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教师能力不足。农村小学音乐教育缺乏明确的学习目标和考核标准,所以在音乐教育课程的实践中,多数教师随意性大或是干脆把音乐课交给学生用来写作业、做游戏。多数音乐教师没有认识到,音乐教育是培养学生综合素质很重要的一个方面,是推行素质教育必须的一门课程,是强化学生能力的重要内容。
音乐课不再是传统的技能的教学,而更加增强审美能力的教学,音乐是美的艺术,小学是音乐学习的入门阶段,只有不断的加强学生的音乐审美能力,才能切实提高学生对音乐的学习和掌握,才能真正促进学生全面提高音乐审美能力,全面促进学生的发展。
确定教学目标:根据学生的年龄、音乐素养和学习需求,确定具体的教学目标。例如,培养学生的音乐欣赏能力、节奏感等。设计教学活动:根据教学目标,设计多样化的教学活动。可以结合唱歌、跳舞、乐器演奏等,让学生在活动中感受音乐的魅力。
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