上网查,有许多的范文呢!
童蒙养正，少年立志，三岁看大，七岁看老。父母一言一行潜移默化，身教重于言教。
题目说作业非要家长参与，这句话想了很久，最后觉得可笑。就说口算吧，孩子自己做，作为家长不用盯着孩子做题，在一边玩手机，请问这时候孩子觉得学习真的重要么？
一天小学学生只有一节数学课，一个数学老师会有2-3个班，一个班差不多50人。。。。。100多个学生，老师一天能单独辅导几个？并且孩子上课真的能全神贯注么？有人会说老师课不精彩？大家都上过学，学习好的是什么样的学生，你心里没数么？
老师和家长应该是同盟关系，现在倒成了敌对关系？为什么？
因为推卸责任！！！
确实有不太好的老师，那么家长就都是好家长么？真的爱孩子，希望他成才，这样的家长是不会忽略家庭教育的。
回到口算家庭作业这个例子。在学校，老师严格要求，不认真做不会有好事儿发生，回到家爸爸妈妈也对这件事儿特别重视，不认真更没有好事儿。孩子在这样的教师和家长的配合教育下是不是更能深刻体会学习的重要呢？
小学家长不管，等到了初中，想管也管不了。那时候再求助老师，呵呵，你们自己家孩子，指望一个外人？！
个人建议没有必要，如果听家庭教育讲座的目的是为了彼此挑毛病，那只会在家长和孩子的心中又多了对彼此的要求和标准，拿着一把更高的标尺来要求彼此，矛盾会越来越大。
如果双方都能来到各自检讨自己问题的境界，家庭教育讲座听与不听都没有太大必要，剩下的就是在日常生活中在行为中去修正各自的不足，化言为行的过程了。
问这个问题很显然您是一位家长，想让孩子一起听讲座的目的是为了能让孩子受教育改正毛病，抱着这个出发点的情况之下建议你还是别让孩子跟着你一起听了[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
题目可以具象化,以你文章中描写的某一具体事物为题；
也可脑中联想一些充满积极正义阳光或静谧的词语,我想到了早晨,大概《8：00》《门上“福”字》是可以的.
关键还看你自己
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