一、教师的基本职责
（一）模范遵守宪法、法律和职业道德,熟悉和遵守学校教学工作的有关规定.
（二）坚持社会主义办学方向,贯彻国家的教育方针,忠诚人民教育事业,乐教敬业,具有强烈的事业心和责任感.
（三）履行教师聘约,积极承担教育教学工作,努力提高教学质量,按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务.
（四）树立现代教育思想和观念,认真学习教育教学理论,积极参加教学研究和教育改革,努力掌握教育规律,改进教学方法,积极运用现代教学手段,不断提高教学水平和教学效果.
（五）刻苦钻研科学知识,积极参加社会实践、生产实践和科研实践,不断提高自身的学术和业务水平.
（六）加强社会主义精神文明建设,努力提高自身道德情操的修养,以身作则、为人师表.
（七）全面关心、爱护学生的成长,努力作好教书育人工作,寓德育于教学过程之中,寓爱心于严教之中,做学生的良师益友,促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展.
二、任课教师的资格和职责
（一）学校实行教师资格制和职务聘任制,承担教学工作的教师必须具有高等学校教师资格并被学校聘用.任课教师受聘期间,在教学管理、教学工作考核、教学纪律等方面,接受所聘系（部）的指导并向聘任系（部）负责.
（二）对承担理论教学任务的教师实行教师负责制,对承担单独设置的实践环节教学任务的教师实行指导教师负责制.
（三）主讲教师、指导教师的主要职责是：
1．严格遵循教学计划和教学大纲规定,合理组织课程（实践环节）教学内容,制定课程（实践环节）进度计划.
2．负责选用或编写符合课程（实践环节）教学大纲要求、具有较高水平与一定特色的适用教材（指导书等）,经系（部）同意后实施.
3．负责课程（实践环节）需用的模型、挂图、幻灯片、多媒体课件等教学手段的基本建设.
4．负责该课程（实践环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业.
5．负责课堂纪律、实习纪律的管理和督促检查考勤工作,掌握学生出勤情况,保证正常的教学秩序.
6．负责主持该课程（实践环节）的考核,并及时评定学生成绩,做好成绩分析工作.
7．负责收集学生对教学工作的意见,并与学生所在系（部）主任、教务处、辅导员、班主任交流教学情况,共同研究解决教学活动中的问题.
8．通过教学的各个环节,对学生进行科学世界观、人生观教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和革命传统教育,把教书和育人统一起来,言传身教,做好学生的表率.
9．根据教育改革的要求和教学规律,提出教改方案,经系（部）和教务处认可后试行.
10．接受院、系（部）组织的各种教学评估,对评估结果或评奖结果,有权提出异议或申诉
11．负责指导青年教师.
如何客观公平地评价一个教师的教学业绩。我离开小学讲台已有十多年了，对目前学校如何评价教师的教学业绩不甚了解，这里的业绩是指教师所教班的成绩吧。这里先说一个实例。这一年我和邻校的顾主任第一学期期末统考成绩为全镇倒数第一第二。两人心里都很纳闷，真是见鬼了。平时的教学功底不比别人差，当年我的课堂教学还受到区局通报表扬呢，知道有猫腻。到了第二学期，听说全部学生集中到镇初中考，我对镇视导员说，如果再考倒数，我:名字倒写，这个主任也不当了。视导员说，你这么自信。我回答是肯定的。结果考了全镇正数第二。最后按镇考核方案一拉中游。凭成绩来确定一个老师的教学业绩是矛盾的。教师之间充满不正当竞争，专门铺导学生如何愉考，对学生的心灵和日后对老师的形象造成极大的创伤和负面作用。不能凭考试成绩来衡量一个老师的好坏。国家对义务教育阶段学校不能考试排名次是有道理的。再说，孩子的智商是不平衡的，十个指头一样长能弹出优美的弦乐吗。如何评价一个老师的业绩，本人认为，一，以校为单位充分听取和征求一线老师的意见酝酿制订教学业绩考核方案。这样使大家心中有数自觉执行，做到公平。这个方案最好以学科制定，备于考核。二，听课，评课，上公开课。听课要事先不通知，由教研室牵头部分学生家长，当然是有学问懂教育的家长参加。但要常更换听课者，最好作出书面评课结果，有利于学校考核。上公开课是学校组织的大的活动，可邀请邻校行家指导，家长参与。公开课前最好安排一堂说课，看对教材吃透的程度。公开课一定用讲究实用性与推广性。对教者的负出要加分。鼓励大家自觉申请上公开课。三，学生对老师的评价。这个评价要真实，出之内心的。要全班学生共同参与。由学校组织，学年末，放假前一天进行。答卷根据考核方案做到分年级分学科简单回答即可。力求评价的真实性。以上是老翁的看法，供参考。
新学期学生拿到新的教科书，小心使用一学期，不直接涂画做笔记，然后留给下一级学生使用，如此反复，实现循环，这是一个很环保的过程！听起来是非常值得推广的！
楚天都市报记者有实际探访过武汉市各学校的循环教材推广情况！既然有人问，那楚天君给大家说道说道！
早在2008年秋季开学起，循环教材就出现在了武汉市东西湖、汉南、蔡甸、江夏、黄陂、新洲等新城区的公办初中、小学中。今年9月，硚口区也扩大了循环教材的使用面，全区40余所小学全部加入到“循环教材”计划中。
11月20日，楚天都市报记者在东方红二小美术教室，体验了该校三（1）班40余名学生上的一堂特别的美术课。
特别之处在于，学生们进教室时不带书，出教室时也不带书。“开学时，他们就没有发美术课本，课本都由我保管。”上课的美术老师黄明杰说，课前，美术课代表会给同学们发书，课后再收回。“他们现在用的教材，就是去年的同学们用过的。”
从2015年起，东方红二小开始了循环教材的试点，当年的参与科目是美术、音乐、信息技术、科学、品德、卫生与健康。“这些科目的共同特点是，书面笔记少，课后复习少，依赖书本也较少：很多课程会采用PPT等电子手段教学，信息技术的课本内容甚至在网上就能下载。”该校副校长王端说，需要反复翻阅的课本，不会列入循环教材。
循环教材也会视情况进行调整。试用一年后，因发现《品德与生活》上有一些学生练习，2016年，该书退出了循环科目，《国学经典》、《生命安全》、《心理健康》、《生态教育读本》等校本教材或综合实践活动教材加入了循环教材。
王端介绍，该校最大“年纪”的循环教材已经满“3岁”了。“只要一本旧课本保存较好，教材内容没有变化，就可以一直使用下去。”
一本教材被连续使用3年，卫生状况如何保证？在3年的试点中，东方红二小摸索出了很多办法：
1、学校设置保管员
该校德育主任易赟是循环教材的校级保管员，她介绍，学校设有朝阳、通风的专用保管教室，循环教材由学校集中管理，有专人负责。“为保证书本卫生，学校专门设置了紫外线消毒教室，在开学前对教材进行集中分拣和消毒，整个过程历时近半个月时间，确保书本卫生。”
2、学生树立“循环”意识
记者在该校美术教室看到，正在上课的学生们都小心翼翼地捧着书在听课，没有人卷页、折页或者涂画。“老师们经常告诉我们要爱惜书本，这样后面的弟弟妹妹还能用。”六（2）班学生洪雨佳说。
“在我校，‘循环’意识已经深入人心。每年开学前，学生们会观看师生自编、自导、自演的《爱惜书本，让课本流动》等视频，环保素养还是评‘优秀少先队员’和‘三好学生’的考评条件之一。”王端说，对于循环教材中损坏的部分，该校每年按照35%的折损率补充新课本，可以满足学生们的需求。
一本小小的教材，带来的也许是大大的节约。记者从硚口区教育局了解到，循环教材在全区小学的全面推广，将为该区节省财政资金100多万元。
“减少财政投入，节约资金是一方面，更重要的是，循环教材能让学生从小就树立环保、节约的意识。”武汉市教育局有关人士表示，该市一直鼓励中小学推广循环教材，也鼓励高中根据实际，积极探索非高考科目教科书循环使用。
“目前，武汉市已免除所有小学、初中学生教科书本费，所有中小学生的课本均由政府‘埋单’，是否使用循环教材，不会影响家长的教育支出。”
但也有学校表示，环保虽好，学校和老师要做的额外工作太多。“首先是要取得家长的同意，再就是消毒、保管；还要教育孩子保护教材。”汉口一所小学校长说。
有些家长也有不同意见。家长王先生表示，他很珍视孩子的课本，因为它体现了孩子成长的轨迹；其次，孩子听课时可能有所感悟，想做随堂笔记却因为教材要循环而不能记。“关键是，一本书也就20元左右，省不省无所谓。”
“在欧美发达国家，教材循环非常普遍。它可以增强学生的环保意识，培养学生良好的整理习惯。我们要想做到这点，还需要解决学校和家长的后顾之忧。”武汉市教科院副院长朱长华说。
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我热爱学习，热爱回答问题。针对笔友提出的这个问题，我查阅个各类资料，以及跟同学、朋友进行探讨，得出以下结论，希望能帮助到大家：
首先，严格而温和
像他们的父亲一样严格和温和的老师能管理好一个班级。父亲在教育中代表“强硬派”和“鹰派”。父亲在教育中暗示纪律、规则、秩序甚至严厉的惩罚。没有父亲的教育是不完整的教育。这句话的另一个说法是，没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。
这种老师经常把班级管理得井井有条，受到学生们的尊敬和喜爱。这种老师认为，学生处于成长和发展阶段，难免会犯这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行来严格要求他们。另一方面，因为孩子犯错误是不可避免的，所以他们的要求应该是适度的，应该给他们时间和机会根据他们的成长规律来纠正他们的缺点和错误，而不是盲目地批评和指责他们。
在教育电影《放牛班的春天》中，校长是一个严格而无拘无束的人，所以学生们会讨厌校长并逃跑。许多老师可以对学生严格要求，但他们不能很好地把握极限，这很容易引起学生的反感。像他的父亲一样，他严格要求老师把学生当成自己的孩子，这样孩子们就能明白他们所做的一切都是为了他们的孩子好。
第二，有真正的才能和实践研究
这种老师不是学历有多高，而是勤奋学习，严谨治学。给学生一杯水，他们必须有一桶水。这种水不仅是知识所必需的，也是一种人格和魅力所必须具备的能力，这种能力体现在教师的道德观念、品质和才能上。这种老师德才兼备，只要求学生学得好，素质好。这样的老师是学生的榜样、榜样和榜样。
第三，仁爱
像母亲一样善良和充满爱心的老师代表着教育中充满爱心的学校，他们的母亲暗示着爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至是严厉的话语。
这些教师大多是中年女教师。他们有抚养孩子的经验，知道抚养孩子的艰辛。因此，他们对学生表现出关心和耐心，表现出一种母爱。学生们愿意把他们心里的话和担忧告诉他们的母亲和老师，并且他们总是从老师那里得到满意的答案和耐心的建议，所以他们对老师感到特别的亲切并且听他的话。
四、要有宽容的精神
宽容不是教师的职业特征，宽容、接纳、理解、同情等品质是人类最基本的“生命”。
对老师来说，宽容意味着容忍学生的错误，并观察和等待学生的错误。如果孩子生活在老师的批评中，他长大后会学会批评和抱怨。一个思想开放、善解人意的老师可以对学生的缺点采取宽容的态度，给学生留下好印象。
例如，当一个学生在语文课上画画，被语文老师发现时，老师指出他选择错误的时间和地点画画是错误的。同时，他被鼓励在正确的时间和地点发展自己的兴趣和特殊技能。他被感动来表达他的情感和理智，所以学生被说服了。这个学生不仅打下了良好的知识基础，而且发展了他的个人兴趣和特殊技能。他非常感激老师。
在教育电影《音乐之声》中，这位出生在军队的父亲训练他的一群严格遵守纪律的孩子成为麻烦制造者，他们在背后服从和破坏。女家庭教师以其宽容的精神和审美的气质唤醒了孩子们的智慧和才华。
五、爱笑
喜欢笑的人不会有坏运气，老师也不会。喜欢笑的老师更受孩子们的欢迎。孩子们都喜欢温柔、爱笑的人。微笑是爱的语言。微笑能照亮所有能看见他的人，就像乌云穿过太阳能温暖世界一样。
六、幽默风趣
老师不能板着脸。老师应该有一个普遍的态度，及时解决心中的疙瘩，做一个善于观察的好老师。
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