【1】学前儿童发展与教育
1. 幼儿科学探索过程的技能(观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等)培养与学习的研究
2. 幼儿科学领域的“核心经验”及其获得研究
3. 幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究
4. 幼儿数学操作性学习及其教学策略研究.
5. 幼儿想象力发展的支持性策略研究
6. 幼儿审美能力与创造力的发展实践研究
7. 幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究
8. 幼儿自我概念获得的研究。
9. 不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究
10. 幼儿自我控制能力的培养研究
11. 有特殊需要幼儿的教育干预方案研究
基于幼儿语言发展特点,蒙学读物在内容上多考虑使用儿童在日常生活之中较为常用的一些字词音,在行文形式则多采用韵律节奏明显的韵文形式。
这种句式短小,朗朗上口,又词汇简单丰富的行文特点,对于幼儿语言能力的发展有着辅助作用。蒙学教材的大多采用韵文形式,以《千字文》为例,在用韵方面表现出独特的用韵和特点,呈现出多用发声简单的韵母。通过对文本的分析和统计,《千字文》中共ang、eng、ing、i、ui、ao、e七个韵角,在汉语拼音之中,上述七个韵母发音方法较为简单,尤以e、i作为单元音,保证了在发音过程之中,舌位、唇形和开口度的整体不变。