其实问题的关键在于公平这两个字。
支持应试教育的最大理由是公平，或者更正确的说法说是公正。
毕竟大家都同一张试卷，作弊可能性极低，不管你经济条件，社会关系如何，最终都只看分数。
而素质教育的问题就是，说了这么多年，但是还是没人能搞清楚什么是素质教育，到底要如何评判素质教育的成果。
在这种情况下，素质教育的公平性自然就无从谈起。最典型的就是北京新高考改革中的综合素质评价。只要是看过的人，大概都会极端怀疑这种评价方法的公平性和公正性。
所以，在解决素质教育的标准问题以及评判标准的公正性问题之前，素质教育始终都还只是一句口号而已。
而应试教育在未来相当长的一段时间依旧会存在，而且活得会很好。真要说什么变化，至多也就是应试教育的范围会变得更大。以前不过是语数英➕物化生➕历地政，以后或许会在这个基础上增加美术，音乐，课外活动等等，只是这些东西最终要被认同，最终还是要有一套标准化的考核。所以，归根结底还是应试。
其实这个去看看大学自招就知道了。想要成功的被大学自招，首先是在校期间的成绩，然后最好用的奖项是五大奥赛。而最不好使的是论文和专利。为什么，不还是因为前者更准确，评判过程更公正，后者则难以确定公正性么？
最后说一句，除去别有用心的那些专家和媒体。绝大多数抨击应试教育，想要从素质教育上寻找公平的人，只是因为因为自己或者孩子在应试教育遭遇挫折，想在所谓的素质教育里找个机会罢了。只是说句戳心的话：连应试教育都应付不了的孩子，在素质教育中只会死的更惨！
1.这件事也许是小明做的，也许是王刚做的。
2.这道题我做的也许是对的，也许错了。
3.这朵花也许明天开，也许后天开。
4.我的论文答辩也许能通过，也许不行。
我是教差班的班主任，刚调到现在学校的时候，学校有一位交流来的班主任管不住学生，课堂上学生和班主任打架，生气回原学校，这个难摊子学校没人愿意接，刚调过来校长找到我，看到成绩惨不忍睹，校长说只有安全带毕业，不出事情就行，结果搭班还有2个刚调来的，到校半年年底就给了考核优秀，2年后毕业，考入高级中学人数排学校第五，14个班级前4名是重点班（7个重点班），暑假学校唯一一个高级职称名额给我，顺利通过职称评审。现在还是差班班主人 ，5年了4年县年度考核优秀，一年县优秀党员。所以，无论差班还是好班，还是需要通过自己努力挣取。
茅侃侃1983年出生于北京市。其从小学五年级开始玩电脑，初中肄业，14岁开始在《大众软件》等杂志发表数篇文章，并自行设计开发软件。
2004年创办游戏公司MaJoy，2014年开始担任GTV(游戏竞技频道)的副总裁。因央视的《对话》栏目，而声名大噪。年轻人的创业偶像，受到了狂热追捧。
茅侃侃和泡泡网的李想、康盛创想的戴志康、Mysee的高燃被认为是互联网圈的“80后创业明星代表”。
那么，他为什么自杀？众说纷纭，我们不谈，但是我们从中得出什么启示呢？
新闻上类似的报道也不少，回到教育问题上，我们该如何给学生减负呢？
1.教育的目的是什么？是为了考一所好大学吗？是为了一份好工作吗？
我觉得这都不是，一个健康的灵魂与一个健康的身体同等重要。
2.水不紧车就不转吗？我们为什么要给孩子们背负那么多期待？孩子不是父母未实现的梦想的寄主。他们是独立的个体。
3我们的教育是不是为了“不输在起跑线上”？能不能把教育变成愉快的成长，而不是疯狂的军备竞赛？
4.多给孩子们的一点空间，不要为了“安全”就宁可枉杀三千，不能让一人漏网？这样的一刀切你怎么看？
现在的留守儿童，每天的活动空间狭小，这样会让孩子失去了童年，失去了快乐，失去了自由，我们如何来保障他们的校园生活是快乐的？
5.我们给孩子们的往往是要求：你要怎么怎么……之类的话语，我们可不可以多一些沟通与交流，多陪陪孩子玩玩，多听听他们说话？
6.能不能让老师们专注于教学？亚健康或有心理疾病的老师，对孩子来说是不是一种隐患？
请关注老师的身心健康！
985免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有
