例一
第一段
开篇点题,最好引用一下名句
第二三段个举一例,可以是牛顿被苹果砸那个,蒸汽机发明也行
第四段
从自身出发,联系实际,再次强调主题
PS：如果是在初中的,这样写基本就行了,高中的话就有点简单,至少例子得换一换
例二（高中0用辩证的思路一般老师会比较喜欢
第一段同上（思考重要）
第二段同上（素材得换一换）
第三段笔锋一转（不能只思考,如学而不思则罔思而不学则殆）
第四段思而不学的害处（行动的好处）,临渊羡鱼不如退而结网
第五段辩证,适度的原则,据现实生活中的例子或联系自身,总结
PS：我已经多年不写作文,荒废殆尽,实在想不出来好的素材,学了这么多年你肯定积累了很多古诗词背诵（就是必备的那些）看那里有没有能用的
（1）本题考查理解文中重要词语的含义．这是考查对文章中重要词语含义的题型．解决这类问题，就要从文章中进行发掘，那就要细读文章，联系文章的上下文意及揣摩作者的写作目的或文章的主旨加以考虑．本文的“知止”表面意思是知道节制，对过分的行动及时停止．文中与这个词语意思相关的句子有“一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他”“ 一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的”，这样就得出了本题的答案．此题难度不大．
（2）本题考查分析常见的论证方法及其作用．立论文的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证．本文第③④段分别列举了王安石和华盛顿的事例，这属于举例论证，而这两个自然段又是一反一正，因此又属于对比论证．这两种论证方法的具体句式：举例论证--举…事例，证明了…论点，使论证更具体，更有说服力．对比论证--运用对比，突出了…，强调了…，使论证更鲜明，更有力．此题就套用此句式即可．
（3）本题考查理解文中重要语段的作用．议论文结尾段的作用有：（1）深化中心论点，提出…的结论；（2）强调…的中心论点；（3）发出…的号召或希望人们…；（4）补充论证了…．（其作用是使论证更严密．）；（5）总结全文，得出中心论点；（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题．根据这些理论总结返回阅读本文的最后一段，第一句，再次阐述了“知止“的含义；第二三两句强调了本文的中心论点；第四五两句希望人们自觉培养“知止”精神．日常学习中一定要善于归纳现代文阅读的相关答题套路，这样答题时才会游刃有余．
（4）这是一道开放性试题，不设统一答案．本题考查了多方面内容：既要明确表态，又要联系实际补充事实论据，再谈体会．方法运用：紧抓原文中心，至少写三四句话，语言通顺，联系自己的生活实际（谈启示可适当用原文）．可分三步走：①先谈对文章主旨的理解；②用生活或自身实例来印证；③总结强调主旨意思．答此类题需注意的是：谈启示一定不能脱离文本．紧扣主旨，走进文本，这是答题的基础；表达明确，语言通顺．表达时观点要鲜明，同时注意表达层次清楚．
答案：
（1）（2分）一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的．（一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他．或：不能从社会上取得过多利益，应适可而止．）
（2）（4分）举例论证（例证法）和对比论证（正反论证）．通过列举王安石的反面例子和华盛顿的正面例子，从正反两个方面论证了人要“知止”这一观点．
（3）（3分）总结全文；再次阐述“知止”的含义，突出了中心论点；强调自觉培养“知止”的精神．
（4）（2分）观点明确，能适当阐述，言之有理即可．
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