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洋县南街小学赵静，2000年师范毕业，赵静踏上了神圣的讲台，来到洋县北部的山区小学——四郎乡西岭小学。当时的学校只有10名教师，晚上离家近的老师都回家后,就只剩她和两名老师在静寂的校园留守。一逢阴雨天气，教师宿舍内潮湿不堪。恶劣的环境丝毫没有影响她对教育事业的执着追求。
每个星期日的下午，赵静早早地赶往学校，乡间小路泥泞难行，她拎着行李在这条小路上深一脚浅一脚地走一个多小时，这样一走就是五年多，因为小路的那端还有她钟爱的讲台和牵挂的孩子们。记得班里有个叫小羽的学生，突然无故不到学校上学，下午放学后，她翻过两座山梁去小羽家家访，未曾走惯山路，数次被滑倒，手上血迹斑斑，来到小羽家，才了解到这原来也是一个苦难的家庭，父亲残疾母亲离家出走，奶奶又常年卧病在床，家里还有一个上一年级的弟弟，家庭的重担都在小羽的身上，她不得已辍学在家。小羽常常偷偷地躲在家流眼泪，赵老师看在眼里，疼在心头，一次次的家访，一番番的苦心相劝，小羽父亲终于同意小羽返校。在乡村小学任教的五年间，赵静先后挽回了4个孩子的求学梦。
2005年赵静走进了洋县南街小学这所百年老校，工作需要，使她不得不放弃以前从教的语文而改教数学。新的环境，新的起点，一切从零开始，为了上好数学，她常常在办公室埋头学习笔耕不辍，利用空余时间去听课、去向其他老师请教。夜深人静，孩子入睡后她又重新捧起数学教材研究教法、学法。为了让学生爱上数学，爱上数学老师，她不断地在教学实践中去摸索学生的心理特征，去寻找与学生心理特征契合的教学理念和方法，不断反思，不断改进，不断成熟，在实践中完善，逐渐形成了适合本校实际的大班化教学的小学数学教学模式。付出总有回报，她的数学课越来越精湛，成为一名常年驻守六年级毕业班的优秀数学老师，她所带班级的数学成绩在全县毕业测试中一直名列前茅。
2012年，赵静在西安市碑林区东前进小学参加了由西安市教科所举办的“东前进之夏”教学研讨活动，所带的数学课《百分数的认识》受到西安老师的一致好评。同年，她带着自己的数学课《图形中的规律》走上了陕西省第七届小学数学课堂教学大赛的舞台，40分钟赢了在场几千名数学老师的掌声。她的教学设计《购物策略》《百分数的认识》等20余篇数学教学设计、教学论文在省级评选中获奖。她于2012年主持并完成了省级重点数学课题《“数形结合”思想在小学数与代数领域的应用》的研究，并顺利结题。后来她还参与市级数学课题一项，顺利结题，并被评为市级优秀课题。
现在重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿健康成长。家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。
一、家园共育存在的普遍性问题
（一）家长对学前教育重要性认识不到位，隔代教育情况比较普遍
一些年轻父母因为工作繁忙或者为了自己轻松，把幼儿交给老人带，80%的幼儿都由爷爷奶奶接送，幼儿长期由老人负责，由此出现的问题：1.有的爷爷奶奶只能保证幼儿的饮食起居，根本谈不上教育。2.爷爷奶奶较之父母更加溺爱幼儿，幼儿容易霸道、任性、自私。3.由于现在的年轻父母自己也是独生子女，导致年轻的父母责任心不强，教育和陪伴不到位。
（二）部分家长不掌握幼教规律，对幼儿教育的理解存在偏差
有些家长功利心较强，急于求成、拔苗助长的心态比比皆是，幼儿才刚上幼儿园1年，就有家长想给幼儿报各种兴趣班，生怕自己的孩子输在起跑线上。甚至有的家长大班第二学期就在给幼儿找一年级的教材，威逼利诱让幼儿学这学那，造成幼儿过早厌学。
（三）幼儿园和家庭教育没有延续性和一致性
很多家长和教师都会碰到“一个小宝两个样”的问题，幼儿在幼儿园会坚持说普通话，有礼貌，用过的东西会自动归位，会自己穿脱衣服，也会遵守许多幼儿园里所学到的规则。但是，回到家里就不是这样了，爷爷奶奶娇惯幼儿，父母看到幼儿做得不对因为心疼幼儿就视而不见，造成教育的不一致和延续性的现象时有发生。
针对以上存在的问题，幼儿园应该采取多种策略和方法，让家园在幼儿教育上达成共识，形成合力，共同促进幼儿全面发展。
二、提供多元化的学习，促进家长的共同成长
（一）办好家长学校，普及家教知识
家长学校是专门为家长开设的课堂，它是有目的、有计划地向家长普及家庭教育知识、提高家教水平和家教质量的一条有效途径。幼儿园应健全家长学校管理机构，选聘一支高素质、懂教育、热爱家庭教育工作，又善于开展家庭教育的人员组织，成立家长学校专兼职授课教师队伍，负责家长学校教学计划的实施和对家教科研工作的研究。
（二）办好家教园地，指导家长行为
家教园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带，是向家长展示保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。应设园级和班级两级家教园地，在园级家教园地中向家长公布办园宗旨、教育目标、幼儿一周食谱、家长在园行为规范等，班级可创办形式多样、内容丰富的家教园地，在家教园地中教师不仅向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等，还可发动家长写一些育儿经验、心得体会等进行相互交流，从而促进教师与家长之间的互动，使双方形成合力，对幼儿实施协调一致的教育。
（三）做好家访工作，增强沟通的及时性
幼儿园应改变传统的守株待兔式沟通，少请家长，多去家访，建立家访和缺勤回访制度。教师还可灵活采用家长联系册、、家长群、班级平台等形式，将幼儿近期活动的照片發送至群里，让家长第一时间了解幼儿的在园表现，变被动等待为主动沟通，建立相互信任的伙伴关系，让家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参与者”。
（四）评选模范家长，组织家教经验交流
幼儿园每年应在全园开展“争创学习型家庭，争做模范家长”活动，评选模范家长，整理家教论文、经验文章在全园范围内交流。此活动能促进家长引领家长，用家长的亲身经历向家长传播教育理念、教育策略。
三、提供多元化参与，让家长成为教育的资源体
（一）家长开放日，增进理解与交流
家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，也是教师教育教学的缩影。家长开放日活动的形式可多样化，如：“六一”庆祝活动、冬季运动会、保教活动汇报会等，通过活动让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、学习情况，使家长和教师彼此加深理解和交流。园内还应组织新生家长“陪读”“品餐”等活动，请家长走进幼儿园，走进班级观摩并参与教师组织的幼儿一日生活活动，具体了解幼儿园生活常规及自己幼儿各方面的能力和发展情况，促使家长在以后的工作中更加主动地配合教师，共同完成对幼儿的教育。
（二）发挥家长职业优势，丰富幼儿园教育教学活动
不同职业不同经历的家长均可成为幼儿园丰富的教育资源，为幼儿园提供多种支持和帮助。随着幼儿园主题教育活动的探索与深入，教师可根据并利用家长的职业特点将家长请进幼儿园参与教学活动。如：请医生妈妈为幼儿讲解卫生保健知识，教给幼儿预防疾病的知识；请交警爸爸对幼儿们进行“识标志、讲安全，遵守交通规则”的教育。在幼儿园组织的“节能减排”“丰收的季节”“安全伴我行”主题活动及活动区布置中，处处可见家长共同参与的身影。
（三）成立家长委员会，参与幼儿园管理
家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。每班应推选出1-3名重视子女教育、热心社区工作、有责任心并有一定组织能力和文化水平的家长组成家长委员会。通过家长委员会，一方面可以及时听到家长的心声，了解家长和幼儿的需要。另一方面，可以及时把幼儿园的要求、计划、决定等通过家长委员会传递到每一个家长中，引导家长参与幼儿园管理形成教育合力。
总之，幼儿教育是一项系统工程，家长的作用至关重要，把家长工作做得扎实有效，才能抢占幼儿教育的先机。我们将充分利用家长的教育资源，努力发挥家长教育的主动性，密切家园联系，促进家园共育，实现幼儿教育与家庭教育的双赢，从而展现教育的神奇魅力。
您好，我是书生，很高兴回答您的问题。
通过这个问题，可以了解到，你是一个上进心强且有自控力的人，已经具备通往成功的必备条件了，只差正确的方法。这个问题往往是困扰大多数莘莘学子的恶性循环问题，努力学习就需要时间，继而学到很晚，学到很晚后第二天无法保持良好的精力，导致学习效率低，为了弥补学习效率低，只能晚上继续“苦战”......那么是时候停止这种“低效努力”了，书生给您几点建议：
书生这里用的是精力，而不是用的时间，是因为时间是很难掌控的，举个例子：如果您是在极度困倦状态下学习到很晚，那么结果就是时间过了3-5个小时，而学习的内容没有任何进展，记住，时间是公平的，永远不会因为你的困倦而等你跟上它的脚步。那么就需要管理好精力，只有充沛的精力，才可以保持高效学习。掌控精力，方法如下：
1.充足的睡眠
这很重要，非常重要，不要再牺牲睡眠时间来弥补学习时间，得不偿失！科学表明，在人醒着的时候大脑会产生有毒物质，只有在睡眠时，脑细胞会收缩，细胞间隙会变大，就像拓宽的河道——脑脊液从中流出冲洗掉毒素。千万不要觉得睡眠是“电脑死机”了，它是在“重启卡顿的电脑”！睡眠时大脑而然会帮助你整理、回顾所学的知识，尤其是白天你学习过程中专注思考的难题，在你睡觉时，你的大脑会用另外一种解题帮你思考——发散性思维。不要小看发散性思维，这种才是解决难题的关键性思维，举个例子：小说、影视剧中，那些厉害的“神探”，往往都是不经意间在身边发生的某件小事上得到启发，然后抓住了凶手，这个不经意间就是发散思维在起作用的过程。
许多游戏中都有“精力条”或者说“耐力条”，当这个属性数值较高时，人物可以健步如飞，当这个数值用尽时，人物只能步履蹒跚，一样的道理，合理的休息，恢复精力是高效学习的关键，如果是年轻人建议每天睡眠时间不要低于6-7小时。另外能午睡，一定要午睡，15-30分钟就好，足够你恢复精力。
2.适量的运动
从开篇到现在，书生说的看似与学习毫无关系，不是睡觉就是运动，可是往往解决问题的思路就是要通过找到底层因素来彻底解决，下面我们谈谈为什么熬夜解决不了低效学习，运动却可以解决。
从原始社会到现在，我们的祖先拥有强健的体魄，同时运用智慧才能寻找和存储食物，说明食物、体力、学习之间的联系是我们人类与生俱来的。而现在大多数人的学习、工作都是在破坏这种“本性”，当长时间承受过重的学习或工作，身体和大脑就会产生一种叫“内啡肽”的有害物质，它会影响情绪、产生焦虑、影响注意力等等。而运动可增加体内血清素、去甲肾上腺素和多巴胺等物质——这些都是传递思维和情感的重要神经递质。
学习的本质就是改变大脑的神经元机构，通过不断的学习、记忆，增加神经元的数量以及增强神经元之间的联系，而有一种物质叫脑源性神经营养因子（BDNF）是专门负责建立和保养神经细胞回路的，它又被称作“大脑的优质营养肥料”（注：来自《运动改造大脑》一书）。BDNF可以促进脑神经细胞自发生成新的分支，并且增进神经信号的传递和保持细神经胞的活力，所以BDNF对建立长期记忆是十分有效的。而运动过程中会产生大量帮助BDNF发挥作用的因子，刺激更多BDNF受体的产生，增强神经元之间的联系已巩固记忆。
做任何事都是有节奏的，只要去用心观察，一定会找出最适合自己的学习节奏，并且通过刻意练习，坚持下来，让这个节奏成为你生活、学习中的习惯，那么一定会对你的学习产生质的改变。
1.合理安排时间，不要浪费精力
学习过程中最大的忌讳就是：今天我不困，那么就熬夜恶补下，直到凌晨3点才睡，第二天一整天都昏昏沉沉。最低效的学习就是反人类生物钟的学习！
通过睡眠和运动，现在你已经有了充足的精力，那么需要怎么安排和规划好时间来更有效的使用精力呢？记住4个最有效学习的时间，不要浪费它们。
早上6点-8点，第一个重要时间。在睡醒后，大脑和体内毒素都已经排净，并且没有太多的外在干扰，大脑也不会有多余的思考（如果晚上大脑会不自觉的去思考白天发生的事），最适合去记忆，建议记忆性学习，比如背英语。
上午9点-11点，第二个也是最重要的时间，黄金的3小时，神经逐渐兴奋到最高点，记忆力、理解了、思考力都达到了一天的顶峰，所以建议攻坚性学习，例如学习数学、物理、化学等理科难题，一定不要浪费这黄金3小时。
中午12点-14点，书生相信如果你是怕浪费学习时间的人，那么一定不会在午休上花费太多时间，那么午饭后，睡15-30分钟即可，不要睡太长时间，午睡时间太长反而会使下午的精神状态长时间处于困顿当中无法自拔。
下午15点-17点，第三个重要时间，这段时间已经渡过了中午的困顿时间，此时一定会精神抖擞，思维敏捷，合理安排一些记忆性和创新性的学习内容，如做测试题、预习课程、写论文等。
晚上19点-22点，也是非常重要的时间，这段时间因为临近睡觉，前文提到睡眠会帮助记忆，所以这段时间建议安排记忆性学习，比如复习一天所学，整理学习笔记，锻炼产出结构化知识（后文讲到的思维导图）。
最后，要记住，不要持续学习超过2小时，那么你的效率一定会像“滑梯”一样极速下降，学习一段时间就要彻底停下来，放松身心，这会让你的大脑进入放松状态，大脑会自动的将你学习的内容像发快递一样分散到各个神经区域。
2.避免无效努力
有三种低效的学习，大多数学习效率低的人都可能会使用到：
第一种，反复阅读。重复阅读来记忆知识，只是通过不断刺激大脑来强化单个区域的神经元，神经元无法关联，记忆无法通过检索来获取，那么只会像“刻舟求剑”一样，当到岸时，无法找到剑在哪里。
第二种，画线。从初中到大学，你一定会有一个疑问，为什么那些将书上内容画的五颜六色，各个知识点都不放过的女生，考试成绩却经常不如那些没怎么画书男生，因为“画线”这波操作本来就是为快速获得“满足感”和“成就感”而诞生的，你只是“画”知识，而不是记忆和掌握知识。
第三种，轻松感。如果你现在的学习内容或学习让你感到轻松，那么效率一定是低下的。因为改造大脑（学习）的过程是让大脑不断运转的，如果大脑给你释放了一个“轻松”的信号，那么一定是它像休息了，它不想被改造了。去对抗你的大脑，学习那些困难的知识，让大脑疲惫的知识。
3.掌握高效学习方法
方法一：康奈尔笔记+思维导图=检索记忆
所谓检索记忆，就是通过检索的从记忆中搜索知识，强化记忆。努力检索有助于加强神经元的连接，提升学习效果和强化记忆。只有当头脑努力通过检索来找出记忆中的内容，才会将所学的东西记得更牢靠。可以通过康奈尔笔记和思维导图两种工具来帮助检索记忆。
康奈尔笔记又叫5R笔记法，对学习最有帮助的笔记格式，没有之一。在听讲或阅读时，在中间主栏尽量多记有意义的概念、论据；下课后将概念、论据抽丝剥茧，将最精华的内容简化到左栏；当复习和记忆时，将右侧主栏挡住，看着左侧的摘要尽量完整的回忆上课所讲和笔记所记；最后，也是最重要的是利用好底部的总结栏，书生喜欢叫反思栏，将所学的内容，结合以前所学，尽力去总结和反思，这样做会大量调度你的神经元，让你的学习效率产生质的改变。
思维导图具有结构化记忆的作用，产出思维导图的过程本身就是将所学知识进行整理加工，让知识用一种更适合记忆的呈现出来并且留存于大脑。最好的是将所有分支都收拢，一节节展开，先去尽力回忆，然后再展开内容，每重复一遍，就会将你掌握的知识结构化地梳理一遍。
方法二：间隔学习+多样化学习
记忆知识、学习事物不要一刻不停地或者说频繁地集中学习，这样只会产生短期记忆，想要持久记忆则需要花时间进行心理演练以及其他巩固过程，比如间隔学习。“艾宾浩斯遗忘曲线”是一个很好的科学方法，按照遗忘曲线做个表格，规划复习的时间，不过一定要注意，复习不是重复阅读一遍所有知识点，是要结合上一段方法，用记忆检索的，与你的大脑做对。
多样化学习是指不局限于单模式的学习，比如同一个公式运用到不同的题型，选择题、判断题、简答题、计算题等等，再比如获取知识不仅仅是看书，听书，看视频，上课，甚至给人讲课等结合。多样化学习会使大脑的不同区域都得到刺激，当需要从大脑检索知识时，所有区域都会被调动，相对于单一化的、集中式的学习，通过这种学到的东西会被大脑编织组合成更灵活的能力，可以适用于更广的应用场景。
方法三：费曼学习法
公认的最有效的学习方法，书生亲身尝试，并且进行过对比，确实很实用。找两本同样复杂度的书，一本用正常的阅读获取书中知识，另一本用费曼学习法进行学习，你会得到两种截然不同的学习效果。
费曼学习法可以总结为4个步骤：
第1步，学习一样新东西之后，用尽可能简单的语言解释给小孩子或者对相关课题不理解的朋友听。
第2步，在讲授的过程中询问别人听不懂的地方，或者是你本身无法简单解释的清楚的地方。
第3步，回到学习资源，尽可能查找相关资料，重新学习你的理解弱点，直到能够简单地解释清楚为止。
第4步，重复以上三个步骤，一直到你完全熟练相关的课题为止。
为了避免你对学习的内容误以为懂了，有三个标准：足够简洁、没有术语、能够类比。
尝试下吧，你会受益无穷，这个方法会帮助你真正提高学习效率，真正理解你学到的东西，同时锻炼你的说服能力，增加你独立思考的能力以及活学活用、举一反三的能力。
这也是最关键的一点，在你努力前给自己定一个目标，比如：考过雅思，掌握一门计算机语言，取得PMP证书等。没有明确目标的努力，就像开着顶级跑车，行驶证高速公路上，即使你的方法非常正确，也有可能会南辕北辙。
如果你不知道怎么制定目标，书生这里推进一个小方法，在你身边找一个比你优秀的人，然后对比你们的差距，将差距量化，制定一个超越他的计划，时间最好在一年之内，选的人也是你真正能通过努力而超越的身边人，如果你选择马云、任正非，那么......书生祝你成功！开玩笑，还是希望你初期制定一个在自己可承受范围内的计划，否则长时间的从制定计划到没有完成计划，往复循环，会打击你的信心和积极性，一定要把目标和计划制定的合理，最好让其充满仪式感，随着不断的实现自己的目标开始，一步步走向成功！
最后，共勉！
题主这个问题，问题很具体，有的放矢
国内现当代文学作品的电影化改编，是一个值得深入挖掘的领域。
我这里挂一漏万，说一点不成熟的看法，谨供参考。
众所周知，第五代导演，很善于借鉴和转化当代文学，特别是各种新流派小说的“果实”。
有一则趣闻：
张艺谋曾苦于“一（剧）本难求”，偶尔在旧书摊上，读到一本文学期刊上，陈源斌的小说《万家诉讼》，被深深吸引，一口气蹲在那读完。于是，就有了后来扬名威尼斯，国际影坛留名的《秋菊打官司》。
《秋菊打官司》，是对原著小说很成功的电影改编。
由小见大，不妨引申思考
—第五代导演为何有“剧本荒”？当时的电影创作环境有何特点？—喷薄而出的当代文学，尤其是新小说创作高潮，有何重要性？—作为时代的文化意绪，这一波小说-电影”蜜月期”有何启示？
所谓高屋建瓴，题主结合具体的毕业论文方向，试试能否翻唱新曲？
以上只是很粗浅的小设想，相关论题肯定有人写过。
但就独立思考与研究深度而言，每个人都不应该附和或雷同，而是需要力求创新和深入。
2.切入点尝试，如导演个案研究？文艺风格比较？改编得失谈？
比如，张艺谋是当代文学的电影化改编高手，
—莫言《红高粱家族》之于《红高粱》—刘恒《伏羲伏羲》之于《菊豆》—苏童《妻妾成群》之于《大红灯笼高高挂》—余华《活着》之于《活着》—陈源斌《万家诉讼》之于《秋菊打官司》
及至后期
—曹禺《雷雨》之于《满城尽带黄金甲》—严歌苓《陆犯焉失》之于《归来》
他因何选择原著小说？如何体现“电影作者”特性？你对其作何观察和批评？
《红高粱》对中国当代电影，可谓意义非凡。
举一反三，类比其他“影视改编达人”，似乎可以庖丁解牛，发出题主自己的创见？
—“王朔年“、”王朔现象”例证？及夏钢、米家山等导演的影坛浮沉？
电影改编案例：《顽主》、《轮回》、《永失我爱》、《无人喝彩》、《我是你爸爸》（未公映）、《甲方乙方》、后期的《过把瘾》、《看上去很美》。
王朔小说与冯小刚贺岁片，及都市喜剧的相互成就与最后失落，真可算是一道”热题”吧？
中国影坛曾经出现过现象级的“王朔年”。
—方方、池莉、刘醒龙等人的新现实主义小说，如何赢得导演亲睐？电影改编如何？
可选典型：《埋伏》、《蓝色爱情》、《桃花灿烂》、《背靠背脸对脸》、《家事》，《凤凰琴》
从小说到电影，不同的作者（导演），各自有何独特表达？留给观众们什么？
《埋伏》导演黄建新，改编自方方同名小说，在影迷心目中地位不低，都乐于为它“饭制”海报。
《背靠背脸对脸》是黄建新导演的另一部现实主义力作。原著小说是刘醒龙《秋风醉了》。
3，可作思路创新。 今昔对照，批判思考，找准文学和电影所共同面临的“痛点”。
不妨尝试梳理以下论题的可行性：
—文学化改编是否有”中国烙印“？文学与电影，不同文本形式转换中的现实考量？
—“剧本”是否真的是影视圈内人士所说，最为缺乏的中国电影质量升级的要素？
—“好剧本”的标准何在？从何而来？是否真的能够补足中国电影的短板？
—那些中国现当代经典文学与电影，是否在中国影坛留下历史的位置和影响？
—曾经的现当代小说与电影改编的美好时期，其情境和成果能否从来？
—对比现代“左翼”，与第四代、第五代导演的文学-电影改编实践，有何现实思考？
第五代导演的电影与当代文学-小说关系密切。陈凯歌《边走边唱》，改编自史铁生《命若琴弦》。
4，写到最后，思路打开，想到几个具体实例，留待题主梳理资料，深入研究。
—谢晋导演，如何取材”伤痕文学”，逐渐完成超越主流叙事的集体记忆和情感升华？
对张贤亮《牧马人》的同名改编，白先勇小说改编的《金大班的最后一夜》、《最后的贵族》（？记忆不确，谅解未及查证），这些个案，是否可以作为“一只麻雀”解剖？
《牧马人 》，1982年的经典电影。谢晋导演、小说家和文化商人-张贤亮，都是大时代中的“画家”。
—民国“海派文学”，如何老树发新芽？被中港台等导演搬上银幕？
研究中国现当代文学与电影，港台当然也能纳入视野之中，或许可以发现遗珠？
—刘以鬯《对倒》之于王家卫《花样年华》—徐訏《鬼恋》之于陈逸飞《人约黄昏》—张爱玲经典的多人改编，许鞍华、关锦鹏、但汉章（台湾地区）等—许鞍华导演对张爱玲作品，是否具有“改编情结”？《倾城之恋》、《半生缘》、《第一炉香》（2020）
《第一炉香》未映先热，有张爱玲的魅力加持。张爱玲的作品，其现代性独具一格，常读常新。
将眼光回溯，中国现代文学，例如特色鲜明的“海派文学”，其与电影的改编结合，
或许更具有重新被发现，历久而弥新的现代性的审美价值。
思路千万条；然而，文章不写一句空；而且，得失寸心知。
具体问题的思考与解决，如何完成自己的优质论文，诸如我这样单纯的“局外人”，空发议论，来得容易；但是
有看法，写文章，却实在只能由题主条分缕析，字字句句写成。
作为中国现当代文学，与中国电影，理所当然的爱好者，我虽有所涉猎，但只是零碎思考。
期待题主有所创见，学业有成！
期待更多的后起之秀，包括未来的学人，和从业者，一起努力！
期待中国当代文学和电影，明天会更好！
#今日头条青云计划#
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