1．要有应急能力在患者病情剧变的情况下，护士应有细致入微的观察力，分析、判断能力，熟练的技能技巧，沉着果断地进行救护。练就急救技术，是护士技能的重要组成部分，是使病人化险为夷的重要保证。
2．要有获取、交流信息的能力护士时时在与工作信息、知识信息打交道，必须学会观察、阅读、检索、记录等搜集、提取、存贮信息的方法；并能以口述、文字表达等交流信息。以便不断提高知识水平和工作能力。
3．要有协调、管理能力护理工作涉及面广，繁杂多样，继承性、服务性强，因此，学会周密计划，疏通协调的工作方法，是保证工作质量，提高工作效率的保障
离教资考试还有十天了，大家应该都很紧张。还有很多知识点没记住怎么破？别着急，找对答题的套路，照样可以得高分。
综合素质这本书相对来说，题很简单。他的材料分析就占了50分，那么答题的时候大家可不能掉以轻心。下面就是小编总结的一些答题的基本套路。材料题格式统一化：
摆明观点
首先，
其次，
最后，
因此，
第一道答题就是教育理念。
一，教育观：
答题参考：该老师的教学行为体现了素质教育观。
然后根据材料具体把素质教育的内涵往上写，主要有下面四点。
面向全体学生
促进学生的全面发展
促进学生的个性发展
培养学生的创新精神和实践能力
最后可以说下，教师是学生学习的促进者之类的，要把素质教育观贯彻到教育教学中去。
二，学生观（重重重点）
答题参考：体现了“以人为本”的学生观。
具体结合材料选择要点：学生是发展的人，学生是发展的主体，学生是完整的人，学生是独特的人。还可以根据材料写：学生需要人文关怀，要公平对待学生；要尊重学生的主体作用，发挥教师的主导作用；建立平等民主的师生关系，和学生共同发展。
最后可以写：教师要把学生放在第一位一，一切为了学生，把学生放在工作的出发点和落脚点
三，教师观
答题参考：体现了/违背了 素质教育下的教师观。值得/不提倡 教师学习。
结合材料写教师角色的转变（新形势下的教师角色）：学生学习的引导者；学生发展的促进者（注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动机）；课程的建设者和开发者；教育教学的研究者；教学反思的实践者；终身学习的践行者
还可以结合学生观和教师职业道德规范的内容展开。
四，教师职业道德规范
答题参考：践行了教师职业道德规范，把爱和责任投入到教师工作之中去。
按照材料写出答题点：爱国守法；爱岗敬业（本质要求，忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，认真备课批改作业，不敷衍塞责）；关爱学生（师德的灵魂，关心爱护全体学生，保护学生安全，维护学生权益，做学生的良师益友）；教书育人（教师的天职，促进学生全面发展，不以分数作为唯一评价标准）；为人师表（内在要求，严于律己，以身作则，廉洁从教）；终身学习（专业发展的不竭动力）。
德智体美劳，一言一行样样是素质，一句话符合人性规则，符合天性规则，都叫有素质。素质教育提法好，但不好落地，人和人之间是不同的，个性的差异是天性，强扭天性之瓜，不一定会得到甜的果。
何况现在应试教育又和素质教育对着干呢！
应试教育重智育轻其他，重结果轻过程，其害深远。虽，从表面看应试教育相对公平，是弱势群体上升之道，但若高校实行宽进严出机制岂不更好吗？
人人有学上，素质教育才能更好的实施;严出必得学到本领，能对接社会，消除毕业即失业。
人人有素质，社会风尚高！
如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来.如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋.如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的...
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