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不要期待一稿定乾坤。写论文最重要的是初稿，最难的是从无到有的。初稿出来后再修改也就不难，不管修改意见多尖锐、多繁琐都不会很难。俗话说，百炼成钢。在写论文的时候也是一样，定稿与初稿完全不同。因此，于初稿，我们需要快速，而不是精。
可行性：题目应在研究方向内，根据现有或可能获取的资料确定。避免过大或资料不足的题目。开题阶段是连接选题和写作的桥梁，类似于楼前设计图纸。在这个阶段，要查阅、消化和综合文献，与导师沟通，扩大知识面，并收集相关资料，为写作打下坚实基础。论文写作是整个过程的重心。
注意语言表达：在写作时，应该注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现歧义或模糊不清的情况。同时，也应该注意使用合适的语法和拼写。多次修改：在完成初稿后，应该进行多次修改和完善，确保论文的内容和表达都准确无误。同时，也可以请导师或其他专业人士进行审阅和指导，提出意见和建议。
写作时，结构得清晰，开头直奔主题，中间论据充分，结尾要点明确，每章节的小标题，最好能概括出主要内容，让人一看就知道你在讲啥。在论证过程中，多用短句，别写那种绕来绕去的长句，每3~4行就分段，让文章看起来清爽，遇到难懂的术语，记得用大白话解释一下，让读者容易理解。
确定论文选题：在硕士论文的选题上需要注意“五新”，即新观点、新发现、新角度、新研究方法、新材料。同时需要在选题时注意题目不能过大，自己要能驾驭。
工科硕士论文的写作技巧主要包括以下几点： 明确主题：首先，你需要明确你的研究主题。这个主题应该是你感兴趣的，同时也是你研究领域中的一个重要问题。你需要对这个主题有深入的理解和独特的见解。 做好文献调研：在开始写作之前，你需要对你的研究主题进行深入的文献调研。
1、撰写教学论文，是对文笔的再锤炼，有助于理论水平的提高。在撰写论文过程中，对教学过程所取得的大量材料进行去粗取精，能有效实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华，使研究活动得到深化，也是“经验型”教师向“科研型”教师转变的必由之路。 对成就的再拓展，有助于自身价值的提高。
2、论文写作课的结束，意味着这学期的一半也已过去。在回顾学习心得时，不自觉地与高考作文进行对比，发现两者之间存在着显著差异。
3、紧扣大纲，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。
4、心得一：通过《论文写作》课程的学习，我更加深切地体会到，写一篇优秀的论文绝非易事，要投入更多时间与精力做好研究工作。心得二：写作毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。
5、撰写学术论文是学习和研究的重要环节，它既反映了研究成果，也体现了学习成果。为了提高撰写能力，需积累丰富知识和资料，强化专业素养。写作前的准备至关重要，包括选题、收集素材和拟定提纲。选题需立足实际，具有创新性，确保内容充实。在构思阶段，整理提纲有助于明晰文章结构，把握内容取舍。
投稿经验分享：在读硕士期间，以中学版内容投向理论版，整个流程约二十天，其中复审耗时11天，其他流程快速。版面费略高，但在可接受范围内。论文类型调整后，作者认为更贴近中学版。与多位学友交流后，发现较多论文虽投向中学版，但最终调整至理论版，因版面费高而选择退稿。
李万菊老师在教育领域深耕细作已逾十年，其丰富的教学经验与卓越的管理技巧在历史学科与班级建设中表现得淋漓尽致。她凭借深厚的学术底蕴与敏锐的教育洞察力，为学生和班级带来了显著的进步与成就。
比如2006年《一中月刊》征集“每日一课”主题的文章，我翻阅听课记录后整理出《“每日一课”的精彩瞬间》，里边除了有自己实践，不少是听课得来的精彩之作，后来经过修改以“情境创设的精彩瞬间”为题刊于《教学与管理》08-3期；还有《课堂教学的同步反思》(《中学生物教学》2009-12期)也是在听课过程中获得的灵感。
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