高中数学教育体系分析及应对策略
高中数学教学与信息技术的整合浅探
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应该属于科研成果，另外课题和获奖论文证书都应该视为科研成果，如果是评职称用，相关的职称文件中会有明确的认定标准。
教学科研论文评职称有用。评职称，不论中级、高级都有各类条件，其中在国内各种科研刊物上公开发表论文的数量，是一项硬条件，必须达标。因此，作为一名教师，在教书育人的同时，也要搞好科研，发表足够多的论文，才能顺利评上职称。
公共课就不说了，所有学科在大学都是要学的，比如思政类的，体育，英语之类的。
就专业课而言，以我师为例，主要分为
学科基础课程、专业主干课程和自主发展课程
。学科基础课程
分为大类平台课程和专业基础课程大类平台课程：
教育概论、中国教育史
、外国教育史
、普通心理学、教育心理学
专业基础课程：小学教育专业导论与研讨、教育哲学、
课程与教学原理
、德育原理、质化教育研究方法、量化教育研究方法
、小学生生理心理与社会性发展、美与审美、批判性思维、科学技术概论、语言与文学、高等数学专业主干课程：
教师书写技能、教师口语技能、教师艺术技能、
小学语文课程与教学论
、小学数学课程与教学论
、小学校本课程开发研究、教师教学行为研究与设计、儿童行为观察与评估、班主任工作与班级管理
、教育法律案例与政策解读、现代教育技术、专业见习、专业实习、毕业论文自主发展课程（太多了，随便列一些）：
教育经典名著选读、教育影视鉴赏、古典诗词鉴赏、数学思想研究、小学比较教育研究、小学科学课程与教学论、儿童文学、学术规范与论文写作、教育人类学、教育社会学、小学生学习评价、家庭与社区教育、多媒体学习资源设计与开发、儿童心理咨询与治疗等等。
简单介绍下：
学习的过程就是这些课程会合理的分布在你的大学四年八个学期（一般都是大学前三年），学科基础和专业主干基本都是必修的，自主发展顾名思义是选修，根据自己的兴趣来修一定学分，学校会告诉你修满多少学分可以毕业，每个部分都有规定多少学分。
以上这些是课程学习中的内容，除此以外你的专业训练实践也会很多，比如我师有很多的实验室、微格教室，给你做课外的实践拓展，虚拟课堂，学术讲座或者自我训练。
《江西教育》是江西省教育厅主管的正规省级刊物，在是面发表论文评职称垦丁管用。当然，如果是发表在增刊副刊上是不能用的。还有，如果发表的是克隆的假刊物，也是不能用的。网上有骗子，建议多比较。
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