我从来没有收费补课任何一次，当然本地也有把自己班上学生骂去缴费补课的老师。平心而论，有的学生是可以去补课：
1.学生学习能力个体差异大，学习成绩较差的可以补课。
2011年，义务教育全面普及后不准降班降级。学习能力很差的同学根本赶不上进度。2013年，又实行学籍号终身制，严厉禁止降级，差生最终是混完九年一贯制教育，只有读职高或者“9+3”学校，否则没法升学。所以学习困难的学生，应该自己加油努力赶上，家长督促指导，并适当去补课。
不想补课的，我看见读高中的侄女就是在电脑上反复学习的数学题，完全是按照教材顺序来的，讲得非常细致清楚。不但有例题讲解，还有训练题，而且训练题也要一步步清楚讲解。把我的数学恐惧症都治愈了不少！
2. 义务教育阶段班额太大，老师确实是按照普遍水平讲课的居多。
课时紧张，只能依据大纲要求，并按照大多数学生水平来讲。当然也有去争取图画课、音乐课，补充讲解难度高的题的。但是现在艺体学科纳入升学成绩综合评价，我们也不好去抢课义务补课了。
我校一般是60-70个学生一个班，每节课45分钟，想要每节课提问每个人一次都完全没法实现。
如果要想提高，可以去多买各种套题来训练。那些“密卷”“套题”之类，私人书店一般按照标价的5-7折销售，而且有答案。完全可以购买来自己做自己检测。
当然我是不补课的老师，我女儿是不参加补课的学生。但是如果自己子女成绩不好，又没有克服困难努力搞好的毅力，还是可以适当补课。
目前社会上对素质教育与应试教育存在认知误区，素质这个概念，其含义涵盖了各个方面，知识，学识，行为，举止，待人接物，均反映出人的素质，学校应试教育只是提高人的文化知识素质的手段，也是学校教书育人的重点工作，而素质教育只是学校教育要做的一个方面，包括身体、文体、特长等都是素质教育的内容，而孩子的素质教育社会、家庭应承担更大的责任，良好的社会人文环境和家风，对学生的健康成长有着举足轻重的作用，我认为学校还是把知识和体育教育放在第一位，因为没有健康的体魄，牢固基础知识，孩子长大成人后怎么能有广阔的生存空间，应试教育还应该是行之有效，相对公平的。
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