于已经大众化，甚至普及化的众多资质与自控力都一般的普通学生，显然已经不适应了。 上世纪90年代初，我带过几个学校的学生，南京大学的学生给我留下了深刻印象：学习能力极强，也很扎实。当初南京大学正在大力发展应用学科等非传统学科，很多学生入学还是基础的文理科专业，但毕业时，已经变成了新闻、经管等新兴专业，专业训练时间并不长，但并没有影响他们在专业能力上的成长，反而比其他专业训练时间更长的学生表现更出色。当时去南京大学调研，想寻找其中的答案。有一个细节我印象非常深刻：即便是本科生，一个月要完成一篇小论文，一学期会有一篇大论文，一如美国高校。学生后来的成长，与这种治学方法有着直接的关系。 我们不能以论文催生了论文制造工厂、论文造假工厂而否定这一要求与做法，这完全是本末倒置。考试催生了舞弊产业链，你不能指责考试本身吧？如果我们下大力气去惩处论文造假，如果都能像美国的高校那般“杀无赦”，有几个人敢这样做？论文工厂又怎么会如此泛滥？ 我觉得我们不应该考虑取消毕业论文，而应该想一想，为什么大家做不好毕业论文。Read morePosted on 2016-05-06 4 Add Comment Mark Report扶摇_赞成赞成Posted on 2017-06-30 0 Add Comment Mark Report白靖（Xijing University） 不赞成。那就是应用知道的体现。也是一个考核。 不赞成。那就是应用知道的体现。也是一个考核。 Posted on 2017-07-02 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question“双一流”建设高校及建设学科名单公布，来看看都有哪些高校学科上榜！researchStudy中国工程院2017年院士增选正式名单出炉，比尔·盖茨当选外籍院士yidueduresearch用10个数字，带你读懂2017“两院”院士增选！yidueduresearch2017年中国科学院增选名单公布，61位顶尖科学家入选yidueduresearch2018年度IEEE Fellow名单出炉，32位中国科学家入选yidueduresearchFunction Recommendation测一测|入职前请先了解一下自己免费智能学业导航，让你少走弯路！Related Opportunity大学里的事儿你知多少？你和工作之间只差一个它！在线助手预约专家提升科研背景
问达院系介绍Shengda Trade Economics & Management College of Zhengzhou郑州升达经贸管理学院商学院怎么样？设有哪些专业？郑州升达经贸管理学院的商学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？郑州升达经贸管理学院的商学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 模拟志愿填报 1Follower1 answerMG237 ~接下来我为大家简单介绍一下我们郑州升达经贸管理学院的商学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：电子商务、广告学、市场营销、物流管理、营销策划专科专业：电子商务、市场营销、物流管理商学院前身是市场营销学系，最早成立于1993年，是我校建院时首批设立的六个系之一。现设有市场营销、物流管理、电子商务、广告学四个专业，培养了大批营销策划管理、广告策划、物流管理、电子商务人才，为中原经济区建设乃至全国经济社会发展做出了贡献，其中许多已成长为商界精英。在二十多年的建设中，市场营销专业被河南省教育厅评为“河南省省级特色专业建设点”、“河南省省级专业综合改革试点”、“河南省品牌专业建设点”，《市场营销学》为河南省省级精品课程；2012年市场营销系被河南省教育厅评为“河南省高等教育教学工作先进集体”。师资力量、科研成果及实验室建设：商学院现有专兼职教师75名，其中专任教师41人，兼任教师34人。有博士学位的教师3人，有硕士学位的教师55人，有硕士及以上学位的教师占77%；具有教授、副教授专业技术职务的教师38人，占教师总人数的51%。其中，河南省教育厅学术技术带头人2人，另有5名教师具有英、法、澳海外留学经历。科研成果丰硕：商学院科研成果在全院名列前茅。2016年学院教师发表论文18篇，其中核心论文6篇；新立项课题5项；结项及在研课题共15项，其中一项获得河南省社科联二等奖；主编及参编著作2部；各类获奖2项；获得发明专利1项，参加各级各类学术会议22次。全院老师形成了围绕教学搞科研，以科研促教学的良好局面。商学院目前建有营销沙盘实验室、创业沙盘实验室、营销多功能模拟实验室、广告设计工作室、物流管理实验室、电子商务实验室等。随着时代的发展以及高校转型的要求，社会对高校人才的实践能力要求不断提高，实践教学的地位日益突出，因而实践教学条件的优化与完善对高校的健康发展变得十分关键。有鉴于此，商学院自2016年起，对包括广东商学院、山东英才学院、河南财经政法大学等省内外一系列高校的相关专业实验室建设及使用情况进行了广泛深入的考察，并结合院系的人才培养目标，制订了商学院的实验室建设发展规划，拟定了包括推销与谈判、商务礼仪、物流仿真、电商规划、电商运营、广告策划、摄影摄像、市场调查等在内的一批实验室的建设方案。多次组织校内外专家对这些实验室的建设方案进行了论证，并结合专家的意见不断对建设方案进行优化和完善。目前，这些实验室的建设方案已经通过了学院的审批，基本上全部进入了建设阶段。伴随着这批专业化、现代化的实验室的建成，商学院的实验教学条件将得到显著改善，人才培养方案中相关课程的实验实训手段将变得更为丰富，实验实训内容也将得到进一步完善，从而更为有效地保障高素质应用型人才的培养目标的顺利实现。学生获奖情况：2016 年全国高校商业精英挑战赛营销模拟决策竞赛暨第四届海峡两岸大学生营销模拟决策大赛，学院两支参赛队伍分别获得全国大赛二等奖和三等奖，三支参赛队伍获得河南省赛区二等奖。10月24日，由郑州市教育局主办、郑州财经学院承办的郑州地方高校第二届职业技能竞赛首场竞赛——现代物流职业能力大赛成功举行，学院代表队获得优秀奖，学院获得优秀组织奖。10月29日，获“第三届河南省物流仿真设计大赛”省赛三等奖两项，优秀组织奖。11月1日，第二届郑州地方高校职业技能大赛-电子商务赛项在郑州师范学院成功举行，最终荣获团体三等奖。第14届中国大学生广告艺术节春季赛“学院奖”参赛小团队中的18个同学，共获得优秀奖八个，佳作奖八个，其中作品类型涵盖广告文案、平面广告、影视广告、网络微电影、营销策划等五大类别，同时也为我校赢得“优秀组织院校”称号。2016年5月21日，在第六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛河南赛区总决赛中获得省级一等奖一项，省级二等奖一项；2016年5月7日，在“第六届全国大学生市场调查与分析大赛——河南省分区赛”中，共计5个小组分别获得河南省一等奖、国家三等奖各一组，河南省二等奖三组，河南省三等奖一组；2015年10月，在“全国高校商业精英挑战赛营销模拟决策竞赛暨第三届海峡两岸大学生营销模拟决策大赛大陆地区总决赛”中获得大陆地区二等奖两项，为学校争得荣誉。 丰富多彩的学术讲座：商学院每学期都会邀请一批国内外专家学者、企业高层来校做报告。如曾邀请国学大师、博士生导师侯铁珊教授，台湾大学全球品牌与行销研究中心主任任立中教授，原亚太银行首席专家刘伟先生。此还邀请了知名跨国公司或省内知名企业高层来校作报告，如曾邀请戴姆勒公司市场营销部经理BodoKluxen先生，美国麦德美公司高管杨文建先生，河南长通物流实业有限公司董事长杨志萍女士等。以上报告开拓了学生国际化视野，让学生了解到了学科前沿知识。2016年学院共举办学术讲座6场，分别是：河南工程学院管理工程系教授，河南省《市场营销学》省级精品资源课程负责人吕朝晖教授做《经管类毕业论文写作指导》的讲座；中国人民大学博士，教授，中国信息经济学会副理事长潘勇教授做题为《互联网+与分享经济》的讲座；武汉京东世纪贸易公司人力资源部王勇经理做题为《大学生如何快速适应企业需要》的讲座；郑州大学中国中部发展研究院研究员，经济学博士生导师（临空经济），管理学硕士生导师周阳敏教授，做题为“社会性营销，政治性营销与阳明制度资本理论”的报告会；河南财经政法大学财税学院副院长、博士、副教授、硕士生导师殷强做题为“中国经济形势与供给侧改革”的讲座；94级商学院优秀毕业生、河南超旅票务代理有限公司CEO，免费宝科技创始人、超旅票务代理（上海）有限公司董事长魏斌做有关大学生创业成功的讲座。就业及特色：商学院在学生培养过程中注重理论与实践相结合，积极探索专业改革和人才培养模式，形成了双赢长效的校企合作办学形式，比如近年来先后同京东集团、众品集团等20余家单位确立了校企合作关系，为同学提供了大量实习与就业机会。继“顺丰人才培养班”和“众品人才培养班”后，2016年，商学院与京东集团合作，组织学生进入企业集中实习实训，探索校企合作新模式。2016年与郑州航空港经济综合实验区跨境电子商务示范园签订校企合作协议，与聚美优品签订校企合作协议,双方达成战略合作。多年来，商学院已向企业输送了多批优秀人才，实现了毕业即就业的培养目标。毕业生扎实的专业功底和校内培养的实践能力，使商学院毕业生获得了出色的工作能力，为我校赢得了良好的社会声誉。 ~欢迎大家来我们郑州升达经贸管理学院读书，我们商学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们郑州升达经贸管理学院的商学院开设的专业以及研究情况 专业设置：本科专业：电子商务、广告学、市场营销、物流管理、营销策划专科专业：电子商务、市场营销、物流管理商学院前身是市场营销学系，最早成立于1993年，是我校建院时首批设立的六个系之一。现设有市场营销、物流管理、电子商务、广告学四个专业，培养了大批营销策划管理、广告策划、物流管理、电子商务人才，为中原经济区建设乃至全国经济社会发展做出了贡献，其中许多已成长为商界精英。在二十多年的建设中，市场营销专业被河南省教育厅评为“河南省省级特色专业建设点”、“河南省省级专业综合改革试点”、“河南省品牌专业建设点”，《市场营销学》为河南省省级精品课程；2012年市场营销系被河南省教育厅评为“河南省高等教育教学工作先进集体”。师资力量、科研成果及实验室建设：商学院现有专兼职教师75名，其中专任教师41人，兼任教师34人。有博士学位的教师3人，有硕士学位的教师55人，有硕士及以上学位的教师占77%；具有教授、副教授专业技术职务的教师38人，占教师总人数的51%。其中，河南省教育厅学术技术带头人2人，另有5名教师具有英、法、澳海外留学经历。科研成果丰硕：商学院科研成果在全院名列前茅。2016年学院教师发表论文18篇，其中核心论文6篇；新立项课题5项；结项及在研课题共15项，其中一项获得河南省社科联二等奖；主编及参编著作2部；各类获奖2项；获得发明专利1项，参加各级各类学术会议22次。全院老师形成了围绕教学搞科研，以科研促教学的良好局面。商学院目前建有营销沙盘实验室、创业沙盘实验室、营销多功能模拟实验室、广告设计工作室、物流管理实验室、电子商务实验室等。随着时代的发展以及高校转型的要求，社会对高校人才的实践能力要求不断提高，实践教学的地位日益突出，因而实践教学条件的优化与完善对高校的健康发展变得十分关键。有鉴于此，商学院自2016年起，对包括广东商学院、山东英才学院、河南财经政法大学等省内外一系列高校的相关专业实验室建设及使用情况进行了广泛深入的考察，并结合院系的人才培养目标，制订了商学院的实验室建设发展规划，拟定了包括推销与谈判、商务礼仪、物流仿真、电商规划、电商运营、广告策划、摄影摄像、市场调查等在内的一批实验室的建设方案。多次组织校内外专家对这些实验室的建设方案进行了论证，并结合专家的意见不断对建设方案进行优化和完善。目前，这些实验室的建设方案已经通过了学院的审批，基本上全部进入了建设阶段。伴随着这批专业化、现代化的实验室的建成，商学院的实验教学条件将得到显著改善，人才培养方案中相关课程的实验实训手段将变得更为丰富，实验实训内容也将得到进一步完善，从而更为有效地保障高素质应用型人才的培养目标的顺利实现。学生获奖情况：2016 年全国高校商业精英挑战赛营销模拟决策竞赛暨第四届海峡两岸大学生营销模拟决策大赛，学院两支参赛队伍分别获得全国大赛二等奖和三等奖，三支参赛队伍获得河南省赛区二等奖。10月24日，由郑州市教育局主办、郑州财经学院承办的郑州地方高校第二届职业技能竞赛首场竞赛——现代物流职业能力大赛成功举行，学院代表队获得优秀奖，学院获得优秀组织奖。10月29日，获“第三届河南省物流仿真设计大赛”省赛三等奖两项，优秀组织奖。11月1日，第二届郑州地方高校职业技能大赛-电子商务赛项在郑州师范学院成功举行，最终荣获团体三等奖。第14届中国大学生广告艺术节春季赛“学院奖”参赛小团队中的18个同学，共获得优秀奖八个，佳作奖八个，其中作品类型涵盖广告文案、平面广告、影视广告、网络微电影、营销策划等五大类别，同时也为我校赢得“优秀组织院校”称号。2016年5月21日，在第六届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛河南赛区总决赛中获得省级一等奖一项，省级二等奖一项；2016年5月7日，在“第六届全国大学生市场调查与分析大赛——河南省分区赛”中，共计5个小组分别获得河南省一等奖、国家三等奖各一组，河南省二等奖三组，河南省三等奖一组；2015年10月，在“全国高校商业精英挑战赛营销模拟决策竞赛暨第三届海峡两岸大学生营销模拟决策大赛大陆地区总决赛”中获得大陆地区二等奖两项，为学校争得荣誉。 丰富多彩的学术讲座：商学院每学期都会邀请一批国内外专家学者、企业高层来校做报告。如曾邀请国学大师、博士生导师侯铁珊教授，台湾大学全球品牌与行销研究中心主任任立中教授，原亚太银行首席专家刘伟先生。此还邀请了知名跨国公司或省内知名企业高层来校作报告，如曾邀请戴姆勒公司市场营销部经理BodoKluxen先生，美国麦德美公司高管杨文建先生，河南长通物流实业有限公司董事长杨志萍女士等。以上报告开拓了学生国际化视野，让学生了解到了学科前沿知识。2016年学院共举办学术讲座6场，分别是：河南工程学院管理工程系教授，河南省《市场营销学》省级精品资源课程负责人吕朝晖教授做《经管类毕业论文写作指导》的讲座；中国人民大学博士，教授，中国信息经济学会副理事长潘勇教授做题为《互联网+与分享经济》的讲座；武汉京东世纪贸易公司人力资源部王勇经理做题为《大学生如何快速适应企业需要》的讲座；郑州大学中国中部发展研究院研究员，经济学博士生导师（临空经济），管理学硕士生导师周阳敏教授，做题为“社会性营销，政治性营销与阳明制度资本理论”的报告会；河南财经政法大学财税学院副院长、博士、副教授、硕士生导师殷强做题为“中国经济形势与供给侧改革”的讲座；94级商学院优秀毕业生、河南超旅票务代理有限公司CEO，免费宝科技创始人、超旅票务代理（上海）有限公司董事长魏斌做有关大学生创业成功的讲座。就业及特色：商学院在学生培养过程中注重理论与实践相结合，积极探索专业改革和人才培养模式，形成了双赢长效的校企合作办学形式，比如近年来先后同京东集团、众品集团等20余家单位确立了校企合作关系，为同学提供了大量实习与就业机会。继“顺丰人才培养班”和“众品人才培养班”后，2016年，商学院与京东集团合作，组织学生进入企业集中实习实训，探索校企合作新模式。2016年与郑州航空港经济综合实验区跨境电子商务示范园签订校企合作协议，与聚美优品签订校企合作协议,双方达成战略合作。多年来，商学院已向企业输送了多批优秀人才，实现了毕业即就业的培养目标。毕业生扎实的专业功底和校内培养的实践能力，使商学院毕业生获得了出色的工作能力，为我校赢得了良好的社会声誉。 ~欢迎大家来我们郑州升达经贸管理学院读书，我们商学院的同学个个都很热情的偶 Read moreUpdated on 2021-12-09 模拟志愿填报 0 Add Comment Mark 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