1.情景教学法在高中英语阅读中的应用
2.分层作业设计在初中英语教学中的运用与研究
3.支架式教学在初中英语写作中的应用现状调查
4.任务型教学法在高中阅读教学中的应用
5.初中英语口语交际教学策略研究
6.复述在高中英语词汇教学中的应用
7.“头脑风暴”教学法在初中英语写作教学中的应用研究
8.问题教学法在初中英语写作教学中的应用研究
9.情境教学法在小学英语词汇教学中的应用研究----以潼南区乡镇小学为例
10.多模态理论下的高中英语词汇教学实验研究
任务型教学应用于我国高中英语学科教学，还处在理论分析和实践探索阶段，要把它广泛地应用于我国各阶段的英语教学中，还有许多工作要做。在教学中开展任务型语言教学时，教师应该根据具体情况，积极地探求任务型语言教学与我国高中英语教学的最佳结合点，这样才能真正形成具有中国特色的任务型语言教学，任务型教学也才能在我国英语教学中得以发展。
另外，在任务型语言教学引进我国短短几十年中，广大英语教师和高校研究者撰写大量研究论文，对其投入了巨大的研究热情，初步取得一些研究成果。当然，我们也要清醒地认识到，在引进和介绍其相关理论的同时，更重要的是要着眼于我国外语教学的国情，找到任务型语言教学模式与我国高中英语语言学习的契合点，注重思考其课堂运用，实现任务型言教学本土化，吸收教学中的积极经验、发展有中国特色的任务型语言教学。
英语四六级有没有过，其实跟考研之间没有必然的关系，只会有一个间接的关系，主要有体现了如下几个方面。
第一，四六级是否与毕业证挂钩？
根据我们国家的规定目前不允许将四六级是否通过作为获得学位或者毕业证的依据，所以从这一点上来看，应该是跟考研没有什么关系的。但是目前很多学校在具体执行的过程当中，为了能够提高学校四六级通过率，还是要求学生需要过四六级。当然这个四六级不是说一定要达到及格的分数，有些学校是要求四六级达到一定的分数，这个分数可能低于及格的分数。所以说如果四六级以毕业证学位质量症之间不挂钩，那么你你参加考研就没有直接的关系。
第二，四六级没过会影响考研的英语分数
大学英语四六级特别是4级是大学英语学完之后非常基础的考试，通过4级考试，那么这意味着你的大学英语才算是基本上掌握而通过了。如果你大学期间不能通过4级考试，那就说明你的英语整体水平没有达到大学的要求。虽然目前不将4级考试作为毕业证书的依据，但是4级，如果没过，就说明你的英语水平总体上水平不高，如果你的英语总体水平不高，你觉得考研难道不会受影响吗？也就是说你的4级英语没过，英语水平不高，如果想要通过硕士英语的考试，也是有很大的难度的！
所以总归一句话，没有过四六级考试你可以参加研究生考试，但是你想要通过国家的阴雨线，可能有比较大的难度。
文学分析（Literary analysis）是一种基于观点的文章，它在许多方面类似于一种论证。它剖析小说、戏剧、短篇故事或诗歌等文学作品中的各个元素 （如人物、情节和结构、背景、叙事视角、基调和意象），思考作者是如何利用这元素来创造某种效果、从而影响作品整体的。学生针对自己的思考，提出一个清晰、可辩的观点，然后用作品中的证据、通过推理和分析来支持这个的观点。文学分析的目的在于让读者理解整部文学作品并更深入地欣赏这部作品。
从学业要求的角度来讲，高中阶段文学教育的目的是：从以内容为导向的阅读（谁、什么、何时、何地、为什么）到以形式为导向的阅读（上述要素是如何表现的、使用了哪些表现手法、甚至对“为什么”背后原因的推测）的转换。而文学分析课程正是以形式为导向的课程。鉴于此，文学分析课程是美国高中英语文学课程的必修内容，也是国内许多国际学校高中英语课与语文课的必修内容。因此，在高中阶段、甚至在初中高年级时，学习文学分析写作就尤为重要。
文学分析分为五大类型：精读型分析、背景型分析、比较型分析、文学理论型分析以及应用型分析。
一篇比较型的文学分析论文要求你在两个或多个元素之间找出相似之处（或明显的差异）。大多数情况下，比较的对象是两篇（或多篇）不同的文学作品，但也有可能比较的是不同的作者、体裁、文学时期、甚至同一篇作品中的不同段落或不同人物角色。目标是在比较的基础上建立联系并得出结论。也就是说，你必须就你正在比较的东西提出一个论题（thesis）。这一论题将是你比较的产物。这个论题还要回答一个更概括的问题：“为什么将这些作品（作者、时期）放在一起阅读、并仔细对比研究？”“我们能从这些异同中学到什么？”“这些异同如何帮助我们更充分地理解作品？
有的。
比如自学考试（成人本科）。如果时间充足，或者勤奋好学，一次报考四门，门门一次性通过，两年可以考16门，基本能达到考试科目要求。
我们医院很多护理人员就是这样通过努力学习两年取得本科文凭，很多人以这个本科文凭为必要条件，晋升晋级。不过过程非常辛苦，一方面要上班，另一方面要学习，还有做不完的家务事。不仅考理论，还有操作考核，特别是英语，非常不容易。
江苏省护理学本科2000年开考，2002年就有不少人取得首届护理本科自学考试文凭，其中绝大多数人有曾经参加过高考背景，有比较好的高中英语基础。
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