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1、律动教学在小学音乐课堂中的运用论文 篇1 摘要: 中国小学音乐教学整体上还停留在初级阶段,音乐课堂没有充分发掘学生的内在音乐潜力,在培养学生的音乐兴趣上也收效甚微。律动与音乐本就一体,大部分音乐课堂都忽略学生的律动教学,在课堂上实现音乐律动教学有益于增强学生对音乐的感受能力,全面提高学生的音乐素养。
2、研究的意义在于向人们介绍“体态律动”这种新的教学方法,更好更深刻的了解、掌握和运用。
3、而这样的律动教学可以让学生在直观的节奏感中欣赏音乐美,并让其在音乐兴趣的引导下,真正实现寓教于乐。
4、在以往音乐课的学习评价中,教师往往让几个学生组成一组选唱一首歌曲,打上一个等级草草了事。这样不仅没有起到综合评价作用,更重要的是严重淡化了学习评价对学生的教育功能。
5、要在课堂中运用一些具有知识性、趣味性、竞争性的音乐游戏,来丰富我们的音乐教学,提高学生对音乐的兴趣。如在教唱《小猎人》歌曲后,通过生动的语言诱发学生想象大森林中美妙的音响,让他们模仿森林中的鸟叫(吹哨)、下雨(沙球)、猎人的脚步声、野狼的嗥叫声、枪声等。
6、(1)舞蹈对于音乐教学的';作用。舞蹈在音乐教育中发挥着很大的作用。在学习音乐的过程中加入舞蹈元素,可以帮助学生更快、更好地学习音乐,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的律动性和协调性。
1、多元化教学方法的操作步骤 确定教学目标:根据学生的年龄、音乐素养和学习需求,确定具体的教学目标。例如,培养学生的音乐欣赏能力、节奏感等。设计教学活动:根据教学目标,设计多样化的教学活动。可以结合唱歌、跳舞、乐器演奏等,让学生在活动中感受音乐的魅力。
2、因此,在以后的小学音乐教学工作中,音乐教师应结合新课标的要求,不断地学习新的教学方法,大胆创新教学模式,以此促进小学音乐教师质量得提高,促进学生全面发展。
3、
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