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1、心理学标论文格式：题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。
2、论文格式： 纸张为A4纸，页边距上5cm，下5cm，左0cm，右5cm。论文由内容摘要与关键词、论文正文和参考文献组成。一级标题“”；二级标题“(二)”；三级标题“”。 [内容摘要]和[关键词]均为宋体小四号加粗，内容宋体小四号，行距25cm。
3、论文格式的论文题目：(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。 论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、论文的格式通常遵循以下几个方面： 文章结构：论文应该包含引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等部分。
5、一般格式和顺序 封面：（由文印中心统一制作）2．中文摘要：中文摘要，约300字以内。内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。英文摘要：中文摘要后为英文摘要。
1、在二十世纪后期的中国语文教育论集中，一系列深度探讨和实践性的论文集结于此。序论集开篇，是关于教育理念的序言，为后续的学术研究奠定了基础。1949年篇《大学国文[现代文之部]》的序言，提出了对现代语文教学的新思考。《关于中等学校的国文教学》分析了当时的教学现状和改革需求。
2、大众语运动在推动语文改革的过程中提出了两个关键议题：一是大众语与现代口语的关系。大多数观点认为，大众语应等同于现代普通话，鲁迅在其著作《门外文谈》中就明确指出，北方话是大众语的主要构成部分。
3、彭小明还探讨了21世纪中国教育的基本走势、新课程视野下的语文教学原则、对联与现代语文教学、听说教学的技能、现代教育的基本特征、新课改背景下我国语文教育的走势等，对教育改革与发展提出了独到见解。
1、潘懋元在其学术生涯中，从1979年到1996年间，活跃于教育研究领域，他的论文主要集中在教育学刊、厦门大学学报等平台上，涵盖了教育研究、杨贤江和蔡元培教育思想、高等教育管理、教育理论建设以及现代教育等多个方面。
2、在学术成果方面，潘懋元教授出版了《高等教育学讲座》、《高等教育学》、《潘懋元高等教育文集》等十余部著作，发表论文超过300篇。这些学术成果反映了他在高等教育研究领域的深厚造诣和卓越贡献。
3、潘懋元：《市场经济冲击与高等教育抉择》，1993年8月23日获福建省高教学会优秀论文一等奖，1993年12月24日获中国高教学会优秀论文一等奖。潘懋元：《社会主义市场经济与高等教育》，1995年10月获国家教委人文社科一等奖。潘懋元：1995年获优秀博士生导师。
序言是书籍或其他作品前的导读部分，旨在引导读者进入作品的世界，了解作品的背景、作者意图或内容概述。常见的序言格式包括： 标题：通常为&ldquo；序言&rdquo；或&ldquo；前言&rdquo；。 作者介绍：简要描述作者的身份、背景及与作品的关联。 背景介绍：提供作品产生的时代背景、创作动机及环境。
引言：在序言的开头，可以引入一些引人入胜的故事或者事实，以吸引读者的注意力。这个引言应该是与这本书的主题紧密相关的。背景介绍：在引言之后，可以简要介绍一下这本书的背景。这可以包括这本书的写作原因、目的以及它所解决的问题。主题介绍：在这个部分，你可以逐渐引入这本书的主题。
非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序，也排在丛书序之前.。
1、毕业论文基本结构如下：标题：文章的大纲。每一种文章的标题、风格都是多样的，但无论是哪种形式，都应始终体现作者写作的意图，文章的主旨与整体或不同侧面。毕业论文的题目一般分为一般题目、副标题、副标题。目录：一般来说，论文篇幅较长，带有副标题。
2、正文包括前言、本论、结论三个部分。前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析等。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。
3、毕业实践论文基本结构如下：标题：文章的大纲。毕业论文的题目一般分为一般题目、副标题、副标题。目录：论文的题名设置，由于其内容层次较多，整个理论体系也较大且较为复杂，所以通常设置目录。内容提要：勾勒出全文的整体面貌；提出了本文的研究重点，揭示了本文的研究成果，简要描述了全文的框架。
4、目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）摘要 摘要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。关键词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
5、毕业论文的正规基本结构通常包括以下几个部分：【1】封面：包含论文题目、作者姓名、导师姓名、学院名称、专业、完成日期等基本信息。【2】中英文摘要：简要概述论文的研究目的、内容、方法、结论等，通常不超过300字。【3】目录：列出论文正文各章节和各个附录的标题以及相应的页码。
6、大学生毕业论文的结构一般由以下几个主要部分构成： 封面：明确标注论文题目、作者姓名、所属学校和学院、指导教师姓名、提交日期等基本信息。 中文摘要：简要概述论文的研究目的、方法、主要结果和结论，通常字数不超过500字。 英文摘要：提供论文中文摘要的英文翻译，内容上与中文摘要保持一致。
以下是李如龙教授2000年至2005年学术论文的摘要，按出版时间和领域划分： 语言生活与历史背景：《东南亚华人语言研究》（北京语言文化大学出版社，2000年）探讨了马来西亚华人的语言生活及其历史背景。
李如龙的学术论文持续关注语言的演变、教育、文化传承和地名研究，他的贡献丰富了汉语方言和语言学的研究领域，对推广普通话和语文教学也提出了独到见解。
李如龙在其学术生涯中，自2011年至2013年间，发表了多篇深入研究的论文。在2011年的学术成果中，他探讨了汉语词汇的多元系统，发表了《论汉语词汇的多元系统》在《江苏大学学报（社会科学版）》第1期。与苏向丽合作的《词价研究与汉语词汇知识的深度习得》在《语言文字应用》第2期发表了。
李如龙教授在2006年至2010年间，积极参与了多项学术研究。与邓享璋合作，他探讨了永安方音的内部差异，发表于《集美大学学报》2006年第二期；关于中古全浊声母字的闽方言今读历史层次，同样与邓享璋合作，他们的研究成果出现在2006年《暨南学报》第三期。
年参加发起“中国东南部方言比较研究”计划，组织中青年学者讨论有关专题，出版论文集，至今还在延续。1993年在暨南大学中文系任教，继续招收硕士生。1994年经国务院学位委员会评定为第五批博士生导师，同年主持广东省教委立项的“东南亚华人语言研究”课题，后来召开小型国际研讨会，出版同名专著。
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