有人说审美的偏狭，是一种智力的缺陷。大众审美的单一性几乎充斥了所有的文化艺术门类，有人认为这是一种无药可医的绝症，无论如何引导也是徒劳。
在我看来，审美的偏狭，其实是一种教育的缺陷，当然，这个教育不仅仅指学校教育，也包括家庭教育和社会教育。
内容：图中的师傅正在乐此不疲地用模具制作一个个完全相同的小泥人，千偶一面，毫无生气。（2分） 寓意：揭示某种教育用同一个模子去教育学生，没有因材施教。束缚个性的教育制度和教育方法只能培养出一群没有趣味、没有活力、没有特色、机械呆板的“泥人”式的学生。（2分） 【解析】 试题分析：解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：一、仔细观察画面。画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。二、看画中的语言文字。画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。三、看清漫画标题。些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的“眼睛”；而这个“画眼”，常常暗示了画旨。四、联系生活实际而不就图论事。画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。五、其他几个答题要点。明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案时应做到： ① 抓住内容要点； ② 确定结构顺序； ③ 选择恰当的说明方法。应防止的两种失误： ① 误将说明写成记叙文； ② 误将说明写成议论文。揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
韩愈在教育史上最突出的贡献是他作的《师说》。《师说》是我国教育史上第一篇比较全面地从理论上论述师道的文章。
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。
全文幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。
1.劳动最光荣
2.劳动创造快乐
3.今天，你劳动了吗
4.向劳动者致敬
5.我劳动，我快乐
6.劳动是一首永恒的赞歌
7.劳动的你最美
8.用劳动书写美好
9.劳动最伟大，微笑传佳话
10.劳动者的双手
11.劳动的点点滴滴
14.劳动改变你的生活
15.劳动的快乐说不尽
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