我国第一本教育心理学教科书1924廖世承《教育心理学》。，但药流问题的方法和观点大都模范西方，没有形成自己的理论体系。20世纪60年代到现在，属于成熟完善阶段。
潘菽教授主编的《教育心理学》中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和 道德行为。潘师复职首先发动心理学界开展“评论冯特心理学”工作，共撰写论著约七十篇(一百五十万字)。否定了曾在国际上流毒一时、一种把冯特贬为“资产阶级心理学路线”代表的谬论。以充足资料与论据，对冯持创建心理科学的贡献及对我国的影响，作出新评价。“评冯”课题曾获中科院三等成果奖。并将其中得奖的主要论文之一《威廉·冯持与中国心理学》，提交“第二十二届同际心理学大会(1980年7月，莱比锡)”。这冲破了新中国成立以来我国心理学在国际上的半封闭状态，是新中国心理学迈向国际舞台的第一步、在这次国际大会中，不但恢复了新中国作为国际心理科学联合会会员国的应有席位，而且中国代表还当选为执委。“评冯”还推动了国内心理学史的协作研究。
单就自传而言，首先一个必要的是把你的个人经历按时间叙述出来——哪年出生，哪一年发生的事情对你成长，人格形成有重要意义的要详细说，如果想文章内容丰富点的话，要把你生活的大环境还有对你重要的人略加描述——如父母，兄弟姐妹，男女性朋友......这是一般自传写法，既然是心理论文，主要以心路历程为主，但万变还是不离其中的。
师范心理学是一门应用性很强的心理学专业，主要培养学生成为具有教育心理学、咨询心理学、发展心理学等方面的知识和技能，能够在教育、咨询、社会工作等领域中从事心理学相关工作的专业人才。师范心理学的出路主要有以下几个方面：
教育领域：师范心理学专业毕业生可以在各级各类学校从事教育教学工作，担任班主任、教育辅导员、心理健康教育师等职务，为学生提供心理健康教育和咨询服务。
心理咨询领域：师范心理学专业毕业生可以在心理咨询机构、社会工作机构、医院等单位从事心理咨询工作，为个人和家庭提供心理咨询和治疗服务。
社会工作领域：师范心理学专业毕业生可以在社会工作机构、青少年活动中心、福利院等单位从事社会工作，为弱势群体提供心理支持和服务。
科研领域：师范心理学专业毕业生可以从事心理学相关的科研工作，参与心理学研究项目，撰写心理学论文和著作，推动心理学的发展。
总之，师范心理学专业毕业生的就业前景广阔，可以在多个领域中发挥自己的专业优势和技能。同时，随着社会对心理健康的重视程度不断提高，师范心理学专业的就业前景也越来越好。
一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊（不包含扩展版），即中国社会科学引文索引，俗称南大核心，各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准（自然科学类的核心期刊是指CSCD）；北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录，称为《中文核心期刊要目总览》，俗称北大核心。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的，但一般情况下，南大核心中的期刊要少而精一些，所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高，也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心，这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。
最新的CSSCI期刊目录是CSSCI(2017-2018),这其中有37种教育学核心期刊，如下图所示：
题主若发表教育学核心期刊，可以参考上述列表中的期刊，不过这些核心期刊的发表也是有一定难度的。
北大核心中的教育学类期刊就比较多了，大体可参考下图：
这其中有很多期刊只属于北大核心，一般来说，对于只属于北大核心的期刊与CSSCI期刊相比，发表的难度也相对较低。
上述两类目录中的期刊都是动态变化的，一般来说CSSCI两年一更新，北大核心则四年一更新，在发表期刊的时候，要注意时间节点，避免你的论文见刊后期刊却从目录中被去除了。题主若想发表教育类的论文也并不一定必须向这些教育学科内的期刊投稿，有很多综合性的期刊也是可以考虑的。
写好论文后，就可以确定你要发表的期刊了，很多核心期刊都有自己的官网和投稿系统，可以直接在官网的系统中提交论文；也有的期刊没有投稿系统，只接收纸质版邮寄投稿，或者也可以通过邮箱发送邮件，在它们的纸质版期刊上一般都会有投稿的途径。找到投稿途径后，投稿就可以了，一般审稿都有两到三个月的周期，耐心等待就好。
至于别的发表论文的途径是不推荐的，作者在选择时一定要慎重。
希望对你有所帮助。
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