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1、专业基础科目具体包括和声/作品分析以及中西音乐史。除此之外，考生还需参加专业演奏考试，该考试安排在10月，内容包括：任选一首古典后期或浪漫时期的音乐作品（一个乐章）；任选一首巴赫或莫扎特或同时期的作品（一个乐章）；以及两首乐队片段。
2、中央音乐学院音乐治疗学硕士研究生的招生考试科目包括：音乐治疗学基础理论、声乐、即兴伴奏、钢琴演奏、英语、政治、和声、曲式、中西音乐史。中央音乐学院音乐治疗学专业考试科目有乐理、视唱练耳、钢琴、音乐基础（音乐听辨）及主科。在主科考试的面试中，重点考察考生的声乐能力和钢琴即兴歌曲伴奏的能力。
3、中央音乐学院部分音乐专业考研考试科目：◆音乐学类 1．主科 （1）论文写作：命题论文，各研究方向考同一题目。（2）口试：含所考专业方面的内容。
中央音乐学院是一所高等学府，位于中国首都北京。它是中国教育部直属的专门培养高级音乐人才的机构，同时也是全国艺术院校中唯一的国家重点大学和“211工程”建设院校。中央音乐学院还是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。学院在音乐教育和研究领域享有盛誉，其教育质量得到了广泛认可。
中国音乐学院与中央音乐学院都是国家支持的高等音乐教育机构，但在管理体制和定位上存在显著差异。中国音乐学院位于北京市，接受北京市的行政管理，而中央音乐学院则直接隶属于教育部，是中国唯一的211工程音乐类高校。这意味着中央音乐学院在教育资源、师资力量以及科研项目上可能享有更多的支持。
中央音乐学院有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系、民乐系、声乐歌剧系、音乐人工智能与音乐信息科技系、音乐教育学院、乐队学院等院系，以下是具体名单一览表，供大家参考，如有变动，以学校最新公布的信息为准。
中央音乐学院下设多个系部，涵盖音乐教育的各个方面。钢琴系致力于培养专业的钢琴演奏人才，音乐学系则侧重于音乐史学与理论的研究。作曲系鼓励学生创新，探索音乐创作的可能性。指挥系则专注于培养优秀的音乐指挥人才，声乐歌剧系致力于声乐艺术和歌剧表演的教学。
1、中央音乐学院音乐教育系的课程设置旨在培养全面致力于国民音乐教育的敬业者，致力于教育改革的深入探索。课程注重理论与实践的结合，要求学生不仅掌握扎实的专业音乐知识和技能，理解音乐的艺术本质和审美表现，还要通过实践提升音乐素质和艺术修养，具备音乐教学和活动组织的能力。
2、中央音乐学院音乐学系本科必修课程包括汉族民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、少数民族民歌、世界民族民间音乐、民族音乐学概论、采风技能、中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史和音乐美学等。这些课程旨在让学生深入理解音乐的多文化背景，掌握音乐理论和实践技能。
3、音乐教育系专业课程包括：科达伊、奥尔夫音乐教育体系（教学内容主要包括这两个体系的教学原则和理念、音乐的读与写、教学法、合唱与指挥、音乐与动作、乐器重奏与合奏、合唱文献等。
胡兆冲的论文《幼儿音乐教育中的创造力培养浅析》对音乐教育中创造性思维的培养进行了深入探讨。 在实践哲学范式下，研究者对我国《中小学音乐教育》进行了思考，探讨了教育实践中存在的问题和改进方向。
音乐论文的参考文献有幼儿音乐教育中的创造力培养浅析、实践哲学范式下的我国中小学音乐教育思考、中小学音乐教育现状的调查与分析、以创造为核心的兼容的音乐教育哲学观等。
音乐教育学术论文篇一 论中学音乐教育中的民族音乐教学 摘要：民族音乐是指扎根于各民族生产劳动和社会生活中的，经长期历史发展而形成的，具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。民族音乐文化具有两大特点：共同性与延续性。
一赵宋光主编《音乐教育心理学》，上海，音乐出版社，2003年。二邹爱民、马东等编译《音乐教育学》，北京，人民音乐出版社，1996年。
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