要先确定论文题目题目，一般都是选择近几年的热点，比如你是学教育的，可以就一直以来的教育课程改革写篇论文，或者就你所教课程你的一些创见性的想法写一篇论文。
第二步就是要确定你的论文大纲，然后就是搜集资料，一般都是搜集做少10篇和你所选题目有关的论文，再就是涉及到的专业书籍，还有相关的书刊杂志。然后把你的大纲逐步的丰富起来。
接下来就是让老师审初稿，再就老师提出的意见把论文继续修改下，修改的老师认为没有什么问题时，就可以定稿的
但是仔细研究分析，却发现相差很多，具体如下： 系统构架师，如果一级建造师一般，成熟后成为系统设计的总工程师，承担核心技术支持，开发思想指导，系统开发方向和进度管理决策。同时，在一个完整的团队中，同时指导并决定着者系统分析师和系统项目管理师的工作方向，和思考方向。其技术的精通程度不言而喻。 系统分析师，正常情况下系统分析师的工作应当要先行，作为全组中最先开始着手系统建设的人。深入了解目标客户业务核心，业务流程，业务关联度。进而将客户口中不完整的需求，整理为严谨的可在此基础上建立复杂关联度系统的需求说明书。其工作的整体核心在于，了解需求，转化人们语言沟通中抽象没有实体的需求为可执行，可编译的规格说明书。其发展的最高职位形态为企业中的CIO----首席信息执行官。 系统架构师的重要性和其在企业所处的高层位置，似乎是没有任何争议的。但是对于CIO的高层位置，大部分可以查询到的资料，都显示此职位在大部分公司只属于中层管理范畴，其重要性取决于公司CEO对于系统信息化的见地。 大致参看了一下系统分析师的制定教程和系统架构师的指定教程。从技术层面来说，系统架构师的教程要更偏向于计算机应用范畴一些。第一个章节中很仔细的分析了系统架构师所处的当前环境，工作内容，应具备的知识结构，以及普通成为系统架构师的成长。后续就系统架构师应该要掌握的计算机基本知识，技术知识，案例分析等等核心问题，进行了详细讲解。 相较之下，系统分析师的教程就显得不那么尽如人意。开篇就大谈信息这个抽象的概念，解说信息这个抽象的概念。强调系统分析师的核心技能是除了本身应当要具备的专业水平素质外，的沟通技能。对内沟通：公司内部IT工作人员，非IT工作人员的桥梁。对外沟通：为了获取准确的需求分析内容，整天泡在客户那里，甚至与客户的客情关系都需要之维护。等等.....甚至还包括了初级会计的内容也是在开篇就大篇幅详细讲解，让人百思不得其解。看后又对其心生厌恶。 两本书都是软考的指定考试用书，但是其内容的编排撰写却相差甚远，同时也影响了同时阅读此两本书的读者的心境。
1.什么时间之前要完成毕业设计论文？
2.如果不完成会怎样？
3.如果在某个时间（5月？）之前必须完成，你要做些什么？
4.你能找到哪些资源帮助你？
比如什么人？方法？…
5.你完成毕业设计论文的意愿度是几分？
在《计算机基础》教学中加强素质教育的实践与思考 摘要：本文从分析艺术设计类专业学生的特性入手，对大学生文化素质教育中存在的若干普遍性的问题，以新视角进行了分析与思考，并就计算机基础教学中如何加强素质教育从分层次教学、设计学生活动、创新教育、教学标准与社会接轨及考核评价标准多元化问题等方面进行了实践与探索，并提出了在计算机基础教学中几点建议与思考。 关键词：艺术设计 大学生 文化 素质教育 计算机基础 当前，高等学校正在以文化素质教育的思想观念指导和推进高等学校的教育教学改革，使之适应全面推进素质教育的要求。文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养成和提高具有重要的作用。业务素质是学生服务于社会的特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在专业学习上，还是在实际工作中，都能够坚忍不拔、顽强拼搏，克服困难去完成学业和工作。对于身体心理素质来说，具有较高文化素质的人，更懂得生命的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学的思维方法和生活，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困扰和压力。文化素质教育的内容、实施途径和具体涉及了高校全面素质教育的各个方面。针对艺术设计类学生，则应加强文学、历史、哲学、人文社会科学等文化基础课方面的教育，以提高艺术设计类大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，进而提高全体大学生的整体素质。 一、艺术设计类大学生文化素养的现状分析 我院作为一所艺术设计类院校，与其他普通高等院校相比，由于其专业特色的不同，自身有着鲜明的特点，要提高艺术设计类大学生的文化素质，首先得全面了解掌握大学生的心理、能力等情况，才能做到有的放矢，而免得流于表面说教。
1.对文化基础课的重要性认识不够 （1）艺术设计类专业的学生在高考前甚至从小就为专业学习花费了大量时间和精力，文化基础与其他专业相比已经存在一定的差距，在高考录取时文化知识的控制线远远低于其他专业的大学生，这使得他们的文化素质先天不足。学习是一个连续的过程，新的学习结果可能会对已有的知识经验产生影响，学生在学习过程中，如果没有认识到专业课程的内容和学习需要什么样的文化基础来支撑，就不知道文化基础课程会对专业课程产生影响的重要性。而这种影响就好比房子与地基的关系，只有打好地基，房子才能一层一层往上盖。 （2）长期以来存在重专业，轻文化的倾向，对教育评估也以专业成果为主。因此，学生也好，教职工也好，文化课都没有得到充分的重视。实施素质教育，文化素质是其他一切素质的基础，离开了文化素质，其他一切都是空谈。因此应使学生自觉认识到学习文化课的重要性。 （3）在市场经济冲击下，部分学生学习有急于求成、无功不做倾向。从心理角度看，青年时期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但受理论水平、知识经验的限制，他们辨别是非的能力有限，特别容易把消极的东西接收下来。而且受拜金主义的影响，学生对艺术设计领域的认识首先是设计带来的金钱效益，根本没有认识其内涵。
2.重实践、轻理论 艺术设计类学生，由于其专业特点要求其动手能力强、实践能力强，所以进校不久，部分学生就利用原来的专业基础，在社会上“打工”，做兼职，从而影响文化基础课的学习。许多艺术类大学生自认为专业学好就行了，所以他们把主要精力和大部分时间都投
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