国际理解教育论文题目（国际理解教育内容）

国际理解教育论文题目（国际理解教育内容）

本文目录一览：

• 1、王远美简介
• 2、IB国际文凭--IBDP高中课程介绍
• 3、国外学前教育的发展与趋势是怎样的?

王远美简介

王远美女士，是一位在北京教育学院教师教育人文学院担任院长职务的副教授。她的专业领域主要包括国际政治学、邓小平理论以及国际理解教育和生活价值教育的教学与研究。

IB国际文凭--IBDP高中课程介绍

国际文凭(IB)教育体系成立于1968年，是一个非盈利性的全球教育基金会，旨在提供跨国家的教育课程。IB课程分为四个阶段：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）和IB职业相关课程（CP）。其中，IB高中文凭课程（IBDP）针对16-19岁的高中生，学制为两年，是本文将详细介绍的课程。

课程全称为国际预科证书课程( International Baccalaureate Diploma Progran，简称IB课程)，通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

IB全称为国际文凭课程，涵盖了3至19岁学生的三种课程体系。旨在培养全球发展背景下，具备智力、社交能力以及学习、工作能力的多元人才。IB课程体系分为IBPYP、IBMYP与IBDP。IBPYP针对3至12岁儿童，IBMYP面向11至16岁青少年，IBDP则为16至19岁高中生设计的两年制大学预科课程。

IB国际高中文凭课程，全称为International Baccalaureate，由国际文凭组织IBO创立于1967年。其教育理念为“终生教育”，涵盖小学、初中和高中阶段，旨在培养具有全球视野的公民。IBDP课程，作为高中阶段的主要内容，是国际认可的大学预科项目，其文凭得到全球主要大学的广泛认可。

国际文凭课程(IB)涵盖了3至19岁学生，旨在培养全球发展背景下的智力、社交和工作技能。IB课程分为三种，面向3-12岁学生的IB小学项目(IBPYP)，11-16岁学生的IB中学项目(IBMYP)，以及16-19岁学生的IB大学预科项目(IBDP)。

IBDP课程全称为国际高中文凭课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程）。它广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的教改精华，涵盖了其核心内容而自成体系，被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，也被称为“成熟的国际化素质教育”。

国外学前教育的发展与趋势是怎样的?

世界性的发展趋势：国家财政支持幼儿教育 1 幼儿教育从私人行为转变为公众责任，国家介入成为世界性趋势。2 政府介入幼儿教育的方式多样，包括政策制定、管理加强、资产监控、制定质量标准、教师培训等。3 许多国家通过公共财政支持幼儿教育，实现免费教育，或结合家长支付部分费用。

(1)学前教育重心的转移。(2)尝试不分年级的教育。(3)多形式和多功能的学前教育机构。(4)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。(5)国际交流与合作日益发展。

[1]国家介入幼儿教育成为一个世界性的发展趋势。政府介入幼儿教育的方式很多， 制定政策、加强管理固然是重要方面( 如严格幼教机构的审批制度， 加强资产监控； 制定幼教质量标准并监督执行； 建立教师资格和培训制度等) ， 但公共财政支持也是国家介入幼儿教育的重要方式。

- 密切家园社合作：学前教育机构与家庭和社区的合作在各国都得到了加强，通过多种方式建立良好的家园联系。- 形成一体化管理：一些国家在政府、机构、行政以及教育等方面实现了整合，形成了综合性的管理体系。这些趋势和特征反映了全球范围内对学前教育重视程度的提升，以及对其功能和质量要求的不断提高。

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