作为外行人我是羡慕的，有同学的尊重，周末和寒暑假，但是老师这个职业也是很辛苦的。
我叫胡君君，是回民小学一名语文老师，2001年参加工作。17年的磨练，使我深刻认识到了“教育要面向现代化”的重要意义。当今时代是“教育信息化带动教育现代化”的时代。作为一名年轻教师，我积极投身信息化教育大潮中，学习着、实践着、快乐着。
一、信息化教育为我的教学插上飞翔的翅膀
明知近几年职称评定没有名额，我依然报考了职称计算机考试。不为评职称，只想学习更多信息技术知识为教学助力。我还加入了一些信息技术交流群进行学习。现在，除能熟练掌握常用课件制作技术，我还学会了录屏，视频的剪辑、降噪处理，格式转换，微课制作等能服务教学的信息技术操作。
教学中，利用信息技术和网络资源平台可让教学化繁为简，灵动有趣。
比如，把教学中的重难点做有趣的演示课件和微课，声光电的结合为知识的传输增添了无限乐趣。微课还能不受课堂限制，随时随地反复观看。新鲜的形式让学生学得更主动。
微电影《鹬》《小世界》妙趣横生又发人深省；《航拍中国》美轮美奂，集地理历史和民族风情于一体；《国家公祭仪式》沉重警醒，是进行爱国教育难得的载体...…我把这些视频搬入课堂，让学生认真观看后或写成寓言故事、观后感或为学习拓展，学生学得兴趣盎然。我教学生如何查阅资料，怎样制作ppt，给学生推荐电子阅读网址，让学生把作业制成PPt或美篇晒到班级群，学生们相互学习着，相互督促着，共同成长着。
我在个人空间与同行交流教学感受；与家长讨论孩子的教育问题；为学生解决学习中的困惑：用镜头记录下班级活动的精彩瞬间.…小小的空间，架起了一座家校联系的桥梁。
二、信息化教育——资源的共享，促进成长
日常中，我常帮助同事传视频、制作课件、帮助电教员录课，管理资源。得知河北省评优课可以在网上免费观看了，我又立即注册了账号，像往常一样用录屏软件录制下来和同事一起分享资源。
教育的信息化为我打开了学习的窗口，促进了我的成长，以下是我取得了一些成绩：视频课《桂林山水》《道理可以这样讲》分获2016和2017年度一师一优课部级优课称号。
视频课《桂林山水》获得市级信息技术与学科融合二等奖
提倡语文课与信息技术融合的论文《牵手综合与实践，语文课阔步向前》获得省级论文二等奖。
微课《探寻送别诗中的秘密和乐趣》获得县级微课大赛优秀奖
视频阅读指导课《走进西游》传到正定教育网上与同行交流学习。
因果关系 孩子没有从小树立正确的处理问题的 家长在教育上需要多注意
打个比方：三年级学生在写文章，莫言也在写文章，一个是入门级习作，一个是问鼎诺奖的传世之作。
更大的意义在于，孩子们得到了一份体验，知道了世界上有一种文章叫“论文”，初步了解了论文的结构，在心底里第一次有了做学问、研究这样的概念和意识，是有一定的积极作用的。
客观地说，不排除有个别老师布置作业任性而为，或者有布置作业给家长的倾向，但，明智的家长，不会由此质疑或者全面否定老师或学校，在孩子造成树立家校对立的不良局面，而是和孩子一起，共同面对问题，动手解决问题，获得成长，把正向意义最大化。
如果实在想不通或者不愿意做这样的作业，可以先与孩子沟通，再找合适的机会与老师沟通，相信老师既不会用博士毕业写论文的标准衡量三年级学生的论文，也不会不愿与家长进行良性沟通。
谢谢邀请！
说起在名学校任教的体验，特别是在小学名校任教体验，那可是千言万语难以表达的。总体来说感觉是既辛劳又荣幸欣慰的。下面，我以自己的亲身经历作以回答。敬请见证：
首先总体分析一下名校的情况体验：荣誉好，任务重，活动多，规格高。重质量，必在先。责任感，记心间，教育者，上进心。安全绳，必拉紧。爱学生，尊家长。在同行，比功绩。在社会，留美名……这一切的一切，几乎是时时处处让人牢记且行，因而觉得是事多人累，苦不堪言。但当每一次的荣誉来临，或者是随时听到社会赞誉的时候，却又是极其的欣慰荣幸！
要能够拥有名校的称呼，就要具备以上的硬件。这就是说名校必须要比其它学校的敎学质量高，同时还要具有高规格的特色活动开展。
再是以我在名校任教的亲身经历谈谈体验：心系教育教学质量的主要职责；心系各种教育教学活动怎么去高标准完成，可以说没有上班与下班之分，甚至是寒暑假都是惦记的工作。因为我们学校既是国家红军小学又是省级艺术特色学校，所以学校每年除了搞好教育教学质量外，还要在春秋两学期举行不同的多种活动，这活动的内容可多了。
春季学期进行的活动：有师生共同的艺术节活动，即艺术人才大赛活动（美术类有绘画、书法、手工制作、手抄报。音乐类有小歌手大赛、舞蹈比赛、红军城“小小解说员”和“主持人”大赛等）；有教师的教学类活动（“达标课”、“教研课”、“各科教学竞赛”、毛笔钢笔字书写大赛、演讲比赛）；有学生的活动（百科知识竞赛、书写大赛、语文数学英语学科竞赛、作文大赛）；还有校外活动清洁红军城的劳动教育活动，学英雄，敬先烈的清明节去烈士陵园献花扫墓活动。
秋季学期的科技节活动，首先是科技知识大赛；再是专项比赛，内容有"大家来做火箭车”、“小小建筑师”、“飞碟杯”、“鸡蛋撞地球”、“植物栽培成果展”和论文征集、“科幻画展”、“七巧板比赛”等。教学比赛与春季同样。校外活动除了清洁红军城的劳动体验，还要组织四至六年级学生，进行十五公里的红军长征艰苦岁月的革命精神教育体验活动。
还有每学期的期中期未教学质量检测后的书面质量分析报告，召开家长会活动。以及春季的球类运动会，秋季的田径运动会。
以上这些都是学校毎年固定的必须活动，还有临时的来访团队的迎接活动，以及组织学生到县、市、省或者国家级参加不特定的一些活动。所有这些活动的完成，都要具有高质量和特色才能到达名符其实的名校之称啊！因此，在名校任教的每个老师都担负起巨大的责任，感觉是压力大，责任重。
我进入名校任教一直是担任和语文学科的教学。作为班主任的工作来说，我觉得更是责任重大，事情繁多而杂。不仅要带好一个班的学生，安全地完成好举行的各种活动和搞好自己所教学科的质量以外。既要协调各科任老师、家校、以及社会各方面的人际关系问题。又还要协同各科老师共同提升班级的教育教学质量。教学成绩是名校的主要生存基准，学校制定每个年级的平行班，所教学科的平成绩低于年级平均成绩两分以上的教师，就要找差距原因，或者是换离该岗位。正因为我们学校有过硬的校纪校规，所以每一个在校工作的老师都是兢兢兢业业，勤勤恳恳的，生怕自己掉队，因而是相当辛苦的。
综上所述，在小学名校任教的体验，总体来说，是既辛劳又荣幸欣慰的。纯属个人真实体验观点，也许与众不同。观点妥否，在此我诚心希望平台与网友给我提出宝贵意见和建议，我定会虚心接受！
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