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继续教育专业学分中的论文不是本科发表的，不是一定要发表。
继续医学教育实行学分制，学分分为I类学分和Ⅱ类学分两类。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中Ⅰ类学分5-10学分，Ⅱ类学分不低于15-20学分。
参加市级继续教育项目活动，参加者经考核合格，按相关要求授予学分。刊物上发表论文和综述，按以下标准授予发表当年学分；批准的科研项目在立项当年按以下标准授予学分；出版医学著作，按每编写1000字授予出版当年1学分。出国考察报告、国内专题调研报告，每3000字授予1学分。
医学继续教育上一年的论文不可以申请当年的学分。根据查询相关资料信息，根据医学继续教育的学科规范，医学继续教育学分申请证明材料有时间限制，论文的发表时间必须是当年的，才可以申报。
教师继续教育课程问题分析及对策研究 论文摘要： 在终身思想的影响和素质教育、创新教育等教育改革的推动下，我国教师继续教育工程已进入全面实施阶段。同时，新课程对教师继续教育也提出了新的要求。在具体的实施过程中，我国教师继续教育课程在课程体系、课程理念、课程结构、课程实施方式等方面暴露出许多问题和不足。
即整体性和差异性，学校没有根据两大特点，没有进行综合深入的分析，没有结合自身发展实际需要，对教师继续教育制定规划。有些学校对此项工作没有长远计划，没有结合教师自身发展规划和职位需要制定长期的目标，不利于工作的开展。
以教师任教学校为基地，利用学校现有的教育资源，探讨教师在教学实践中需要解决的问题为主要学习内容。它注重在探讨中解决教师教学中的具体问题，总结实践经验。第二，专家引领教育方式。
确定自己的需求 在选择教师继续教育课程之前，教师需要先确定自己的需求。这包括课程内容、教学方法、专业能力等方面。老师可以通过对自己在教学过程中遇到的难题和瓶颈进行分析，找到自己需要提升的方面，然后有针对性地选择课程。选择权威平台和机构 教师继续教育网上有很多不同的课程和机构供教师选择。
在教育领域，教师继续教育是专业成长的重要途径。若发现学时不够，不妨采取以下方法进行补足。首先，未在本学期选修的继续教育课程，可在下学期补选上一学期的课程。通过系统学习，有效提升教学能力。其次，积极参加教育局或下属单位组织的教学教研活动。
1、议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于把握整篇文章的基本内容。
2、可以尝试在这些平台上搜索老师的名字，看看是否能找到他们的个人资料。此外，还有一些专门针对教育工作者的专业网络平台，如教师网、中国教育在线等，可以在这些平台上查找老师的相关资料。学术论文和著作：老师的著作和发表的论文是了解其学术水平和研究领域的重要途径。
3、职称论文三大网站是知网、万方、维普。 中国知网 知网一般是中国知网。知网是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。
4、中小学教师培训主要栏目设有：理论视界、教师发展论坛、教育管理、课改聚焦、教学新思维、师德与德育、比较与借鉴。中小学教师培训已被维普收录(中)、国家图书馆馆藏、北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)、知网收录(中)、上海图书馆馆藏、万方收录(中)收录。
5、教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。
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