浅谈教师语言对幼儿的重要性
语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于：它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。那幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢？
一、 教师的语言应具有示范性
幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。在幼儿园，教师无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样。教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿。因此说教师的语言具有很强的示范作用，就决定了教师在使用语言时应做到以下几点：
1、求标准性和规范性，克服方言化
教师的语言应当做到口齿清晰、鲜明、准确。教师的语言，应当如同珠落玉盘，清晰悦耳，一字一词不能含糊不清。语言的表意达情，首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么，只有听得清楚，才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确，力求做到字正腔圆。众所周知，幼儿语言的获得多由模仿而来，在家庭，幼儿主要模仿家长；在幼儿园，幼儿的模仿对象主要是教师，因而，只有听清楚教师每一个词汇的发音，幼儿才能准确地模仿，幼儿的语言也才可能得到更好的发展。
2、求逻辑性，克服随意化
教师的语言要用词准确，切忌词不达意。幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象，避免以词害意。教师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本领。口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求的。
3、力求纯洁性，克服粗俗化
把毕业论文结构划分出来你就会明白该从哪几个方面去写。
1、幼儿园教师体育教学的探讨
2、幼儿园教师体育教学能力发展研究
3、幼儿园元素性体育教学初探
4、浅谈幼儿园的体育教育
5、幼儿园小班体育教学活动的导入与组织
6、初探农村幼儿园户外体育教学现状与实施策略
7、游戏在幼儿园大班体育教学中的应用
8、幼儿园小班情景式体育教学活动实践研究
9、幼儿园的体育教学之我见
10、幼儿体育教育现状的观察与分析--基于对一个连锁幼儿园GM园的田野调查
11、要重视幼儿园与小学体育教学的衔接
12、泾源县教育体育局幼儿园设备采购项目预成交公示
13、论幼儿园教育中体育的地位
14、幼儿园体育健康教育发展现状及对策研究
15、幼儿园体育情境教学的实践探索
16、让幼儿在互动、挑战中学习--幼儿园体育活动教学体会
17、浅谈幼儿园体育课教学
18、幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究
19、幼儿园专职体育教师教学活动浅析
20、提高幼儿园体育集体教学的有效性
浙江师范大学学前教育-本科具体开设课程如下
序号 课程代码 课程名称 学分
1 03708 中国近代史纲要 2
2 03709 马克思主义基本原理概论 4
3 00015 英语（二） 14
4 00467 课程与教学论 6
5 00398 学前教育原理 8
6 00882 学前教育心理学 6
7 00403 学前儿童家庭教育 4
8 00881 学前教育科学研究与论文写作（实） 4（实）
9 00402 学前教育史 6
10 21058 学前教育本科毕业论文（实） 不计学分
11 00399 学前游戏论 6
12 00401 学前比较教育 6
13 00883 学前特殊儿童教育 4
14 00884 学前教育行政与管理 4
15 00886 学前儿童心理卫生与辅导 4
16 00885 学前教育诊断与咨询 4
17 00024 普通逻辑 4
18 00887 儿童文学名著导读 6
19 00409 美育基础 4
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