)优化课堂教学模式(结构)的研究
2)讲(阅)读教学与学生自主(主动)参与的研究
3)作文教学从日记人手的研究
4)小学生习作过程的研究
5)小学生修改习作的研究
6)口语交际教学的研究
7)语文实践活动的研究
8)小学语文活动课设计与组织的研究
9 教学评价理论与方法的研究
10）学生评价方案研究
11）图书室与小学语文教学研究
12）教学技术现代化与小学语文教学研究
1.从百草园到三味书屋 / 鲁迅 《朝花夕拾》
2.爸爸的话儿落了 / 林海音 《城南旧事》
3.丑小鸭 / 安徒生 《安徒生通话》
4.诗两首
假如生命欺骗了你 / 普希金 《普希金诗集》
未选择的路 / 弗罗斯特 《中外哲理诗精选》
5.伤仲永 / 王安石 《临川先生文集》 （文言文）
第二单元
6.黄河颂 / 光未然 《黄河大合唱》
7.最后一课 / 都德
8.艰难的国运与雄健的国民 / 李大钊
9.土地的誓言 / 端木蕻良（原名：曹汉文,中国）
10.木兰诗 / 《乐府诗集》（郭茂倩 编）
第三单元
11.邓稼先 / 杨振宁
12.闻一多先生的说和做 / 臧克家
13.音乐巨人贝多芬 / 何为
14.福楼拜家的星期天 / （法）莫泊桑
15.孙权劝学 / 《资治通鉴》（北宋）司马光
第四单元
16.社戏 / 鲁迅 《鲁迅全集》
17.安塞腰鼓 / 刘成章 《人民日报》
18.竹影 / 丰子恺 《丰子恺文集（艺术卷）》
19.观舞记 / 冰心 《冰心全集》
20.口技 / （清）林嗣环 选自张潮《虞初新志》
第五单元
21.伟大的悲剧 / （奥地利）茨威格 《人类的群星闪耀时》
22.在沙漠中心 / （法）圣埃克絮佩里
23.登上地球之巅 / 郭超人
24.真正的英雄 / （美）里根
25.短文两篇（文言文）
夸父逐日 《山海经》
共工怒触不周山 《淮南子》
第六单元
26.猫 / 郑振铎 《郑振铎文集》
27.斑羚飞渡 / 沈石溪 《和乌鸦做邻居》
28.华南虎 （诗）/ 牛汉 《诗刊》
29.马 / （法）布封 《世界散文精选·欧洲卷》
30.狼 / （清）蒲松龄 《聊斋志异》
课外古诗词背诵
1.山中杂诗 /（南朝梁）吴均
2.竹里馆 /（唐）王维
3.峨眉山月歌 /（唐）李白
4.春夜洛城闻笛 /（唐）李白
5.逢入京使 /（唐）岑参
6.滁州西涧 /（唐）韦应物
7.江南逢李龟年 /（唐）杜甫
8.送灵澈上人 / （唐）刘长卿
9.约客 /（南宋）赵师秀
10论诗 /（清）赵翼
特色教研核心是“特色”二字，所有教研活动均落实在“特色”上。学校应形 成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我认为，可 从以下角度开展小学语文特色教研活动
1、“做课”活动 有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。
2、专题教研活动 开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。
3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。
4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。
5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、积累竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 当然，究竟如何开展小学语文特色活动，还必须结合学校与班级学生实际，整 合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。
上册：
山中访友,山雨,草虫的村落,索溪峪的“野”、詹天佑、怀念母亲、彩色的翅膀、中华少年、穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听、只有一个地球、大瀑布的葬礼、这片土的是神圣的、青山不老、综合性学习：诗、少年闰土、我的伯父鲁迅先生、一面、有的人、老人与海鸥、跑进家来的松鼠、最后一头战象、金色的脚印、月光曲,伯牙绝弦、蒙娜丽莎之约、我的舞台
下册：
1 文言文两则
2 匆匆
3 桃花心木
4 顶碗少年
5 手指
6 北京的春节
7 藏戏
8 各具特色的民居
9 和田的维吾尔
第三组
10 十六年前的回忆
11 灯光
12 为人民服务
13 一夜的工作
第四组
14 卖火柴的小女孩
15 凡卡
16 鲁滨孙漂流记
17 汤姆·索亚历险记
第五组
18 跨越百年的美丽
19千年梦圆在今朝
20 真理诞生于一百个问号之后
21 我最好的老师
如何开展小学语文特色教研活动 特色教研核心是“特色”二字，所有教研活动均落实在“特色”上。学校应形 成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我认为，可 从以下角度开展小学语文特色教研活动—— 1、“做课”活动 有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。 2、专题教研活动 开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。 3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。 4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。 5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、积累竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 当然，究竟如何开展小学语文特色活动，还必须结合学校与班级学生实际，整 合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。
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