农村中小学中课题和论文，有个毛线作用。在农村中小学，搞论文，搞课题，简直是个笑话，白了说：假大空！
1、有关论文，“天下文章一大抄”，现在，能够潜下心来认真思考写出论文的是越来越少了。笔者记得，12年前，有一次论文评比，花了一两天功夫写了一篇论文得了一个市奖，而一个写作能力非常差的老师网上抄了一篇，居然得了省一等奖，算是“看破红尘”了，以后几乎没完全原创过一篇论文。
2、至于课题，我是在评了高级之后才参与的，看似高大上，实际上也是一种敷衍。我参加过一个省级课题，写了几篇似是而非的论文，实际上，并没静下心来思考，居然获得省级市级课题奖。最近，主持一个国家级课题。感觉自己也是黔驴技穷，成员写出的文章，大多是滥竽充数，都是评职称闹的。
3、真正写论文，课题，应该是那些师资力量雄厚，人员充足，有时间有精力搞研究的学校，才可能实实在在的研究，才能通过研究真正的提高教师的教育教学水平。对于师资紧张，疲于奔命的农村中小学，那就算了吧，论文也好，课题也罢，都只能是一个没有用的光环罢了！
“空谈误国，实干兴邦”。在缺乏研究环境的农村学校，课题、论文这些虚头巴脑的东西，起不到作用。那种职称评定过于看重论文和课题的做法是逼着老师弄虚作假，你说呢？
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