1.控制教育对象的发展方向
教育目的是社会对培养人才的总要求.按照教育目的来培养人的活动是一种对受教育者的控制活动.这种控制活动需要较长的周期,需要学校、社会、家庭各方面的配合.教育目的规定了受教育者预定的发展方向,可使各个方面共同地自始至终地对受教育者进行有效的控制.只有这样才有利于青少年一代按照社会的要求,健康地成长.因此,教育工作者应该宣传教育目的,让家长、社会各方面了解教育目的,并配合学校共同搞好教育工作.
2.对教育活动起指导和支配作用
教育目的是关系着教育的全局性的问题,它贯穿于教育工作的始终和一切方面,并对教育工作起指导和支配作用,教育工作的一切方面,如教育内容、教育方法的选择、教育制度的制定,都要受教育目的的制约,都要符合教育目的的要求.教育目的是一切教育活动的出发点和归宿,一切教育活动都是为实现教育目的服务并在教育目的支配下进行的.评价教育质量的高低,检查教育措施是否恰当,要看其是否实现了教育目的.因此,教育工作者要做好教育工作,首先要学习和正确理解教育目的.
3.有利于端正教育思想,促进教育改革
教育思想是对教育的根本看法和观点,教育目的是教育思想的核心问题.学习和研究教育目的,有利于我们端正教育思想,自觉投入教育改革,从而促进社会改革和发展.十一届三中全会以后,我国颁发了一系列改革决定,为我国政治、经济的发展以及物质文明和精神文明建设开辟了广阔的道路.现在的关键是人才的培养,在什么教育思想指导下,按什么要求和规格去培养人,是关系到我国改革和社会主义现代化建设事业成败的大问题.如果教育工作者能正确理解和贯彻执行教育目的,教育改革就能取得良好的效果.反之,不仅教育改革不会取得预期成效,也会给我国整体改革带来阻力,延缓我国改革开放和现代化进程.
正因为如此,所有教育工作者都必须认真对待和正确解决教育目的这一根本问题
思路指津：
中国的高等教育发展迅速,在校大学生人数不断增长,请你根据下面的图表及汉语提示,写一篇短文,描写其变化,并简析其原因.
1、 根据图表,对比新中国成立时与2002年在校大学生的人数.
2、 简单分析上述变化的原因：
1） 改革开放,经济发展,需要人才.
2） 政府重视教育,自1999年开始高校扩招.
3） 大多数人开始意识到高等教育的重要性.
注意：1）词数：100左右.
2）参考词汇：图表 chart 招生 enrollment 改革开放 reform and opening up
范文：
As we can see from the chart,China’s higher education is developing quickly.There were only about on million college students when New China was born in 1949,while the number reached 4.5 million in 2002.
Several factors have contributed to the development of China’s higher education.First,China’s rapid economic development,especially during the twenty years of reform and opening up,has laid a sound foundation.Second,the Chinese government has been trying hard to encourage the development of higher education.One of the measures taken was to increase college enrollment starting from 1999.Third,most people have begun to realize the importance of higher education.
中国的高等教育发展迅速,在校大学生人数不断增长,请你根据下面的图表及汉语提示,写一篇短文,描写其变化,并简析其原因.
我对新课程改革的看法
新课程改革在农村偏远山区,其实还是难以推进,速度较慢的一项工程.但是有些老师和管理者始终认为,我们实施新课程从根本上没有摆脱旧的教育思想和方法.但是新课程是在旧教育思想与观念中不断继承发扬与创新的结晶.加拿大教育专家迈克?富兰有一句名言：“变革是一个过程,而不是一个事件.”新教育的“新”,并不是否定原教育,并不是否定原有的教育思想,并不是赶时髦,也不是标新立异,而是一种承传,一种呼唤.朱永新教授说：“当一些理念渐被遗忘,复又提起的时候,它就是新的；当一些理念只被人说,今被人做的时候,它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承发扬和创新的时候,它就是新的……”.强调更新教育观念,树立新教育理念,我认为不是要否定过去的一切,丢掉我们的传统.有继承,才有创新；没有继承,哪来创新?在我看来,任何抛弃传统的实验,割断历史的实验,都是没有生命力的,最终必将走向失败.新教育实验在继承和发扬上是结合得最好的教育实验之一,正因为新教育思想既有继承,又有创新,在继承的基础上创新,在创新的过程中发展,所以全国上下才提倡新课程改革,才会吸引了千千万万教师自觉地参与进来,才具有旺盛的生命力.新教育实验这棵在新世纪破土而出的小树,因为扎根于中国传统教育的肥沃土壤,吮吸着几千年中国丰硕教育思想作养料,才会根深叶茂,最终长成参天大树.
我们的老师就是没有信心,认为我们这些偏远地方实施新课程,不合适吧,总是找一些客观原因,教学条件不具备,设施落后,这些固然存在.但是我们只要有信心和激情,有理想,就会成功.当生活没有了理想,生命的意义也就结束了；当教育没有了理想,教育的希望也就消失了.无数事实告诉我们,谁能保持梦想,谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想,谁就能不断地实现理想.朱永新教授曾经满怀激情地写过一首诗,诗的题目就叫《教育的理想与理想的教育》,其中有这么两段：
教育需要激情,需要全身心投入与无私奉献；
教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀；
教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝的机遇；
教育需要活力,需要以年轻的心跳昂奋地工作；
教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与持久探索；
激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想.
理想产生激情,激情使理想的主旋律铿镪有力；
理想产生诗意,诗意使理想的调色板光彩照人；
理想产生机智,机智使理想的追求充满智慧的美感；
理想产生活力,活力使理想的实现拥有了源泉；
理想产生恒心,恒心使理想的探索成为快乐的进程；
激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实
这是我看了朱教授的诗,这首为新世纪新教育而作的激情澎湃的诗,作为我们教育工作者,其实在刚刚实施新课程改革的时候,许多老师也在质疑,究竟新课程能够走多远呀?特别又是在农村教育中.我想给他们一个答案,那就是在农村更要实施新课程,实施过程中固然有这样那样的困难,但是只要我们有梦想,只要我们在行动,我们就会不断的前行,只要我们不断的前行就会实现梦想.我们也并不是仿效西方的教育模式,我认为是在传承和发扬中国悠久与古老的文化与历史,所以我们不论是在大城市,还是在我们农村,都要坚持走,与理想同行,演绎精彩,享受喜悦,收获永恒.
十多年前，就教师职称评审需有论文发表一事，谈过看法。论文造假成风，已失了它的作用与意义。但如何填补这个缺陷，至今没有解决好。
我的看法是，既然论文是评审刚需，而为避开造假，唯一可行的是，让参加当年职称晋升评审的人员，直接进行现场论文考试，也就是象学生作文考试一样，现场收卷，密缝装订，异地改卷评分。这样，既能看出晋级参评人员实际写作水平，又能避免造假，更能防止那些文凭水分大，没有几斤几两的人，硬占指标，挡了真正优秀教师的晋级之路。
你说的方法也可行施，但也不太理想，因为这总结仍可大抄特抄，弄虚作假仍然依旧。
当然，取消论文更好！
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