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1、郑永廷招收、培养博士研究生30余名。先后承担国家哲学社会科学重点、一般课题5项，教育部重大、重点和一般课题8项，省级课题5项。教学方面主要开设的课程：思想政治教育方法论、现代思想道德教育理论与方法、社会主义意识形态研究、高等教育学原理、自然辩证法研究。
2、思想政治教育源于，思想政治教育的起源是处理利益冲突的需要，其起源于统治阶级利益最大化追求的需要起源于开展利益活动。
3、该课程是思想 政治 教育课的重要组成部分，是德育的重要组成部分。《中华人民共和国高等教育法》明确了高等学校培养人的目标是“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，培育建设者和接班人要以德为先，以德为魂。 其次，形势与政策课具有铸魂工程的内容优势。
4、郑永廷教授在学术领域做出了显著贡献，培养了30余名博士研究生，主持了国家哲学社会科学重点、一般课题5项，以及教育部重大、重点和一般课题8项，同时承担了省级课题5项。
南方医科大学马克思主义学院在教职工队伍建设上取得了显著进展，从23人发展壮大至36人。学院师资力量雄厚，包括12名教授、6名副教授、1名博士生导师、5名硕士生导师以及16名博士（包括在读博士），展现出了学院在人才培养和学术研究上的强大实力。
总的来说，南方医科大学马克思主义学院在教学、研究与学科建设方面取得了显著的成就。学院将继续以严谨的学术精神与创新的教学理念，为社会培养更多具有深厚理论功底与实践能力的优秀人才，为推动马克思主义理论的发展与应用作出贡献。
南方医科大学马克思主义学院学科发展取得了显著进展，主要体现在以下几个方面：成功申报中国化马克思主义研究硕士授权点：这是学院转制后社会科学类硕士点的首个突破，填补了南方医科大学在社会科学领域的空白。为学院后续学科建设奠定了坚实的基础。
郑永廷招收、培养博士研究生30余名。先后承担国家哲学社会科学重点、一般课题5项，教育部重大、重点和一般课题8项，省级课题5项。教学方面主要开设的课程：思想政治教育方法论、现代思想道德教育理论与方法、社会主义意识形态研究、高等教育学原理、自然辩证法研究。
思想政治教育源于，思想政治教育的起源是处理利益冲突的需要，其起源于统治阶级利益最大化追求的需要起源于开展利益活动。
教育主体与教育客体；内化与外化；教育与管理。思想政治教育学的学科特点 阶级性；实践性；综合性。
该课程是思想 政治 教育课的重要组成部分，是德育的重要组成部分。《中华人民共和国高等教育法》明确了高等学校培养人的目标是“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，培育建设者和接班人要以德为先，以德为魂。 其次，形势与政策课具有铸魂工程的内容优势。
郑永廷教授在学术领域做出了显著贡献，培养了30余名博士研究生，主持了国家哲学社会科学重点、一般课题5项，以及教育部重大、重点和一般课题8项，同时承担了省级课题5项。
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