我国教育目的、教育方针、培养目标的区别和

教育目的是国家的教育为了什么的事情,教育方针是国家的教育坚持什么的事情,培养目标是国家的教育要培养出什么样的人才的事情.国家依据教育目的制定教育方针和教育目标,通过坚持和贯彻教育方针实现教育目的和培养目标,通过追求培养目标实现教育目的并且使教育方针得到很好的贯彻,三者联系在一起,最终是为了给国家培养出优秀的人才.

（1）教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。二者是普遍与特殊的关系。培养目标是教育目的的具体化。

　　（2）教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。索坏蛋教育目的的关系是具体与抽象的关系。

　　（3）教育方针是国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要是从政策的角度规定教育目的及其实现，而教育目的主要从学术的层面来表达教育的理想。

谢谢头条的邀请来回答这个问题。每个孩子出生后，在未懂事前，亲人特别是父母对他的教育，不是文化教宵，而是作人最基础的道德启蒙教育。因为在孩子未懂事以前，是亲人做出示范，给他良好的‘’条件反射‘’，照着大人的好样子学、样子做。所以才有了‘’跟好人，学好人‘’的话法。比如亲人开始，要教育孩子，坐要有坐相，走要有走相，站有站相，吃有吃相。同时教他怎么称呼人，不打人，不骂人，守好规矩。然后随着年龄的长大，懂事程度，才按中国的传统道德文化，从衣、食、住、行，言行、礼节，为人处事等各个方面进行道德教育。教育他们时，不让他懂得为什么要这样做的道理，而是要通过教育，甚至用打、骂和其它体罚方法，来使孩子从小就养成个好习惯。因此，有的大家人户，家庭的老祖宗，早就立有祖传家规、家训，使其一代一代的比较规范化的对孩子进行亲情道德教育。

个人认为，要作好对孩子的亲情教育。首先是家庭亲人，自身要有修养、有道德，以身作责，作好示范，比什么都强。二是要有良好的教育方法，强制灌输，放任自流，等长大了才教育，都是行不通的的，必须随着孩子成长过程，不断进行教育。三是孩子入学进行文化教育以后，不能放弃亲情教育，更应配合老师坚持不断进行。亲情教育的目的，是为了孩子长大后，认真学习、工作，尊守国家法律法规和社会规矩打下良好的基础，养成良好的为人处事习惯，也是每个家庭的家长们对孩子应尽的责任。

教和育是整体，要一起进行。

很多人都在批判，中国的应试教育怎么怎么烂，总是喜欢将中国的教育与外国的教育进行比较，从而发出一连串的羡慕嫉妒恨。教育的差异究其原因，是历史的不同。中国的教育源自于隋唐时期的科举制，当时的很多条条框框限制了现代教育的发展，也可以算是一种束缚吧。将两者放在一起比较，都必须是相同条件下，否则怎么比较，可比性几乎没有。除了批判教育之外，一些人也在宣扬“读书无用论”，我想说的是，你不读书，你想做什么，你做什么能成功。

十年树木，百年树人。教育的目的在于树人，不仅仅是从单方面，而是从多方面，譬如考试成绩、道德素质以及各种能力。并不是说你的学习成绩好，这个教育就很成功，除非你的其他方面和成绩一样也很不错。如果只有成绩好而其他方面一无是处的话，不得不说是教育的失败。所谓“十年树木，百年树人”，即树木十年就足以茁壮成长，而人却需要不断教化，使其各方面能力都达标，这才是教育的成功。

读万卷书，行万里路。很多人都说读书没用，你看，他读了大学，最终还不是回到农村从事农业生产。读书和不读书的区别在哪里，就在于不读书你是用体力干活，读书你是用智慧干活，且不说干活的不同，收益同样大相径庭。读书可以让你用更少的时间做更多的事，用更有效的生活得更好。同时，我们还需要行万里路，毕竟，只有理论没有实践的话就像纸上谈兵，不过空谈而已。

智联校园 邱嘉欣回答

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