摘要:
1.我国公立医院行政管理存在的问题
现代管理流程的科学化是行政管理效率的保障.我国公立医院的行政管理流程主要包括两个方面,一是核心流程主要设计到医院的核心业务,如临床、患
公立医院行政管理对策论文
者就诊、科研等工作.二是辅助流程主要涉及人事管理和后勤保障[3].由于公立医院的行政管者缺乏现代管理意识,对行政管理的核心流程专业程度较低以及对辅助流程的管理不熟悉导致行政管理效率低下,影响了医院的核心业务,影响了医院的正常运行.现代管理学认为人力资源是每个行业发展的基础,要想实现医院现代化的管理就必须建立一套科学的现代人事管理制度,医院必须掌握人力资源管理方法.但大多数医院由于长期受传统人事制度的影响,使得人事关系复杂,对于新人的培养和提拔存在重重障碍,且没有形成科学的人才发展体系.同时,医院对职工的培训机制不完善,造成医院资产的浪费,这对医院的正常运行存在极大的影响[4].
2.提高公立医院行政管理水平的措施
2.1规范行政部门职责与权限
公立医院应该根据医院的具体情况明确各部门之间职责和权限,制定行政管理细则,保证各部门都能够按照行政管理细则尽职尽责的完成本部门工作,以此提高部门的管理效率.并加强各部门之间的交流和沟通,形成行政管理部门之间的合力[5].医院行政领导应该针又寸医院长期存在的权责不明的现象,落实行政管理中的细则,从而促进公立医院行政管理水平的提高.
2.2采用现代化的管理方法
公立医院应该与时俱进实现医院现代化的改革,尤其是行政管理上要借助于现代化管理系统,如大多数企业使用的现代化HIS、PACS管理系统.以此武装医院行政管理,促进行政管理的信息化和数字化,达到信息化管理的目的.在具体实施过程中,应该充分考虑医院实际情况,以为医院的核心业务医疗工作和科研工作提供便捷服务为目的,尽可能简化行政流程,缩短审批时间,促进医院行政管理实际效率的提升.但由于我国公立医院信息化行政管理水平低,行政管理者在信息化管理上水平比较低,所以需要提高行政工作人员的计算机水平,才能为医院实现现代化行政管理提供保障[6].
2.3行政工作要坚持以人为本的原则
在工作过程中尊重员工,激励员工,充分调动员工作的积极性.行政管理人员首先要明确自身的工作职责,做到依靠制度管人同时又人性化的管理,从而营造和谐民主、严肃活泼的工作氛围,增强医院工作人员主人翁感受,促进职工与医院形成生命共同体,同发展共进退,达到和谐管理医院,促进医院良性发展的目的.
2.4强化行政队伍建设
首先对医院现有的行政人力资源进行调查和研究,充分利用现有资源[8].其次,建立完善人才培养机制.制定有效的人才选拔、培训体制,实行竞争人职机制以及聘任制,实现行政干部的竞聘上岗.再次,为行政人员提供学习和进修的机会,提高行政人员关于行政管理的理论知识和业务技能.最后,促进医院管理向职业化管理的方向发展,让懂行政管理、能管理、想管理的人员专门从事行政管理工作,提高医院行政管理水平.
2.5完善人事任用机制
在公立医院,行政管理工作在各部门的工作中起着承上启下的作用.所以公立医院的行政人事任用应该按照任人唯才原则,科学安排行政管理人员,选择合适的人安排在合适的岗位.在管理过程,充分发挥行政工作的才干,确实提高行政管理的效率,以此完善医院行政管理模式,促进医院行政管向现代化发展.
3.根据原创论文 参考数据统计分析，本论文结语
公立医院应该仔细研究自身在行政管理上存在的问题,并采取对应措施,促进行政管理的信息化和数字化,为医院实现现代化管理提洪保障.
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中国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。中国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习和教学方法的一些变革。80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育产生了革命性的变化。世界各国都把科教兴国作为重要举措，对教育技术的发展给予了前所未有的关注，把发展教育技术作为教育的发展和民族发展的推动力。美国1998年投入510亿美元，使每一位公民都能利用信息技术终身学习。克林顿担任总统时曾提出，2000年美国必须实施100%的学校与国际互联网连通，使美国从小学到大学都实行"人、机、路、网"成片的先进国家。德国教育部长阿莱格尔1998年宣布，制定教育技术发展方案，重点倾向于应用多媒体教学和微机操作水平的提高。马来西亚建立了"多媒体超级走廊"，使教育信息化达到了国际水平。中国继国家教育部颁发了《关于加强高等学校教育技术工作的意见》之后，1999年6月13日发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中则为教育信息化和教学手段现代化的发展提出了更为明确的任务:大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。陈至立部长曾强调指出:"要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求;是教育改革和发展的要求。" 教育技术正从教育改革边缘移向中心，教育技术在教育系统中的地位和作用下呈现出前所未有的重要。2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是中国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义:运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
成都市金牛实验中学是在建设有中国特色社会主义事业和实施“西部大开发”战略的背景下诞生的一所经省、市教委批准，实行公办民助办学体制改革的实验中学。学校位于中国四川成都金牛区，占地13000多平方米，建筑面积9000多平方米，是一所整体布局合理，育人环境优美，文化氛围浓厚，硬件设施一流的公立改制学校。学校现有教职员工117人， 中高级职称教师61人，占教师总数的52%，80%教师为大学本科以上学历。目前学校有32个教学班，学生总数达1700多人。
金牛实验中学在弹指一挥间，发展成为而今享誉教育界的改制中学，期间的每一步跋涉、每一次辉煌，不知凝聚了多少领导的亲切关怀。办学之初，区委、区政府、区教育局高度重视学校的建立，派出区教育局副局长肖剑书担任学校校长，使得学校自诞生之日始，便以其全新的教育理念、先进的办学体制和较高的办学起点，确保了她在成都教育改革中成为成功典范。2002年、2003年我校中考取得了优异的成绩，重点率达50%和60%，名列全 区第一，在全市106所中学中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。学校在提高教育教学质量的同时，还强化提高学生现代信息技术素养，注重外国语教育、艺体教育，立足培养学生的科学素质、心理素质、人文素质与创新素质，致力于为学生进一步发展和终身学习奠定坚实的综合素质基础。
校长钟泰铭同志是一位有近20年学校管理经验的资深校长，曾被评为成都市中学优秀校长、高级教师，成都市语文教育改革先驱者。120余名高素质的教师，是从省内外各国家级、省级、市级重点中学1400余名应聘教师中和全国重点高等院校应届优秀本科毕业生中录取的，他们平均年龄32岁。这支年轻的教师队伍，以其旺盛的创造力和强烈的进取心，坚持育人与树人并举，为每一位学生的健康全面的发展奉献才智与爱心，并时刻立足教学 理论和实践的前沿，开拓实验中学教育的新境界。几年来，这支团结进取的教育力量，以其一流的教育成就和丰硕的教研成果，被誉为初中学校中“办学成绩最突出的一所学校”，被省市教育专家誉为“整体实力很强，很有前途的一支队伍”。
金牛实验中学人的竭诚奉献得到了社会的认可，创造了良好的品牌，并以其卓越的教育教学成绩、优良的校风和浓郁的学风以及学生良好的综合素质，被评为“成都市文明单位”，“成都市校风示范校”，“成都市绿色学校”，“成都市优秀家长学校”，“金牛区首届诚信单位”，“金牛区综合治理先进单位”。金牛实验中学历年来都在全区统考中，以各个年级各主学科统考各项指标均名列全区第一的成绩，引起社会各界的广泛关注。为了面向21世纪推进教育现代化，学校教师人人参与从国家级到校级的教育科研，力争成为现代化的“学习型教师”和“研究型教师”，学校先后承担了“示例演练教学法”、“异步教学法” 、“学生课堂行为研究” 、“构建学习型组织”课题等多个国家级、省级重点实验课题，被确定为中国科学院心理研究所和湖北大学全国异步教学推广中心的实验基地。教师们的现代教育技术课成为成都市和四川省的典范，现代化教育论文和课件在国家、省、市的评比中摘金夺银。
办学宗旨：德育首位，教学中心，五育并举，发展特长，培养品学兼优，和谐发展的跨世纪人才。
办学指导思想：全面贯彻党的教育方针，全方位育人，建设一支高素质的教学队伍，发展高水平的体育运动。为把我校办成合格加特色的现代化学校而奋斗。
校训：励志、博学、健体、尚美
校风：敬业、勤奋、团结、文明
教风：严谨、爱生、精深、创新
学风：尊师、守纪、刻苦、求是
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