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1、教育叙事,是指教育主体讲述真实教育场景的过程,涵盖了教师在日常与课堂中所经历的事件。它体现客观性、真实性与情境性,而非纯主观想象。教育叙事具有一系列特点。首先,所叙述事件需为真实发生,确保其真实性。其次,叙事应以人物心理活动为主线,深度展现人物情感。
2、教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
3、教育叙事,作为一种独特的文学形式,专注于教育主题,通过叙事手法展现教育过程中的各类人物、事件及其变化。它不仅仅记录了学习者在教育旅途中的所见所闻,更深入地揭示了他们对教育主题的态度、认识、理解与反思。
4、教育叙事指的是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,例如教师在日常生活和课堂教学中曾经发生或者正在发生的事件。教育叙事的研究是具有客观性、真实性、情境性的,并不是教育者的主观想象。教育叙事的特点 叙述事例必须是已经发生的事情,是具有真实性的。叙事要以人物及其所感所想为主线。
5、教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。
教育叙事基本要素:故事背景、情境描述、问题解决的结果及效果的描述、反思或评析。含义:教育叙事是以叙事的方式开展教育研究,通过讲故事的方式,表达对教育的理解和解释。
教育叙事通常包含四个基本要素:故事背景、情境描述、问题解决的结果及效果的描述、反思或评析。1)故事背景:交代故事发生的时间、地点、人物、起因,但不必面面俱到,关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。如果在正文之前有引言或绪论,则本内容可略。
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