作为一位美院毕业的美术生，我可以负责任的告诉你。
选哪个大学不重要，重要的是你的目标是什么。
当年在北京学画的时候，画室里经常有人复读三四年，只为考中央美术学院、清华美院。
我们寝室当年12个人，全是复读生，觉得北京以外的大学不算大学。
然而考试前两个月，我因为前女友和画室老师闹翻（当时那个老师喜欢我前女友，又牵扯到另外一段故事...以后再讲），回兰州参加艺考，去了西南的一所艺术类院校。
其余的室友都留在了北京，4个考进了央美清华，其余的基本也是北服这种另人羡慕的大学。
然而，上了大学后，我们发现其实大学都差不多。不管你北服、央美、鲁美还是211、985......
每天的生活基本都是打游戏。
现在，我们这群哥们都毕业了，我已经不做美术相关的工作了，北服那哥们去了一家培训公司做导师，央美的哥们自己开了淘宝店，卖艺术品......
只有3个室友，还在勉强从事着和绘画有关的工作。
ps：
全文讲的有点乱，文字也没整理。
只是想告诉你，其实想进哪个学校不重要，重要的是你有进哪个学校的能力。
另外，就算进了专业很强的学校，也未必代表你以后可以一路顺风。
说不定，毕业就不做这行了呢？
问达院系介绍Taiyuan Normal University太原师范学院美术系怎么样？设有哪些专业？太原师范学院的美术系师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？太原师范学院的美术系师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 模拟志愿填报 1Follower1 answer一米方方 ~接下来我为大家简单介绍一下我们太原师范学院的美术系开设的专业以及研究情况 专业设置：美术学、动画历史沿革：太原师范学院美术系前身是由位于太原市大营盘的山西大学师范学院美术系、太原市侯家巷的太原师范专科学校艺术系和太原市黄陵村的山西省教育学院美术教研室合并组建而成。在各自长期的办学历程中，它们弦歌不辍、薪火传承，誉满三晋、声名远播，为国家建设、山西基础教育和经济社会发展培养了大批合格人才。1999年3月经国家教育部批准合并成为太原师范学院，承传历史，美术专业现已办学招生31年。美术系现况：太原师范学院美术学2011年获山西省重点扶持学科，2013年获山西省省级特色专业建设点。2014年增列为艺术硕士专业学位授权点。2018年获批艺术学理论学术学位授权点。现有三个本科专业：美术学（师范类）、绘画（中国画、油画、版画、雕塑与公共空间艺术）、动画。2018年，专业调整美术系专业调整为美术学和动画2个专业。美术系下设美术学教研室、国画教研室、油画教研室、动画教研室、理论教研室、版画教研室、实践教研室及动画后期实验室。设有太原师范学院晋商建筑装饰艺术研究所。教学使用面积近6000平方米，藏书5000余册（件）。充分满足了教师的科研、创作及学生的学习、实践需要，为教学活动的开展提供了有力的保障。美术系现有专业教师30名，其中教授5名，副教授5名，讲师15名，助教5名；具有硕士以上学历（学位）的教师16人，博士1人，师资队伍结构合理。近年来，系教师承担教育部人文社科基金项目3项，省级科研项目20余项；在《文艺研究》、《美术研究》、《美术观察》、《装饰》等国家级和省级刊物发表论文100余篇，参加各级美展作品80余幅，作品和论文获得省级以上奖励20余项，出版专著、教材、作品集10余部。美术系现有在校全日制本科学生1291名，建系以来共为社会输送各类合格毕业生5000余名。学生报考研究生的升学率逐年递增，学生课业作品参加国家级大赛获奖5项，参加省级大赛获奖56项，各级美术展入选500余件。美术系始终坚持把人才培养作为学校的根本任务，不断完善人才培养体系，调整专业结构，拓宽专业途径，强化办学特色，更新课程内容。强调学术性、实践性及多学科综合发展，突出学科与专业优势，充分发挥独特的地方优势和多元化的艺术风格，在省内外享有较高的社会声誉。定位与目标从美术系建系之初，就肩负着“山西美术教育”的历史使命。面对新世纪新的历史机遇，太原师范学院美术系致力于建构新世纪中小学美术教育和艺术教育服务地方文化建设学科结构这一新的历史任务，秉承着“打造美术教育品牌，造就良师；拓展专业实践渠道，服务社会；推动学生一生一技，实现价值”，努力打造“省内领先、国内知名”的美术教育新格局。人才培养目标本学科拥有省内一流的师资力量，为社会各个教育层面的单位培养合格且优秀的美术教师为目标。太原师范学院美术系有着深厚的师范类美术教育资源和成果，不断培养出教学相长的优秀教师人才。我们致力于良性的人才培养机制和建立高层次人才培养体系。通过强化专业基础，构筑教师职业技能、本土地域文化为支撑的学术化美术学教学与科研平台，太原师范学院美术系努力把新世纪山西美术教育推向一个新的发展。优势与特色太原师范学院美术系具有悠久深厚的学术基础和历史底蕴。在多年的教学实践中，伴随着中国美术学教育的发展和变迁，太原师范学院美术教育作为省内最早的师范本科专业带动和推动了全省师范类美术本科教育的发展。目前，美术系有两大专业美术学专业和动画专业，美术学以中国画、油画、版画、雕塑等为基本导向，以晋商建筑装饰研究、汉画像石等学术力量为依托，以专业基础训练和创造能力与美术教育职业技能相结合的教学为体现，建立起完备且可持续发展的教学体系。另一方面依托美术学造型基础能力培养积极推动动画专业实操能力，让其大力参与社会各类实践项目和文化建设项目，更好地服务社会，形成与地方文化建设的品牌项目。最终使得太原师范学院的美术系始终保持着良好的学术平衡和勃勃生机，并进一步做好梯队建设，使美术系尽快步入高师美术教育发展的前列。专业介绍一、美术学专业介绍太原师范学院美术学学科为山西省重点扶持学科，是山西省唯一的省级特色专业建设点。其重点建设方向包含国画教学、油画教学、版画教学、中小学教学理论教学、中外美术史理论教学等5个板块。美术学通过这几个专业方向的协同合作，共同完成专业教学、课程建设、教材建设、教学实践研究、科研创作、成果展示、学术交流等工作。核心课程主要有素描、色彩、构图学、平面构成、色彩构成、中国画、油画、版画等课，选修课有民间美术、书法、篆刻、陶瓷、广告设计等课，以及外出写生、艺术考察、毕业论文、毕业创作、教育见习、教育实习等实践课。中、外美术史、解剖透视、艺术概论、中小学教学论、美术鉴赏与批评等理论课。师资队伍：教授5人，副教授5人、讲师7人，助教2人美术学学科始终坚持高起点、高水准、开放型的发展思路，特别是在教师教育实践教学方面，成果尤为突出，在山西同类院校处于前沿。学生讲课比赛成绩在全省名列前茅，学生作品在全省和全国比赛中屡屡获奖，见证了美术学学科教学成果。另外，教师作品也常在全国展览展出并获奖，教师科研成果在全国学术刊物上发表并获奖，见证了美术学学科丰厚的科研成果。1、教学理念美术学学科专业旨在培养具有丰富的美术理论基础知识、较强的绘画实践技能，具备美术创作能力及教育教学实践能力的师范生。使之通过美术学专业各门课程的综合实践训练与学习，积累丰富的知识经验，奠定教师教育业务基础。掌握美术学各专业基础知识及各门类基本技法，并具备综合应用多种技法进行创作的能力；明确作为将来合格的教师应该具备怎样的综合素质、怎样的教学基本功和技能，应树立怎样的教学观以及职业素养。应如何组织教学、管理课堂、设置教学情景及进行教学评价等技能。成为具有创造力、判断力、审美力及表达能力等多元实践应用能力的美术人才。2、教学特色美术学学科体现为教师教育专业特色，通过设置教育培训、教育实习、教师技能比赛、教学成果展示等特色项目活动，使学生学会如何组织教学、设计课程、管理课堂、设置教学情景及进行教学评价等技能，使之具备美术创作能力及教育教学实践能力。学生在达到具有本专业学科基础知识和专业能力外，同时应具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面知识及综合应用能力。在人才培养上采用“1＋2＋1”培养模式，即第一学年完成专业基础课程学习，第二、三学年完成专业主干课程学习，第四学年结合毕业创作和毕业论文课程，完成专业创作、艺术考察等环节的课程学习。二、动画专业介绍动画专业始终坚持校企合作“协同育人”的发展思路，特别是在实践教学方面，与国内多家企业有项目合作，师生共同参与，成果尤为突出。2009年始，师生共同创作动画电影《赵氏孤儿》，2011年经国家广电总局审批，在中央电影频道、中央少儿频道播出。学生作品在全省和全国专业类竞赛中屡屡获奖，毕业生被动画机构高薪聘用，多名毕业生考取了国内外知名院校硕士研究生。教师作品常在全国展览展出并获奖，教师科研成果在全国学术刊物上发表并获奖。经年累稔，系动画专业为社会输送了大批人才。核心课程主要包括中外动画史、动画概论、动画造型基础、计算机辅助技术、摄影基础、动画剧本写作、角色设计、场景设计、动画视听语言、分镜头剧本设计、动画后期合成、动画创作等。师资队伍：动画专业筹建于2004年，目前共有7名教师，其中，教授1人，副教授1人，讲师5人1、教学理念本专业培养具备动画创作的基础知识和创作基本技能，能在影视与动画制作团体、动画应用机构、动画传播企事业单位从事动画策划、动画创作、动画推广、动画应用，以及在各级各类学校从事动画教学和研究工作的应用型、创新型人才。2、教学特色动画专业长期研讨“汉画像石”艺术在高校动画实践教学中应用研究的方法，努力构建太原师范学院美术系动画专业的特色教学模式，目前为国内高校首家，课程紧紧围绕“汉画像石”题材展开，高校艺术教育与传统艺术的传承相结合,使学生深入了解“汉画像石”的文化内涵、艺术特征。学生用掌握的动画技术手段制作反应民族文化的动画片，并不断向社会推广，增加本土民族文化自信，继承和发扬传统民族文化精髓的目的。在人才培养上采用“1＋2＋1”培养模式，即第一学年完成专业基础课程学习，第二、三学年完成专业主干课程学习，第四学年结合毕业创作和毕业论文课程，完成专业创作、艺术考察等环节的课程学习。 ~欢迎大家来我们太原师范学院读书，我们美术系的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们太原师范学院的美术系开设的专业以及研究情况 专业设置：美术学、动画历史沿革：太原师范学院美术系前身是由位于太原市大营盘的山西大学师范学院美术系、太原市侯家巷的太原师范专科学校艺术系和太原市黄陵村的山西省教育学院美术教研室合并组建而成。在各自长期的办学历程中，它们弦歌不辍、薪火传承，誉满三晋、声名远播，为国家建设、山西基础教育和经济社会发展培养了大批合格人才。1999年3月经国家教育部批准合并成为太原师范学院，承传历史，美术专业现已办学招生31年。美术系现况：太原师范学院美术学2011年获山西省重点扶持学科，2013年获山西省省级特色专业建设点。2014年增列为艺术硕士专业学位授权点。2018年获批艺术学理论学术学位授权点。现有三个本科专业：美术学（师范类）、绘画（中国画、油画、版画、雕塑与公共空间艺术）、动画。2018年，专业调整美术系专业调整为美术学和动画2个专业。美术系下设美术学教研室、国画教研室、油画教研室、动画教研室、理论教研室、版画教研室、实践教研室及动画后期实验室。设有太原师范学院晋商建筑装饰艺术研究所。教学使用面积近6000平方米，藏书5000余册（件）。充分满足了教师的科研、创作及学生的学习、实践需要，为教学活动的开展提供了有力的保障。美术系现有专业教师30名，其中教授5名，副教授5名，讲师15名，助教5名；具有硕士以上学历（学位）的教师16人，博士1人，师资队伍结构合理。近年来，系教师承担教育部人文社科基金项目3项，省级科研项目20余项；在《文艺研究》、《美术研究》、《美术观察》、《装饰》等国家级和省级刊物发表论文100余篇，参加各级美展作品80余幅，作品和论文获得省级以上奖励20余项，出版专著、教材、作品集10余部。美术系现有在校全日制本科学生1291名，建系以来共为社会输送各类合格毕业生5000余名。学生报考研究生的升学率逐年递增，学生课业作品参加国家级大赛获奖5项，参加省级大赛获奖56项，各级美术展入选500余件。美术系始终坚持把人才培养作为学校的根本任务，不断完善人才培养体系，调整专业结构，拓宽专业途径，强化办学特色，更新课程内容。强调学术性、实践性及多学科综合发展，突出学科与专业优势，充分发挥独特的地方优势和多元化的艺术风格，在省内外享有较高的社会声誉。定位与目标从美术系建系之初，就肩负着“山西美术教育”的历史使命。面对新世纪新的历史机遇，太原师范学院美术系致力于建构新世纪中小学美术教育和艺术教育服务地方文化建设学科结构这一新的历史任务，秉承着“打造美术教育品牌，造就良师；拓展专业实践渠道，服务社会；推动学生一生一技，实现价值”，努力打造“省内领先、国内知名”的美术教育新格局。人才培养目标本学科拥有省内一流的师资力量，为社会各个教育层面的单位培养合格且优秀的美术教师为目标。太原师范学院美术系有着深厚的师范类美术教育资源和成果，不断培养出教学相长的优秀教师人才。我们致力于良性的人才培养机制和建立高层次人才培养体系。通过强化专业基础，构筑教师职业技能、本土地域文化为支撑的学术化美术学教学与科研平台，太原师范学院美术系努力把新世纪山西美术教育推向一个新的发展。优势与特色太原师范学院美术系具有悠久深厚的学术基础和历史底蕴。在多年的教学实践中，伴随着中国美术学教育的发展和变迁，太原师范学院美术教育作为省内最早的师范本科专业带动和推动了全省师范类美术本科教育的发展。目前，美术系有两大专业美术学专业和动画专业，美术学以中国画、油画、版画、雕塑等为基本导向，以晋商建筑装饰研究、汉画像石等学术力量为依托，以专业基础训练和创造能力与美术教育职业技能相结合的教学为体现，建立起完备且可持续发展的教学体系。另一方面依托美术学造型基础能力培养积极推动动画专业实操能力，让其大力参与社会各类实践项目和文化建设项目，更好地服务社会，形成与地方文化建设的品牌项目。最终使得太原师范学院的美术系始终保持着良好的学术平衡和勃勃生机，并进一步做好梯队建设，使美术系尽快步入高师美术教育发展的前列。专业介绍一、美术学专业介绍太原师范学院美术学学科为山西省重点扶持学科，是山西省唯一的省级特色专业建设点。其重点建设方向包含国画教学、油画教学、版画教学、中小学教学理论教学、中外美术史理论教学等5个板块。美术学通过这几个专业方向的协同合作，共同完成专业教学、课程建设、教材建设、教学实践研究、科研创作、成果展示、学术交流等工作。核心课程主要有素描、色彩、构图学、平面构成、色彩构成、中国画、油画、版画等课，选修课有民间美术、书法、篆刻、陶瓷、广告设计等课，以及外出写生、艺术考察、毕业论文、毕业创作、教育见习、教育实习等实践课。中、外美术史、解剖透视、艺术概论、中小学教学论、美术鉴赏与批评等理论课。师资队伍：教授5人，副教授5人、讲师7人，助教2人美术学学科始终坚持高起点、高水准、开放型的发展思路，特别是在教师教育实践教学方面，成果尤为突出，在山西同类院校处于前沿。学生讲课比赛成绩在全省名列前茅，学生作品在全省和全国比赛中屡屡获奖，见证了美术学学科教学成果。另外，教师作品也常在全国展览展出并获奖，教师科研成果在全国学术刊物上发表并获奖，见证了美术学学科丰厚的科研成果。1、教学理念美术学学科专业旨在培养具有丰富的美术理论基础知识、较强的绘画实践技能，具备美术创作能力及教育教学实践能力的师范生。使之通过美术学专业各门课程的综合实践训练与学习，积累丰富的知识经验，奠定教师教育业务基础。掌握美术学各专业基础知识及各门类基本技法，并具备综合应用多种技法进行创作的能力；明确作为将来合格的教师应该具备怎样的综合素质、怎样的教学基本功和技能，应树立怎样的教学观以及职业素养。应如何组织教学、管理课堂、设置教学情景及进行教学评价等技能。成为具有创造力、判断力、审美力及表达能力等多元实践应用能力的美术人才。2、教学特色美术学学科体现为教师教育专业特色，通过设置教育培训、教育实习、教师技能比赛、教学成果展示等特色项目活动，使学生学会如何组织教学、设计课程、管理课堂、设置教学情景及进行教学评价等技能，使之具备美术创作能力及教育教学实践能力。学生在达到具有本专业学科基础知识和专业能力外，同时应具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面知识及综合应用能力。在人才培养上采用“1＋2＋1”培养模式，即第一学年完成专业基础课程学习，第二、三学年完成专业主干课程学习，第四学年结合毕业创作和毕业论文课程，完成专业创作、艺术考察等环节的课程学习。二、动画专业介绍动画专业始终坚持校企合作“协同育人”的发展思路，特别是在实践教学方面，与国内多家企业有项目合作，师生共同参与，成果尤为突出。2009年始，师生共同创作动画电影《赵氏孤儿》，2011年经国家广电总局审批，在中央电影频道、中央少儿频道播出。学生作品在全省和全国专业类竞赛中屡屡获奖，毕业生被动画机构高薪聘用，多名毕业生考取了国内外知名院校硕士研究生。教师作品常在全国展览展出并获奖，教师科研成果在全国学术刊物上发表并获奖。经年累稔，系动画专业为社会输送了大批人才。核心课程主要包括中外动画史、动画概论、动画造型基础、计算机辅助技术、摄影基础、动画剧本写作、角色设计、场景设计、动画视听语言、分镜头剧本设计、动画后期合成、动画创作等。师资队伍：动画专业筹建于2004年，目前共有7名教师，其中，教授1人，副教授1人，讲师5人1、教学理念本专业培养具备动画创作的基础知识和创作基本技能，能在影视与动画制作团体、动画应用机构、动画传播企事业单位从事动画策划、动画创作、动画推广、动画应用，以及在各级各类学校从事动画教学和研究工作的应用型、创新型人才。2、教学特色动画专业长期研讨“汉画像石”艺术在高校动画实践教学中应用研究的方法，努力构建太原师范学院美术系动画专业的特色教学模式，目前为国内高校首家，课程紧紧围绕“汉画像石”题材展开，高校艺术教育与传统艺术的传承相结合,使学生深入了解“汉画像石”的文化内涵、艺术特征。学生用掌握的动画技术手段制作反应民族文化的动画片，并不断向社会推广，增加本土民族文化自信，继承和发扬传统民族文化精髓的目的。在人才培养上采用“1＋2＋1”培养模式，即第一学年完成专业基础课程学习，第二、三学年完成专业主干课程学习，第四学年结合毕业创作和毕业论文课程，完成专业创作、艺术考察等环节的课程学习。 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