汉服，又称汉衣冠、汉装、华服，是从黄帝时期到明末清初，汉族的主要服饰。
汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服。定型于周朝，并通过汉朝依据四书五经形成完备的冠服体系，成为神道设教的一部分。因此后来各个华夏朝代均宗周法汉以继承汉衣冠为国家大事，于是有了二十四史中的舆服志。汉服还通过华夏法系影响了整个汉文化圈，亚洲各国的部分民族如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等等服饰均具有或借鉴汉服特征。
满族入关后，清朝统治者为了达到去汉化削弱汉人民族认同感以便于满清统治，下令汉族剃发易服，“衣冠悉尊本朝制度”。服汉衣冠束发者治重罪。致使汉服在满清统治时期基本消失殆尽，只有僧道少数民族及边远地区尚有部分汉服传承完整保留下来。
汉服的形制主要有“深衣”制（即今天的连体衣），上衣下裳”制“襦裙”制（襦，即短衣）等类型。其中，上衣下裳的冕服朝服为帝王百官的正式礼服；袍服（深衣）为百官及士人常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着。普通劳动人民一般上身着短衣，下穿长裤。
汉服是华夏礼仪的重要组成部分。华夏子孙对汉衣冠的认同是民族意识的一部分，是华夏儒家王道思想的重要组成部分。
汉服做为汉民族传统儒家王道礼仪文化，在今天意义和影响远没有你想象中的那么大，首先传统汉服规定了严格的制作等级及穿戴制度，根据人的不同等级采用不同款式不同面料严格区分，决不可僭越。充分体现了封建王朝极其不平等的封建等级制度，在今天这种理念是决然不能被人们所接受的。其次传统汉服宽大肥硕不利于训练劳作，且制做清洗整理都比较麻烦，和今天快节奏的生活不合拍，很难被现代人所认同。中华文化继承发展并不是一味的追求复古，传统文化也会随着时代的进步而逐渐变化发展完善，取其精华，去其糟粕才是王道！第三汉服做为现代传统节日活动祭祀祭祖的表演服饰，还是能很好的弘扬汉民族传统文化，提振汉民族认同感，归属感自豪感的！
有些小女孩穿起褥裙还是挺漂亮的！试想满大街中国人都穿回汉服……这世界会是什么样？先不说会凭添多少浪费，就说那些遛狗的，骑电动车的，玩滑板的，开出租车的，扫大街的，拉脚的，送快递的，开公交地铁飞机的，放牧的挖煤的采油的出海打渔的……工厂的医院的种地的……想想都辣眼睛！
一 文明就是 们素质的前沿，拥有文明，那 们就拥有 世界上最为宝贵的精神财富。
二 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。 千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从 我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
三 让我们全校师生，从我们身边的点滴做起，共同建设和谐、美好的校园，迎接2008年北京奥运会的到来！
四 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！ 做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！
答：重庆市青木关中学校好
1，办学规模
学校占地86亩，面向全市招生，办学规模为1个年级12个班级，共有6个年级，总体不超过2400人。
2，硬件设施
学校拥有独立的教学大楼，有集微机室、多功能厅、电教室、美术画室、美术作品收藏室、图书室、阅览室、理化生实验室、通用技术实验室于一体的综合楼。
此外，学校还建有各类运动场地、学生公寓楼、食堂等设施。我校是一所全寄宿制学校。
3，师资力量
教职工182人，专业教师144人，中高级教师106人。
有7人次被评为“重庆市优秀教育工作者”、“重庆市基础教育课程改革先进个人”和“重庆市骨干教师”，有12人次被评为沙区“骨干教师”，38人次被评为沙区“优秀教师”，14人次被评为沙区“先进个人”，12 人次被评为沙区“优秀党员”。
在国家级论文及比赛活动中，有5人次获一等奖，41人次获二、三等奖。在市级论文及比赛活动中，有3人次获一等奖，34人次获二等奖，60人次获三等奖。
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