没有理由审遗,书法审遗产是西方中心论的推论.整个联合国认识汉字的还没有中国书法家的人数多,好像书圣像学童讨教书法,不是奇耻大辱么?被无知的西方人承认并夸奖只能令有良知的中国人感到耻辱而不是骄傲.中国一天不亡,博物馆中的古代书法家墨迹一天不被殖民者略去,中国就永远享有对书法的绝对权威,用不着用洋人的桂冠来满足民族主义者的虚荣心.
要让洋人理解书法并树立中国书法的权威的途径是,在全界各主要城市设书法登级考试的靠点和相关培训班.哪一日弄得像托福一样普及了,才算是真正的树立了中国书法的权威.
要辩证统一的看待 ，不能说因为 电脑输入的普及就放弃了书法，书法是中国的国粹，应该把他发扬，比如说列入非物质文化遗产等等
作为一个16届书法专业毕业生，我有以下体验：
1.我很荣幸能成为一名书法专业的学生。
2.感觉自己有些虚度，没有把太多的时间放在专业上，毕业后才发现专业的重要性，要凭手上的功夫说话。
3.艺考前学习的基本上都是技法练习，大学学习了一些书法常识，在书法理论方面还是应该去深入研究，中国书法从成型到现在也有两千多年了，无数的书家给我们积累的丰富的经验个理论，我们不能闭门造车，应该去好好吸收古人留下的经验，在继承的基础上再推陈出新。
4.通过书法专业的学习，让我真切的认识到中国的书法是一门博大精深的艺术，几千年的中国文化是她记载下来。
5.书法艺术具有她的独特性，她是由使用走向欣赏，成为一门艺术学科，很荣幸我能在书法的点划线条的艺术海洋里翱翔。
6.很感谢我的大学书法老师，每个都很儒雅。
7.既然选择了书法的道路，我就会坚持走下去，希望朋友们多多支持
清代周星莲《临池管见》中说：“作书能养气，亦能助气。静坐作楷法数十字或数百字，便觉矜躁具平。若行草，任意挥洒，至痛快淋漓之候，又觉灵心焕发。故知书道，已足以恢扩才情，酝酿学问也。”
意思是说：“书法能以养气、助气，静下心来，写上几十字或几百字楷书，便可去除烦躁的情绪。要是写行草书，任意挥毫发泄，感觉到痛快爽朗的时候，就会精神、灵感焕发。所以，学习书法足以让你在才情、思维、学问诸方面得到充实。”
前提是：“静下心来”，专注一件事，而不是三心二意地去做某一件事，否则一事无成。
很高兴回答您的问题，我是一名书法教育工作者，我很负责任的告诉您，学习硬笔书法肯定有用，接下来我给您分析一下。
第一，学习硬笔书法能规范坐姿和握笔姿势。我通过多年的书法教学，总结了要想练好字，必须把握笔姿势规范好，这需要老师和家长共同努力纠正督促才行。我认为在幼儿园大班还没写字之前，是规范坐姿和握笔姿势的最好时期，因为孩子对于这些还没有清晰的概念，你怎么教他就怎样学，比较容易接受，孩子年龄越大错误的坐姿和握笔姿势越难改。我家孩子今年上幼儿园大班，在他写字之前，我就对他的坐姿和握笔姿势进行了强调，就强调了几次，他就握笔姿势就规范了，孩子的握笔姿势有问题，就是家长没有纠正才导致的，应该尽早矫正。
第二，学习硬笔书法首先让孩子的心静下来。现在孩子的作业太多，有些孩子为了早点完成任务，就顾不上写字得质量了，久而久之，就养成习惯了，并且有些语文老师的书写水平又很一般，板书写的一般，学生模仿能力强，模仿了跟多错误得东西。抛开这些在外的原因，家长们应该想办法让孩子的心静下来，不要纠结作业多的问题，即使少写一点作业，也要把字写工整了，不能急于求成，养成认真写字的好习惯。
第三，学习硬笔书法要学习汉字的结构规律，要系统进行学习。这就涉及到择师问题，一定要选择会教方法的，按教程学习的，有的老师就给学生打个字头，让学生自己去写，那样教我感觉那就误人子弟了。择师后，一般得需要两年的时间，才能练的差不多，主要练字的技巧和方法，要想孩子写好字，自己必须上心，重视写字，多加练习，别无他法。
第四，我说我一下练字的最大用处就是对考试有益。特别对文科类考试益处更大，字写的工整漂亮，老师是有印象分的，高考作文满分50分，就因为字写的好多给3–5分是完全有可能的，还有别的学科，我就不一一列举他的好处了，练字还能培养孩子做事心细、稳重、有毅力等等。
最后，我想说先不要考虑孩子的字能写的有多好，首先应该把写字习惯培养好，看看握笔姿势是否正确，写作业字迹是否工整，如果想学的更好，就找专业的老师辅导，练字绝非短日之功就能练好，切记不要急于求成，要有一颗平常心。
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