在小学英语阅读教学中,许多教师仍然以讲解词汇、分析句型为主,没有体现对阅读理解的指导.小学英语阅读教学与生活中的阅读情景不符,与英语课程标准的要
求也不符.因为人们不会为了找生词、查生词而阅读的.小学英语阅读教学的目的可以解读为：1.读懂阅读的内容；2.培养阅读的兴趣；3.发展阅读基本技
能；4.通过阅读学习语言.
小学二级技能目标对读的描述包括3个方面：1.词汇的认读、拼读能力；2.阅读短文与故事的能力；3.朗读故事或短文的能力.“读”的概念包括了认读、阅读、朗读三种不同的能力.
小学高年级阅读教学的基本过程.Farrell(2007)提出阅读教学的主体部分可以分为三部分：
1）前期活动（准备活动）：激发兴趣、激活背景知识.熟悉话题并做一些语言准备.
2）中期活动：通过匹配、连线、填表等活动,培养认读、略读、跳读等基本阅读技能,发展学生阅读能力.属于核心环节,是学生语言输入、理解内容的主要过
程,也是教师培养学生阅读理解能力或技能的主要过程.技能培养,需要注意的是不能落入由教师讲解、说明的误区.而应该通过组织形式多样的活动完成.技能的
培养不是某一个独立的教学步骤,应渗透在阅读教学的各个环节.
3）后续活动（后期活动）：在小学阶段,不需要提升到信息转换、理解深层次意义的层次,但可以根据阅读材料让学生谈谈个人的感受,与学生个人实际生活建立
联系,使阅读活动具有个人意义.此外,也可以组织做简单的复述或角色表演.这些活动都涉及信息的重组和转换能力,需要根据教学实际设计相关的教学活动.
摘自 小学英语高年级阅读教学及案例分析（赵春生 2010.10）作者单位：北京师范大学出版社
《中小学英语教学与研究》 2010.10 p5-p7
近两年来,小学英语阅读教学主要研究文献体现有：
1.根据阅读材料特点,选择教学模式.（张朝霞 2009）
依据阅读材料的训练目的设计阅读教学模式,《中小学外语教学》2009年第5期
2.单词解码在阅读中的作用（彭鹏,淘沙 2009； 程晓堂2010）关于儿童单词解码能力及其测量方法的存疑《外语教学与研究》2010.3
3.阅读教学中词汇学习的时机把握（范丽萍,2010）怎样在阅读教学中适时适度教生词 《中小学外语教学》2010.4
4.阅读教学中音读现象（朱东阳,2009） 儿童阅读中的音读现象剖析 《中小学英语阅读与研究》2009.9
5.Farrell(2007) Planning Lessons for a Reading Class. Beijing:People's Education Press 2007
英专也就是英语专业，本科毕业论文是英文。
英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。
英语专业本科毕业论文包括封面、内容等必须要用英文撰写，锻炼学生的英文写作能力。
由此可见，英专本科毕业论文必须是英文。
可能是指第一章，也可能是指第一张横截图……没有上下文，光靠一个缩写是无法猜测其含义的。
英语文学论文的研究目的可以有多个。以下是一些常见的研究目的：
1. 理解文学作品：研究者可能希望通过分析和解读文学作品，揭示作者的意图、主题和艺术手法，以增进对作品的理解。
2. 探索文学发展和变革：研究者可能对文学的历史发展、不同流派或文学运动的兴起和演变感兴趣，以了解文学的变革和创新。
3. 研究文学与社会关系：研究者可能希望通过研究文学作品与社会文化、政治和历史背景之间的关系，深入探讨文学作品在社会中的角色和意义。
4. 比较文学研究：研究者可能对不同地区、文化背景或作家之间的文学作品进行比较研究，以了解不同文学传统和相似性。
5. 文学批评和理论研究：研究者可能对文学批评方法、理论框架和文学研究方法感兴趣，并希望拓展、贡献文学批评领域的知识。
6. 文学教育与教学研究：研究者可能希望探索文学在教育领域的地位、作用和教学方法，以改进文学教育和促进学习。
这些研究目的并不是唯一的，具体的目的取决于研究者的兴趣和研究领域。不同的论文可能会有不同的研究目的和方法。最终，研究者通常希望通过自己的研究，为学术界和文学领域带来新的见解和认识。
你好！作为一位已经毕业的英语专业研究生，以我本科和研究生两次写论文的经验告诉你，你的指导老师不让你写这个话题是为了求稳，让你更顺利的通过答辩。毕竟国内还是比较传统的，尤其是你的论文最终答辩的时候面对的基本都是一群中老年教授，可能他们在看到你论文封面这个题目的时候，心里就会有点想法。
不过话说回来，如果你在这个方面实在有很充分的研究，有把握自己能用实力征服老师的话，可以放手一试。这种选题的论文，写不好可能就需要重写，写好了就会很出彩，将来出现在中国知网上也不是没有可能。
中国高校的学术氛围还是比较严肃的，但有些窗户纸也总需要勇敢的人去捅破，这种不断的挑战和尝试才能推进社会的进步。综合考虑好各方面的因素，再去决定是换论文题目还是不管阻力如何也要继续坚持。祝你成功！
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