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1、郑太年博士，专注于教育学领域，尤其在课程与教学论专业取得了博士学位（2004年）。他在华东师范大学教育科学学院的课程与教学系、学习科学研究中心担任职务，同时在国际与比较教育研究所也有任职。作为副教授和硕士生导师，他的研究领域广泛，包括学习科学、比较教育以及教育经济问题的国际研究。
(一)学科简介 课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。
专业介绍：课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
课程与教学论专业简介 课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。
课程与教学论是教育学的二级学科（专业），主要研究学校教育中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题。这个学科涉及课程编制、课程实施、课程评价与教学现象、教学活动及教学规律，着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，并积极参与现行的课程教学改革。
在师范院校的教学计划中，；课程与教学论；是教育学硕士和博士研究生的核心课程之一。以华南师范大学的黄埔全教授为例，他是课程与教学论专业的博士生导师，其著作在师范院校中广泛使用，成为该专业学生的必备参考书籍。这反映了；课程与教学论；在教育理论与实践中的核心作用及其实际应用的重要性。
西南大学在教育领域展现出雄厚的学术实力，拥有课程与教学论专业的博士学位授权点。这标志着学校在该学科领域具备了培养高级研究人才的能力。西南大学的课程与教学论和发展与教育心理学专业早在1984年和1995年就分别获得了博士学位授予权。自2000年起，这两门专业更被列为重庆市首批重点学科。
西南大学在课程与教学论领域具备强大的学术实力，该校的课程与教学论、发展与教育心理学专业分别在1984年和1995年获得了博士学位授权资格。自2000年起，课程与教学论成为了重庆市的重点学科。
教育学部拥有教育学博士后科研流动站、教育学一级学科博士学位授权点，涵盖了教育基本原理、课程与教学论等15个二级学科博士授权点，以及15个二级学科硕士授权点和5个本科专业。同时，拥有课程与教学论国家重点学科、重庆市教育学一级学科重点学科，以及“西南大学基础教育研究中心”等重点文科基地。
西南大学则以教育学、农业科学见长，博士点专业多样。重庆邮电大学聚焦于通信技术，信息与通信工程、计算机科学与技术为其博士点专业。重庆交通大学，专业以交通工程为核心，包括交通工程、交通运输等博士点。重庆师范大学以教育学科为主，教育经济与管理、课程与教学论为其博士点。
4年，张敷荣教授领军的课程与教学论学科成为博士学位授权点，培养出了新中国首个教学论博士。1998年，教育学原理开始接受博士研究生，2001年，设立了教育学博士后科研流动站，开始接收博士后研究员。
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