伴随着冉冉升起的朝阳,我们走进学校,为我们的明天学习.明天呈现出绚丽的色彩,明天实现我们的梦想,明天创造我们的奇迹.明天是这么美好,那么今天我们该怎么做,明天才能真的美好呢?我认为我们一定要养成良好的行为习惯,...
说到孩子的教育,每一个做父母的都有一肚子话要说,虽然家庭情况不同,教育也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快乐乐地健康成长.
好的学习习惯的养成是非常必要的,它应该体现在生活的细节中.我们家每个人都有爱看书的习惯,孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力,为他今后的学习打下了非常好的基础.孩子大一点后,我们就帮孩子养成读书的习惯,让他每天都抽出一点时间来看书. 也养成了良好的读书习惯.对学习也起到了很大的促进作用.
从孩子上学起,我就注意培养他学习习惯,每天回家后先完成老师留下的作业.学新课之前,先预习一下后面的内容.及时同他的老师沟通,帮助孩子养成良好的学习习惯.
在家庭生活中,时时处处注意习惯的养成,玩过的玩具要收拾好,晚上睡前洗脸刷牙等等,有时候,孩子想偷懒,就给他讲讲道理,并且告诉他,那样是不可以的.慢慢他就认可了这种行为,习惯也就自然而然的养成了.
教育孩子,我们这一代父母是需要学习的,需要学习传承中华民族的传统智慧,这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中,一边反省自身的行为道德规范,一边省思孩子成长的种种表现,我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向,我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长.
不要给孩子定太高的要求,给他一点自由发展的空间,在其中观察孩子的长处和不足,再施加引导.并且为了开阔视野,培养孩子多方面的兴趣.在课余时间,给他报名参加了书法班.到现在学了几年了,他很有兴趣并取得了很好的成绩.
希望有所帮助
那件事教育了我人谁无过,过而能改,善莫大焉.每当听到这句名言,我的脸顿时红到脖子根.记得是那天下午,我和好朋友一起去做公交车.我们等了好半天,车终于来了,大家一起往上挤,不一会儿,空荡荡的车厢变得拥挤不堪.车开了...
● 我睡去,感觉生命之美丽,我醒来,感觉生命之责任.
●有些事你不喜欢做,但你又必须去做.这就是责任的全部意义.
－－－英国 查尔斯王子
●位卑未敢忘忧国. 陆游 引自《病起书怀》
●天下兴亡,匹夫有责. 顾炎武
●我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的,……这就是中国的脊梁. ——鲁迅
●有两种东西,我们对它们的思考愈是深沉和持久,它们所唤起的那种愈来愈大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵,这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律. [康德]
●鞠躬尽瘁,死而后已.诸葛亮
●凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任.凡属我应该做的事,而且力量能够做到的,我对于这件事便有了责任,凡属于我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任.——梁启超
●天下之难事,必作于易；
天下之大事,必作于细.——韩非（战国末期哲学家）引自《韩非子·喻志》
●先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.——范仲淹（北宋政治家、文学家） 引自《岳阳楼记》
●先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学会做人.陶行知
记得小时候妈妈常常教育我：做一个对社会有责任感的人.年幼的时候我并不知道其中的含义, 我随着年龄一天一天地长大,知道了其中的奥秘. 小时候,我只认为爱护环境,不打架,不闯红灯,这就是对社会的责任感.现在,我终于知道什么样的人才是对社会有用的人.让我们插上飞翔的翅膀一起去看看吧! 来到马路边上,看见一位穿浅蓝色上衣的叔叔正站在马路中间指挥着汽车,他就是交警叔叔.他们每天风吹日晒,不怕寒风,就是为了保障我们的安全,人民能够安居乐业地生活. 接着,我们再来到美丽的教室.瞧!那不是我们和蔼可亲的王老师吗?不仅仅是王老师,天下所有的老师默默地奉献着,都希望自己的学生能考上大学.有的学生正在埋怨自己的老师,为什么要留那么多的作业?请你不要怨恨,因为他们是为了你,因为他们是有责任感的人! 我们站在马路边上,呼吸一下新鲜的空气,嗯,好舒服啊!是谁?是谁把马路扫干净?是谁?是谁?是谁给了我们美好的生活环境?他就是——美丽的马路清洁工.有人说,清洁工这个工作地位太低；有人说：“清洁工挣不了多少钱,何必要费那么大的力气呢?但是,请你想一想,如果没有他们,我们会有那么好的生活环境吗?所以,我们应该非常的尊敬他们. ……这些人不都是有社会责任感的人吗? 从小我就有一个远大的梦想,那就是长大以后成为一名医生,为人们解除病痛的折磨,成为一个有社会责任感的人.在人们最需要我的时候,我一定要挺身救助.我要成为像白求恩那样的人,默默奉献,我要把我的一切全部贡献给所有的人,甚至我的生命.因为我是一名医生,所以从现在开始,我一定要好好学习,做一名杰出的医生. 去年四川汶川地震,不仅牵连着全世界人民的心,也使我的社会责任感变得更加强烈.我永远忘不了那天——5月12日.那时,我正坐在家里的电视前,看到在地震中受伤的孩子们,他们失去了自己最亲的人.再去想想那些在地震中无私的英雄们,他们不顾危险,不途劳累,把那些遭难的人,从房顶下,石敦中,一点点的救出来.不论风雨不论饥寒.他们只知道他们背复着太多人的生命.必须努力才能整救他们.当他们每救出一个幸存的生命的时候,脸上都会露出灿烂的笑容.那些无私的英雄每天都忙禄在第一线,有的就连自己的家人受难却不能回家探望.看看他们那些无私的人.我不得不惊叹.他们完成得不光是他们的责任义务还有他们那无私的精神,奉献别人. 从现在开始,我就要好好学习.要做一个将来对社会充满责任,对的起社会,对的起祖国的人民,把我的一切奉献给我的祖国母亲.
谈中学生的社会责任感
什么是社会责任感吗?社会责任感就是在一个特定的社会环境里,每个人在精神和物质上对他人的伦理关怀和义务.具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体.尽管社会可以脱离个人而存在,但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象.简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活.所以我们一定要有对社会负责,对其他人负责的责任感,而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变的更加美好,更加和谐. 一个有社会责任感的人,主要应该具备三点品质： 坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义原则；愿为他人作出奉献和牺牲.
3月5日是学雷锋日.雷锋同志的感人事迹我们都铭记于心,他助人为乐、无私奉献,用自己的一双手温暖了许多人的心.他尽力付出却从来不求回报,因为他有强烈的社会责任感.在实现自己的价值的同时,也帮别人实现他们的价值.
现代社会“雷锋”依然存在,而这些“雷锋”被我们称为“志愿者”,他们所发扬的精神,就是“志愿者精神”. 什么是志愿者精神?简要地说,这是指一种自愿的、不计报酬地参与推动社会进步、促进人类自身全面发展的社会公益事业的精神.在我国,志愿者精神的内容体现为“奉献、友爱、互助、进步”,正是这种精神,促进了社会更加和谐.而促使这些志愿者义务奉献的,也正是他们心中强烈的社会责任感.
青春是无价的,纵使亿万富翁也买不回自己的青春.青春的无价,体现在青春的纯洁,无私.不管是“五·四”运动,“一二·九”运动中走在爱国救国前列的青年学生,还是新中国成立以来,一批又一批的有志青年奔赴国家建设最急需的地方,奉献自己的青春和热血.君不见,无数优秀的大学生放下城市优越的工作环境,毅然下基层,到祖国的大西北,到贫困地区,去谱写新时代青年的赞歌.这是一首歌颂社会责任感的赞歌.
同学们,尽管我们还是一个高中学生,但我们已清醒地意识到自己柔嫩的肩膀上所承受的责任.这种责任不仅仅是努力学习,确定自己的人生目标,关爱家人,而更重要的是一种社会责任感.在社会上,我们要做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的公民,与此同时,更应该积极参加社会公益活动,这才是我们作为一个青年学生应有和应尽的社会责任.
做一个有责任感的中学生
责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质.托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正式责任心.”一位成功的企业家也曾说过,一个人必须有责任感,不管你做什么,都要做一天就得做好一天,你不知道它会在以后的路上给你以什么样的帮助.美国的西点军校还将"责任"二字作为校训.不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国.
一个人的责任感体现在许多方面,比如自己能独立判断、选择并接受其相应的后果,不怨天尤人；做事善始善终,注重效果,而不敷衍了事,马虎草率；不推卸自己对社会、家庭及他人的义务；做事不可以自我为中心,心中有他人等等.作为肩负祖国未来建设使命的中学生,应该在那些方面加以注意,从而培养自己的责任感呢?
1、时刻强化“主人翁”意识,时刻提醒自己是生活的主人,家庭的主人,班集体的主人,学校的主人,在每一件小事中体验自己的职责.作为集体的一员,当然有责任协助做一些家里的事,集体的事,在力所能及的范围内对家庭,对集体尽责,只有这样将来才能更好地为社会尽责. 2、帮家长做家务劳动.在做家务过程中体验自己对家庭应尽的责任,同时也培养了在生活中的处理能力,增强了自信心与独立性.这样长大后,才能意识到自己对社会和家庭的责任,有信心、有能力去尽自己应尽的职责,而不总企望依赖他人.
3、从小事做起,培养责任感.养好教室窗台上的六盆花,每周一次送回收箱,每天早晨参加教室、餐桌、清洁区、教室的值日；科代表、组长每天收发作业,每件小时中都体现出你们对集体大家庭的关心与责任,久而久之,你们就回成为有责任感的人.
4、建立良好的人际关系,培养集体协作精神.良好的人际关系,应是平等、团结、友爱、互助、民主的新型的人际关系,这种新型的人际关系把队员组成了有机整体.我们要知道大到国家的建设,小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成,作为学生应懂得尊重他人,团结同学,以谦逊的态度学他人之长、补己之短,以民主的与他人合作,从小养成集体协作精神.
最后我想把林肯的一句话送与大家共勉“每个人心中都存有继续往前的使命感.努力奋斗是每个人的责任,我对这样的责任怀有一份舍我其谁的信念.”
参考资料：作文库,学习写作的好地方,不可不上!
爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,学生可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.”古人也通过造字巧妙地告诉我们,“先学孝,再学文”（教）,教育首先应当是一种伦理道德的培养.而当代中学生,缺乏的正是一种对他人的伦理关怀和义务,也就是人们通常所说的“社会责任感”.
有人将现在的学生作文戏称为——“睁着眼睛说瞎话”,“闭着眼睛说梦话”.的确,在某种程度上,学生作文正逐渐沦落为一种文字游戏,太多的虚浮与柔弱,让看惯了作文的教师们都不由得感叹,炎黄子孙自古以来“为天地立心,为生民请命”的道义感和使命感到哪里去了,新一代中国公民是否还有着“为中华崛起而读书”的壮志雄心.
古人非常重视文以载道的作用,认为文章应该具备针砭时弊的功用.“铁肩担道义,妙手著文章”更是一种强烈的社会责任感的体现.这种忧患情怀和牺牲精神对于当代中学生来说,更是至关重要,因为他们担负着祖国在21世纪复兴的重任,没有这种责任意识和爱国情怀,即使个体再有才干,也无法完成改革开放的宏伟事业.
诚然,学生作文与文学创作是有区别的,它重在语文基础和表达技巧的训练,不可以盲目拔高.然而,面对着越来越多的造假作文、“贫血”作文,我们在为中学生的文笔担忧时,更多的是为他们的“人生境界”担忧.我们不由得反思,光是教会学生“怎么写”,却不解决“写什么”和“为什么而写”的问题,真的是合理的作文教学吗?
不,我们需要有社会责任感的作文,有历史使命感的作文.这与“主题先行、政治挂帅”是两码事,我们需要的应该是真实的社会生活在学生心灵的投射反映.“作文是健康人生的开端”,那些为了完成老师布置的任务,纯为“扒分”而写的作文,不仅难以提高学生的作文水平,而且在一定程度上扭曲了学生的人格.
加强社会责任感
首先要引导学生去认识社会
在过去的作文课上,我常常向学生强调：作文要写出自己的真情实感,要学会发掘自己内心独特的感受.然而一年半下来,学生却越来越不会写“我”了.我这才恍然大悟,原来纯粹的、极端的“我”是不存在的,“我”正是建立在对“他们”的认知之上.“我”的世界,必然是与“他们”共同生存的世界；“我”的思想感情,必然是与“他们”的思想感情相伴而生；关注自我的过程,必然同时是一个关注“他们”、关注社会的过程,引导学生关注社会其实也就是引导学生关注自己.
因此,一位优秀的作文教师应该非常关注社会,非常关注人类命运,非常注重培养学生的社会责任感.只有这样,才能引导学生跨进现代文明的门槛,自觉地担负起社会接班人的重任,这也正是当前作文教学的社会意义之所在.
其次必须大胆培养
和鼓励学生的批判精神
没有怀疑和批判就没有创造,培养创造型人才就是培养有怀疑和批判精神、开拓和创新精神的人才.然而,时下的作文教学却是学生一写作文,作文老师就苦口婆心地说教开了,要思想健康、格调高雅,要弘扬时代主旋律,让学生只去歌功颂德,忘却问题漠视苦难.于是乎,大部分学生亦步亦趋,随波逐流,剩下少数学生在集体的压迫下,一旦表露出自己独特的思想,便被视为离经叛道而感觉抬不起头来.
主旋律,固然应该大力弘扬,但是对时弊痛下针砭,培养学生的参与意识、忧患意识,也是极其必要的.鲁迅之所以成为大师,首先是因为他发扬了疗救国民灵魂的社会责任感.
“西方鞭挞自己的黑暗,所以得到了光明.我们歌颂自己的光明,结果带来千年的黑暗”,这是历史留给我们的惨痛教训,新时代的教育者更应当铭记——教育,是解放人的教育,是把人引导向更加自由的境界的教育.讲真话、写真实,是写出具有社会责任感的作文的立足点.我们应当以一种更加宽容的态度鼓励学生质疑探究,让学生的眼睛在批判中明亮起来,让学生在批判中学会分析、归纳,学会评价、批判,让学生在批判中直面人生百态,与时代同冷暖共呼吸,为真善美而哭,为假丑恶而愤,逐渐养成独立思考的能力,构建正确的人生观与价值观.
长期从事学生思想教育研究的南京财经大学胡连生教授说,现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象,从根本上讲,都是责任感缺失的外在表现.一个连对自己和父母都不负责任的学生,怎么会承担对集体、国家和事业的责任?
《中国青年报》上《生活在低处,灵魂在高处》一文说：“一个有社会责任感的学生,才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来.”
2006感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说：“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是绝非可有可无的.……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感.”
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「写作提示」
这道试题指向青年人的责任感,有一定的现实针对性.当代绝大部分的学生受到太多的关爱,往往只知所求而吝于承担.三则材料命意具有梯度,层层推进,要求学生将自我在社会和历史进程中定位.
本文立意,可集中谈承担对自我、对社会、对人类进步的责任中的某一项,也可采用层进式结构,兼谈三个方面.
「素材金库」
◎中国传统知识分子非常注重社会责任的承担,“修身”的目的是为了“治国平天下”.强调“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.”范仲淹说：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.”
◎青年马克思曾说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,我们就不会被它的重负所压倒,因为这是为全人类所做出的牺牲；那时,我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千百万人.我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪.”（马克思17岁时作《青年在选择职业时的考虑》）
人类跋涉的历史长河中,各个阶段总会出现伟大的思想家,以超人的智慧洞察世界的本质,以卓越的思想推动社会的进步,马克思就是其中杰出的一员.
◎尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物. ——刘易斯
◎每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命.因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质.
——维克多•；弗兰克◎要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法. ——毛姆◎责任就是对自己要求去做的事情有一种爱. ——歌德◎社会是一个由众多个体组成的大家庭,唯有自觉承担起彼此的职责才能让整个社会和谐向上地发展,因此谈责任应该与社会发展紧密结合起来,这样才能更深刻更透彻.
◎一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事：把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开,让乘客安全地下了车；将发动机熄火,确保了车、乘客和行人的安全.他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸.这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了他的名字.
一个普通的名字,一个普通的工人,却带来这样大的震撼力,源于那份高度的责任心,为了让乘客安全,他把自己的生死暂放一边,完成了自己的职责,安详地离去.这是一个尽职的工人,这更是一个伟大的灵魂.
◎20世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克,经过艰苦的积蓄开办了一家小银行.但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历.他破了产,储户失去了存款.当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候,他决定偿还那笔天文数字般的存款.所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的.”但他回答：“是的,在法律上也许我没有责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱.”
偿还的代价是三十年的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时,他轻叹：“现在我终于无债一身轻了.”
弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字,那就是“责任”二字,他寄出的不是债务,而是他闪光的心.勇于承担自己的责任,即便是还债,也无悔无憾,他带给了社会巨大的财富,因为他教会了人们如何做一个对社会负
教育中，看似正确的，却起到反作用的很多
一、现在很多孩子怕写字，在写作过程中，我让孩子口述作文，孩子喜欢，积极参与，而且确实对写作提高也比较明显，但要如果要求孩子把自己说的作文抄录到本子上，很多孩子竟然惧怕写字。（小学阶段）有兴趣说了再写，建立兴趣是关键，不要上来就逼迫孩子写。
二、我观察过20名小学生，这其中，孩子们写作在学校都算还可以的孩子，但却全部怕写“读后感”，如果老师告诉孩子，这本书看完，要写“读后感”，几乎可以完全摧毁孩子对这本书的兴趣。
我不知道是谁发明写“读后感”这个逼迫孩子读书的“怪招”的，如果有，不好意思告诉你，你基本可以成为孩子的“公敌”了。
还有一些老师要求孩子读一本书，要把里面的“好词好句”抄下来。这一切做完了，恭喜你，你可以非常成功的完全扼杀一个孩子对书本的兴趣了。
当然在这方面，我们有家长也会无意犯一些错误，比如有孩子看书，喜欢先挑中间的内容看，甚至是先翻一遍，寻找自己感兴趣的内容。结果，这个行为常被大人制止，认为是不认真读书的表现。事实上，读书找自己喜欢的内容本身并没错。
适合年龄段适合培养兴趣，要孩子喜欢学，才是教育。
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