自考行政管理本科是指自考生报考行政管理本科专业，需要考必考课程11门，共47学分；选考课程13门，共79学分；加考课程1门，共4学分。
必考科目有：《中国近现代史纲要》，《马克思主义基本原理概论》，《社会学概论》，《当代中国政治制度》，《西方政治制度》，《公务员制度》，《公共政策》，《行政组织理论》，《领导科学》，《行政法与行政诉讼法（一）》，《毕业论文》。
选考科目有：《英语（二）》，《普通逻辑》，《财务管理学》，《企业管理概论》，《中国行政史》，《现代管理学》，《西方行政学说史》，《行政管理学》，《政治学概论》，《中国文化概论》，《法学概论》，《公文写作与处理》，《机关管理》。
加考科目：《组织行为学》。
拓展资料：毕业要求：
1、101至113课程中须选考不少于24学分。
2、非政治学类专业专科（或以上）毕业生报考行政管理专业须选考108和109两门课程。
3、考生在报考选考课程时，不得重复其专科专业中已经考试界过的课程。
4、考生在办理毕业时，需提供其专科学习的完整成绩单原件及复印件。
5、行政管理专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生申办毕业。
行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。
它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护、公共建设等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。
我国在改革开放后恢复了行政管理学科。但长期以来，行政管理学科都隶属于政治学门类，注重培养从事学术性研究和教学人员，且知识面较窄，现代科学知识及管理知识和技能学习掌握较长，不能适应现代高技术信息社会对管理人才的高要求。
在1998年教育部制定的新学科目录中，将公共管理从政治学提升出来，列为管理类学科门类下的一级学科，标志着公共管理及行政管理学科进入了一个新的发展时期。当前，国内各大学都的积极探讨新形势下公共管理学科的建设、发展、课程体系以及培养目标、培养等等。
参考资料：
无因管理学专升本主要考察管理学基础知识。建议重点复习管理理论、组织行为、人力资源管理等内容。多做真题，掌握考试要点。加油！
军队教育方法和普通教育尤其是高等教育有许多相似之处，但由于军校教学是一种特定条件下的教学，具有许多不同的特点，这些特点又必然产生出许多不同的方法。军校采取的教学方法：一是理论教学方法，其教学主要是课堂教学，具体方法包括讲授式、学导式、研究式、讨论式等。二是实践教学方法，其教学主要是现地（场）教学，具体方法包括实验、教练、想定作业、演习、实习、模拟教学、参观见学、社会调查等。三是科研训练方法，主要是引导学员参加科研活动、指导学员撰写毕业论文和毕业设计等。四是自学方法，主要是教员指导下的学员自主地预习、读书、复习、总结、独立作业等。
近年来，军校十分重视运用现代教学理论指导教学方法的改革和创新，普遍强化了学员在学习中的主体地位，适当压缩了正课时间，增加了学员的自学时间，开设和增加了选修课，以培养学员的自学能力和创造能力；更加重视启发式教学，加强了实践性教学环节；在教学中，教员精讲，学员多练，教员和学员共同研究和探讨问题，力求在传授知识的过程中发展学员的思维能力；倡导优化教学过程，提倡多种教学方法的组合运用，广泛地将现代化手段引入教学。
问达院系介绍Hubei Normal University湖北师范大学教育科学学院怎么样？设有哪些专业？湖北师范大学的教育科学学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？湖北师范大学的教育科学学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 模拟志愿填报 1Follower1 answer拥你入怀 ~接下来我为大家简单介绍一下我们湖北师范大学的教育科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置：教育学-本科、学前教育-本科、应用心理学-本科、小学教育-本科学院简介：教育科学学院前身为教育科学系，创建于1999年5月，2008年下半年更名为教育科学学院。经过多年的努力，教育科学学院已经从最初的一个教育学本科专业发展为教育学专业、应用心理学专业、学前教育专业和小学教育专业四个本科专业。教育科学学院现有在校本科生千余名。2011年，教育科学学院教育学获批教育学一级学科硕士点，共设有高等教育学、学前教育、课程与教学论、教师教育、教育技术学和教育史六个二级学科，2012年正式招生。2012年教育学被评为湖北省省级重点学科。学院现拥有公共教育学、班级教育管理艺术、公共心理学、教育与心理研究方法、幼儿园课程论等校级精品课程2门和3门校级优质课程。教育科学学院拥有一支师资稳定、学历结构、年龄结构和职称结构较为合理、教学经验丰富、科研水平较高的教师队伍。现有教职工64人，其中专任教师50人，外聘教师14人。省级重点学科带头人1人，院级学术带头人2人，教授6人、副教授24人，博士10人，硕士34人。建院以来，学院一贯注重教学条件建设，不断加大硬件设施的投入力度。学院资料室拥有图书3万余册，过刊3千余册，建立了较为完备的文献保障体系，面向全院师生开放。建有心理测评室、基础心理实验室、公共心理学实验室、读卡室、蒙台梭利教学训练实验室、综合教育技能训练实验室等6个实验室。实验室占地面积约350平方米，总建造价值约达170余万元，可承接本院各专业及学校师范专业的学生进行心理学实验和综合技能训练。拥有教育实习和研究基地12个。近年来，本院毕业生一次性就业率始终保持在90%以上，成功为社会输送了大量高素质的合格人才。建院至今，多名学生考上北京大学、北京师范大学、华东师范大学等重点大学的研究生，有的学生已经留学海外。教育科学学院将继续大力发扬“自强不息、尚存厚德”的湖师精神，秉承“诚、毅、勤、敏”的湖师校训，始终坚持科学发展观，以学科建设为龙头，师资队伍建设为基础,恪守严谨治学，教书育人的教风、学风，稳步发展本科教育，大力发展研究生教育，不断提高教学质量与科研水平，推动教学、科研改革，改善办学条件，增强办学实力，竭力为社会培养更多高层次、复合型人才的目标而不断前进。专业介绍：教育学-本科教育学（本科）专业人才培养方案（简易版） 一、专业培养目标本专业培养具有良好思想道德品质，较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的基础教育、中等职业教育及教育科学研究单位的教师、教育科研人员、教育行政管理人员和其他教育工作者。二、业务培养要求本专业学生主要学习教育科学的基本理论知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育工作的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力。 1、掌握教育学学科的基本理论知识； 2、掌握教育科研的基本方法； 3、具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作能力； 4、熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5、了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际和发展趋势；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 三、专业主要课程普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育原理、教学论、课程论、德育原理、中国教育史、外国教育史、教育管理学、教育哲学等。四、主要实践环节军事技能、教育实习、见习、社会调查、教育调查或毕业论文等。五、修业年限: 四年六、授予学位: 教育学学士七、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求外，还应获得修读课程总学分 171个，其中本专业必修课（包括公共必修课、学科基础课、专业核心课、职业技能课）117学分,专业选修课27学分，实践教学（专业实习、毕业论文或毕业设计）17学分，公共选修课10学分。 七、授予学位: 教育学学士八、课程计划表（略）学前教育-本科学前教育学专业（本科）人才培养方案 一、专业培养目标本专业旨在培养具有现代教育思想和理念，具备学前教育的基本理论、基本知识和基本教学、艺术技能，能在各类学前教育、卫生保健、少儿活动中心等公共事业机构从事学前教育和学前教育研究、学前教育管理的复合型人才。二、业务培养要求1.牢固掌握学前教育的基本理论，基础知识，形成专业基本技能，熟悉国内外教育实际，了解我国和世界学前教育专业发展的理论前沿和现代趋势。2.掌握教育研究的方法，能够分析、研究、解决学前教育教学中的实际问题，具备一定的研究能力。3.具备一定的英语听说、读、写能力和较熟练的运用现代教育技术从事教学、管理和教育科学研究的能力。4.能独立地从事幼儿园教学工作，具备一定的活动组织、行政管理和教育科研能力。三、专业主要课程教育学原理、普通心理学、教育心理学、教育统计学、学前教育学、儿童发展心理学、学前教育史、学前卫生学、学前教育科学研究方法、声乐与琴法基础、舞蹈基础、美术基础、学前教育管理学、儿童发展。四、主要实践性教学环节：军事技能、学前教育见习和实习、社会实践五、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求外，还应获得修读课程总学分172学分，其中本专业必修课（包括公共必修课、学科基础课、专业核心课、职业技能课）116学分,专业选修课29学分，实践教学（军事训练、专业实习、毕业论文或毕业设计）17学分，公共选修课10学分。六、学制：四年七、授予学位教育学学士 八、课程计划表（略）应用心理学-本科应用心理学（本科）专业人才培养方案 一、专业培养目标本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工商企业、司法系统、行政管理、社区管理与服务等部门从事教学、管理、测评、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习心理科学的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养。具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某些相关领域，解决实际问题的能力。毕业生应获得以下领域的知识和能力：⒈掌握数学、生理学、教育学等方面的基本理论和基本知识；⒉掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；⒊掌握并能实际应用心理咨询、辅导与治疗的基本技术；了解相近专业的一般原理和知识；⒋掌握学校心理健康教育的基本理论和基本技能；了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；⒌掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；⒍具备一定的人文精神和心理素质。三、专业主要课程普通心理学、实验心理学、心理统计学、学习心理学、社会心理学、心理测量学、临床心理学、教育心理学、教育学原理。四、主要实践性教学环节学校心理健康教育实习、心理咨询辅导实习、人事测评实习、企业管理实习、精神病院实习、社会调查、毕业论文等。五、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求外，还应获得修读课程总学分171学分，其中本专业必修课（包括公共必修课、学科基础课、专业核心课、职业技能课）获122个学分；专业选修课20学分，实践教学（军事训练、专业实习、毕业论文或毕业设计）17学分，公共选修课学分10。六、学制：四年七、授予学位: 理学学士八、课程计划表（略） ~欢迎大家来我们湖北师范大学读书，我们教育科学学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们湖北师范大学的教育科学学院开设的专业以及研究情况 专业设置：教育学-本科、学前教育-本科、应用心理学-本科、小学教育-本科学院简介：教育科学学院前身为教育科学系，创建于1999年5月，2008年下半年更名为教育科学学院。经过多年的努力，教育科学学院已经从最初的一个教育学本科专业发展为教育学专业、应用心理学专业、学前教育专业和小学教育专业四个本科专业。教育科学学院现有在校本科生千余名。2011年，教育科学学院教育学获批教育学一级学科硕士点，共设有高等教育学、学前教育、课程与教学论、教师教育、教育技术学和教育史六个二级学科，2012年正式招生。2012年教育学被评为湖北省省级重点学科。学院现拥有公共教育学、班级教育管理艺术、公共心理学、教育与心理研究方法、幼儿园课程论等校级精品课程2门和3门校级优质课程。教育科学学院拥有一支师资稳定、学历结构、年龄结构和职称结构较为合理、教学经验丰富、科研水平较高的教师队伍。现有教职工64人，其中专任教师50人，外聘教师14人。省级重点学科带头人1人，院级学术带头人2人，教授6人、副教授24人，博士10人，硕士34人。建院以来，学院一贯注重教学条件建设，不断加大硬件设施的投入力度。学院资料室拥有图书3万余册，过刊3千余册，建立了较为完备的文献保障体系，面向全院师生开放。建有心理测评室、基础心理实验室、公共心理学实验室、读卡室、蒙台梭利教学训练实验室、综合教育技能训练实验室等6个实验室。实验室占地面积约350平方米，总建造价值约达170余万元，可承接本院各专业及学校师范专业的学生进行心理学实验和综合技能训练。拥有教育实习和研究基地12个。近年来，本院毕业生一次性就业率始终保持在90%以上，成功为社会输送了大量高素质的合格人才。建院至今，多名学生考上北京大学、北京师范大学、华东师范大学等重点大学的研究生，有的学生已经留学海外。教育科学学院将继续大力发扬“自强不息、尚存厚德”的湖师精神，秉承“诚、毅、勤、敏”的湖师校训，始终坚持科学发展观，以学科建设为龙头，师资队伍建设为基础,恪守严谨治学，教书育人的教风、学风，稳步发展本科教育，大力发展研究生教育，不断提高教学质量与科研水平，推动教学、科研改革，改善办学条件，增强办学实力，竭力为社会培养更多高层次、复合型人才的目标而不断前进。专业介绍：教育学-本科教育学（本科）专业人才培养方案（简易版） 一、专业培养目标本专业培养具有良好思想道德品质，较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的基础教育、中等职业教育及教育科学研究单位的教师、教育科研人员、教育行政管理人员和其他教育工作者。二、业务培养要求本专业学生主要学习教育科学的基本理论知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育工作的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力。 1、掌握教育学学科的基本理论知识； 2、掌握教育科研的基本方法； 3、具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作能力； 4、熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5、了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际和发展趋势；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 三、专业主要课程普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育原理、教学论、课程论、德育原理、中国教育史、外国教育史、教育管理学、教育哲学等。四、主要实践环节军事技能、教育实习、见习、社会调查、教育调查或毕业论文等。五、修业年限: 四年六、授予学位: 教育学学士七、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求外，还应获得修读课程总学分 171个，其中本专业必修课（包括公共必修课、学科基础课、专业核心课、职业技能课）117学分,专业选修课27学分，实践教学（专业实习、毕业论文或毕业设计）17学分，公共选修课10学分。 七、授予学位: 教育学学士八、课程计划表（略）学前教育-本科学前教育学专业（本科）人才培养方案 一、专业培养目标本专业旨在培养具有现代教育思想和理念，具备学前教育的基本理论、基本知识和基本教学、艺术技能，能在各类学前教育、卫生保健、少儿活动中心等公共事业机构从事学前教育和学前教育研究、学前教育管理的复合型人才。二、业务培养要求1.牢固掌握学前教育的基本理论，基础知识，形成专业基本技能，熟悉国内外教育实际，了解我国和世界学前教育专业发展的理论前沿和现代趋势。2.掌握教育研究的方法，能够分析、研究、解决学前教育教学中的实际问题，具备一定的研究能力。3.具备一定的英语听说、读、写能力和较熟练的运用现代教育技术从事教学、管理和教育科学研究的能力。4.能独立地从事幼儿园教学工作，具备一定的活动组织、行政管理和教育科研能力。三、专业主要课程教育学原理、普通心理学、教育心理学、教育统计学、学前教育学、儿童发展心理学、学前教育史、学前卫生学、学前教育科学研究方法、声乐与琴法基础、舞蹈基础、美术基础、学前教育管理学、儿童发展。四、主要实践性教学环节：军事技能、学前教育见习和实习、社会实践五、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求外，还应获得修读课程总学分172学分，其中本专业必修课（包括公共必修课、学科基础课、专业核心课、职业技能课）116学分,专业选修课29学分，实践教学（军事训练、专业实习、毕业论文或毕业设计）17学分，公共选修课10学分。六、学制：四年七、授予学位教育学学士 八、课程计划表（略）应用心理学-本科应用心理学（本科）专业人才培养方案 一、专业培养目标本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工商企业、司法系统、行政管理、社区管理与服务等部门从事教学、管理、测评、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习心理科学的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养。具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某些相关领域，解决实际问题的能力。毕业生应获得以下领域的知识和能力：⒈掌握数学、生理学、教育学等方面的基本理论和基本知识；⒉掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；⒊掌握并能实际应用心理咨询、辅导与治疗的基本技术；了解相近专业的一般原理和知识；⒋掌握学校心理健康教育的基本理论和基本技能；了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；⒌掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；⒍具备一定的人文精神和心理素质。三、专业主要课程普通心理学、实验心理学、心理统计学、学习心理学、社会心理学、心理测量学、临床心理学、教育心理学、教育学原理。四、主要实践性教学环节学校心理健康教育实习、心理咨询辅导实习、人事测评实习、企业管理实习、精神病院实习、社会调查、毕业论文等。五、毕业规定学生在毕业时除应达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求外，还应获得修读课程总学分171学分，其中本专业必修课（包括公共必修课、学科基础课、专业核心课、职业技能课）获122个学分；专业选修课20学分，实践教学（军事训练、专业实习、毕业论文或毕业设计）17学分，公共选修课学分10。六、学制：四年七、授予学位: 理学学士八、课程计划表（略） ~欢迎大家来我们湖北师范大学读书，我们教育科学学院的同学个个都很热情的偶 Read moreUpdated on 2021-12-09 模拟志愿填报 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question湖南师范大学教育科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Hunan Normal University湖北第二师范学院教育科学学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍Hubei University 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