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网络社区式民族团结教育模式概念阐释 网络社区也可被称为社区的信息化、网络化， 通常是指依托网络载体出现的交流空间， 如论坛、贴吧、个人空间以及聊天群组等。随着当代网络社区的规模扩大， 在地球任何地域之间的距离和时间差异不复存在。
以和谐社区建设为依托，以宣传教育、保障权益、完善服务为工作着力点，整合资源，形成合力，不断加强社区民族工作。总体要求为巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会奠定更加坚实的基础。
宣传教育平台建设：建设多种形式的宣传教育平台，包括广播、电视、网络等，为各族群众提供正面、积极的民族团结信息。优质教材编写：编写民族团结教育相关的教材，加强对学生、官员和社会大众的教育培训工作。文艺作品创作：通过文艺作品如电影、电视剧、音乐等，展示各民族之间的友谊和交流，宣传民族团结观念。
社区党支部现将第一季度党建主要工作小结如下： 坚持每周集中学习制度，进一步加强理论学习 在本季度，社区开展多次学习，主要学习内容有十八大会议精神，党风廉政建设。社区党支部每周组织党员、干部集中学习一次，学习内容包括《民族团结 教育 》、《社会主义核心价值体系学习读本》等。在学习的基础上交流了 学习心得 。
(一)以知识更新促进我街精神文明进步，宣传社区教育。 今年10月25—31日，我街根据区教委统一按排，结合谌家矶街社区教育实际情况，开展了主题为“2009年全民终身学习活动周我知道”的活动，共计250人。 在街主要道路高挂了“建设学习型城市，构建和谐”的宣传横幅。
社区的教育工作总结1 社区学校在区社区学院的指导下，迅速成立了机构，完善了相关配套设施，启动了教学培训工作，为更好地把社区学校建好建强，加快构建终身教育体系和建设学习型社会，特制定我街社区教育20xx年工作思路。
社区教育工作总结报告范文1 唐集学校高度重视社区教育工作，在校长室的领导下，社区教育工作有计划、有步骤地开展。社区教育作为年度考核目标，被纳入年初制定的学校 工作计划 中。根据县局目标任务分解，我校被确定为创建市级社区教育中心。
社区教育工作总结1 20XX-20XX学年站前路小学云飞校区社区教育工作总结我校社区教育工作根据教育局相关规定提出“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求，努力搞好学校社区教育工作。 现将20XX-20XX年社区教育工作开展情况汇报如下： 加强宣传，提高认识，转变观念。
构筑载体，拓宽社区教育渠道 开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。
老与少相结合是指社区文化建设应该抓住老人与儿童这两个的群体，带动中青年人参与社区文化活动。与小相结合 这里说的“”是指型的社区文化活动，需经过专门的精心策划组织，参与者众，影响面广，如体育节、艺术节、文艺汇演、入住仪式。社区周年庆等；“小”是指小型的社区文化活动，是指那些常规的。
主要论文：李伟梁在学术期刊上发表了多篇论文，其中包括《论创建城市可持续发展社区的原则》、《论城乡结合部社区的居民分化》、《论加强社区文化建设研究的几个问题》、《非营利组织在居民参与社区公益活动中的地位和作用》、《流动人口家庭教育问题的影响因素分析》以及《社区维权行动与社区工作专业化》。
坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加快投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。大力发展文化产业，实施重大文化产业项目带动战略，加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设，培养文化产业骨干企业和战略投资者，繁荣文化市场，增强国际竞争力。
毕天云的研究成果备受认可，其中一篇论文“社区文化：社区建设的重要资源”（发表于《思想战线》，日期：2003年7月20日），在云南省举行的第八次（2003年度）哲学社会科学优秀成果评选中，荣获了三等奖。这一奖项是在2005年3月7日公布的结果中获得的，彰显了他在社区文化研究领域的深入洞察和贡献。
加强阵地建设，创造优美环境 一个良好的社区文化环境，是大多数居民生活中不可缺少的部分。在社区文化建设中，社区的设施阵地的建设和各类文化资源就是影响社区文化建设的两个重要因素，这两个重要因素也是顺利开展社区文化工作的前提和保证。 健全基础设施建设，提供硬件保证。一是完善社区活动室。
和谐文化观。在提出构建社会主义和谐社会的同时，胡锦涛同志倡导树立和平、和睦、和谐的观念，提出加强社会主义和谐文化建设。
以乡村教育机构及其所进行的民众教育作为整个乡村建设的基础，乡农学校既是民众教育机构又是乡村行政机构，意在通过教育唤起民众，进而开展乡村建设。孙庆忠教授提出教育即唤醒的理念，通过成人教育和社区教育，恢复农村家庭教育的功能，进而更好的延续乡土文化。
优秀教师不愿意到农村，或者去了留不住，农村教师大量由农村向城镇和城市流动，导致农村中小学教师数量不足。
浅谈农村发展的论文篇一 《 浅析农村经济的发展 》 摘要：从1978年改革开放到现在30多年的时间里，随着农村家庭联产承包责任制的全面推行和农村产业结构的逐步调整，农村正经历着由计划经济向市场经济，由传统农业向现代农业的转化。
发展农村学前教育从政府层面应开拓多渠道，对农村幼儿园加大资源投入，各级相关部门应努力完善组织管理体系，社会各界要给予农村学前 教育 更多关怀，同时幼儿园要注重提高幼儿教师的专业性，为教师的成长提供发展的土壤。 本文对“农村”的界定，指不包含县(镇)的乡(镇)和村。
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