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1、主要课程
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
2、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。
3、培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。
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为帮助参赛教师学习和掌握国家教育政策、法规、教育理念，提高语言水平，提供相关前沿信息，使参赛教师更充分地进行考前准备，全国组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）、《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）供参赛教师参阅。手册主要由文件汇编（含命题大纲）、往届大赛总结回顾、往届大赛题目、本届大赛参考书目及部分内容组成。需要征订的单位及个人请尽快与当地分赛区组委会联系。 很明显主办方是想赚资料的钱！另有一大堆的参考书目：赛前选读参考书目 以《2008年全国中小学英语教师教学技能大赛大赛材料汇编》为主，参考以下材料： （一）文件 1. 中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社 2. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日 3. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日 4. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行 5. 教育部2000年修订的初、高中英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000 6. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001，4 7. 教育部制订，初中英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001 8. 教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003 9. 教育部审订通过的各种小学、初中、高中英语教材（可侧重读自己教的教材） 10. 李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001，8 （二）专著（以作者姓氏笔画为序） 11. 文秋芳，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 12. 包天仁，英语"四位一体"中、高考复习教学方法再实验研究，吉林教育出版社，2000 13. 刘道义，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 14. 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005 15. 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002 16. 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997 17. 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991 18. 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997 19. 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995 20. 李少伶，周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005 21. 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006，3 22. 张正东，外语教育学，科学出版社，1999 23. 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993 24. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000 25. 张正东，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 26. 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005 27. 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998 28. 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985 29. 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988 30. 桂诗春，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 31. 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997 32. 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005 33. 戴炜栋，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 34. 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005 （三）论文（以作者 姓氏笔划为序） 35. 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000，5 36. 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2001，8 37. 宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》 38. 陈昌义，"外语"与"第二语言"不能混为一谈，《外语界》，2001，3 39. 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001,3 40. 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》 41. 曾葡初，"二语教学"与"外语教学"没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》 42. Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002 43. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006 （四）期刊 44. 中小学外语教学，北师大主办 45. 中小学英语教学与研究，华东师大主办 46. 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办 47. 外语界，上海外国语大学主办 48. 中小学外语教学与研究，华东师大主办
英语是英国的语言，也是欧美及西方国家的通用语言。那么，做为中国人，应该不应该去全民普及呢？随着社会的发展及各个时代的特色不同，以及当下的国际状况。中国人民及中国政府要以自身的发展为需求。目前的状态，中国的教育应该放在自己的文化上为主，深刻地教育我们的下一代认识中国几千的发展史及各个时代的历史状况；中国人能走到今天的不易，做为我们这一代人都有良好的教育。首先，热爱祖国，不论自身在什么不同的境遇下，但祖国利益高于一切，在其深受其害时，会付出生命代价！可是，如今香港的状况是怎样？年轻人根本不知心中有自己的祖国，认为被殖民、被奴役还是高尚的，有奶便是娘，真是可悲、可怜、可叹！这就是中国自己的教育缺失，尽管英文学的好，语言讲的精，但又能干啥？只能被西方利用，而颠覆自己的祖国。所以，英语在当今的时代，应该退出主流，不能普及。当然，培养些专业的英语人才适合国家的战略发展需求即可。我们当下的教育方针，要以自身的需求及对自身的认识发展为主要，并要深刻认识自身的历史发展进程。也只有这样，我们才能立足于世界！
莲花清瘟胶囊国家卫健委也不推荐用于新冠患者，题主所说的也仅仅是美国国家生物技术信息中心的研究结果，结果称可推荐莲花清瘟胶囊用于新冠肺炎患者，以减轻症状负担并改善临床疗效，不必做过多解读。
国家卫生健康委员会发布的几个版本的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》均有把连花清瘟胶囊纳入，以8月18日最近发布的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第八版）》为例，在中医治疗的专门章节中，连花清瘟胶囊（颗粒）推荐用于医学观察期，乏力伴有发热症状的人。
所谓医学观察期，医学观察的对象主要是新冠患者的密切接触者、无症状感染者，这些对象中，有可能压根就没有感染，或者完全没有症状或很轻的症状，类似于连花清瘟胶囊一类的中成药本身是有一定的抗病毒或缓解症状的作用。国家卫健委推荐使用也是基于实践经验和专家研判的结果。
仔细研读《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第八版）》你就可以发现，诊疗方案在中医治疗方面，在临床治疗期（确诊病例），无论是轻型、普通型或危重型，均未见到应用连花清瘟胶囊的推荐使用。
基于各国对药品研制及应用的不同，题主所说的仅仅是基于一个研究的结果的解读，并不能说美国药监局就会同意在本国使用这个药物了。
所以说，连花清瘟胶囊用于预防或调理一下轻症患者还行，即便是感冒等其他病毒性的呼吸道感染性疾病一样可以用。真的如题主所说的，美国生物技术中心推荐使用莲花清瘟抗新冠肺炎，这也就是基于一个研究做出的结论，还需要更多的研究和临床实践。
问达Northwest Normal University西北师范大学外国语学院怎么样？设有哪些专业？西北师范大学的外国语学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？西北师范大学的外国语学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report1Follower1 answerMG228 ~接下来我为大家简单介绍一下我们西北师范大学的外国语学院开设的专业以及研究情况 专业设置：英语、翻译、俄语、日语、阿拉伯语1.基本情况 西北师范大学外国语学院是学校最大的教学科研单位之一。1939年，西北师范学院设立英语系，1952 年，设立俄语教研组，1999年12月，成立外国语学院。2003年，设立日语系；2004年，设立翻译系；2012年，设立阿拉伯语系。2007年，英语专业获批为教育部高等学校特色专业。2008年在教育部本科专业评估中，评估结论为“优秀”。2011年，学院获得学校“本科教学优秀学院”荣誉称号。在2012年大学本科专业排名中，英语专业被评为A类专业。2015年，翻译专业获批为省级特色专业。2017年，英语专业获批教育部“卓越中学英语教师”培养项目。2018年，俄语专业获批省级特色专业。学院形成了“五系一部”的教学架构，5个本科专业在校生总人数为1017人，在校研究生492人。学院为中国生态翻译与认知翻译学会副会长单位，中国符号学基地联盟成员单位，中国高校外语慕课联盟成员单位、中国高校外语学科发展联盟成员单位、西部外语教育研究会副会长单位；甘肃省高等院校外语教学指导委员会副主任与秘书长单位、甘肃省翻译协会副会长单位、甘肃省大学英语研究会副会长单位；高等教育研究会数字化课程资源研究分会常务理事单位、中国逻辑学会语用学专业委员会第三届理事会理事单位。2. 师资队伍 学院共有教职工148人，其中专任教师135人。专任教师中，博士51人（含在读），高级职称教师45人，讲师86人，助教4人。学院每年聘请5-6名外籍教师为学生授课。学院拥有甘肃省领军人才4人，甘肃省教学名师2人，校级教学名师3人；甘肃省“555”人才1人；1人获甘肃省教学园丁奖；5人获甘肃省青年教师成才奖；2人入选校级“双星计划”；35人次获省级或厅级教学成果奖；68人次获得各级各类教学奖励；6人次获西北师范大学“学生最喜爱老师”称号。教师学缘结构合理。教师毕业和访学院校有：英国剑桥大学、英国利兹大学、美国康州中央大学、中田纳西州立大学、南加州大学、宾夕法尼亚大学、布鲁斯堡大学、匹茨堡大学、澳大利亚悉尼大学、新西兰奥克兰大学、新加坡南洋理工大学、加拿大皇家大学、渥太华大学、白俄罗斯国立师范大学、俄罗斯人们友谊大学、俄罗斯普希金学院、俄罗斯卡尔梅克大学、日本东京大学、南京大学、北京师范大学、中国传媒大学、中山大学、复旦大学、武汉大学、华东师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学、西安外国语大学、四川外国语大学、西北大学、兰州大学、吉林大学、中南民族大学、西北师范大学等。3. 本科教学多年来，学院始终传承优良的教学传统。“英语语言文学与翻译教学团队”、“语言学与跨文化交际教学团队”为省级教学团队。《英国文学史》为教育部高校网络培训课程；《普通语言学》、《英国文学史》、《中级笔译》、《英语教育学》、《大学英语》和《英语写作》为省级精品课程；《应用语言学》为省级精品源共享课程；《高级英语》等5门课程为校级精品课程，《专题笔译》为校级精品资源共享课程；《美国文学》等4门课程为校级重点课程；《语言·文化·传播》等4门课程为校级通识课程。教师先后获得第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛总决赛一等奖；外研社“教学之星”大赛特等奖，第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛总决赛二等奖；学院教师于2012年、2017年获得西北师范大学青年教师教学比赛一等、二等、三等、优胜奖。在第三届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛中，选手分获讲课比赛特等奖和二等奖。4名学生分别于2014、2015、2016、2017年蝉联西北师范大学教学技能大赛文科组第一名。在“外研社杯”全国大学生演讲、写作、阅读大赛总决赛中，1人获英语写作大赛二等奖，1人获英语演讲大赛二等奖；3人获甘肃省赛区特等奖，7人获甘肃赛区一等奖。在2017年“外研社杯”演讲大赛、阅读大赛、写作大赛中，获得演讲大赛一等奖2项、阅读大赛一等奖2项，写作竞赛一等奖1项、二等奖1项。在全国大学生英语竞赛（NECCS）中，2人获特等奖，2人获一等奖、4人获二等奖、4人获三等奖。在“中译杯”口译大赛中， 获得省级复赛一等奖2项，二等奖3项，大区决赛一等奖1项，三等奖1项，全国总决赛优胜奖1项。“海峡两岸”口译大赛中，获得一等奖1项，二等奖1项，全国总决赛优胜奖1项。在全国师范院校学生语言文字基本功大赛中，4人获一等奖、10人获二等奖、11人获三等奖。1人获俄罗斯国情文化知识大赛中全国优胜奖；1人获全国俄语大赛中优秀奖。1人获第五届中华杯日语演讲比赛西北五省赛区比赛中二等奖；3人获“第三届CRI杯全国高校阿拉伯语演讲比赛”优秀奖；2人获“第四届全国高校阿拉伯语演讲比赛”优秀奖；2人获“全国高校阿拉伯语文学翻译大赛”三等奖，1人获“全国高校阿拉伯语文学翻译大赛”优秀奖；2人获“第五届CRI杯全国高校阿拉伯语演讲比赛”优秀奖；“译甸园”创业团队获甘肃省首届大学生创业计划大赛三等奖。学院集体和师生个人获得各种荣誉称号17项。4. 学科与学位点建设 20世纪80年代初，学院开始招收研究生。1993年获得英语语言文学二级学科硕士学位授予权。2001年，开始招收学科教学（英语）方向脱产（在职）硕士研究生；2003年获得外国语言学及应用语言学二级学科硕士学位授予权。2004年英语教学论方向开始招收培养硕士、博士研究生，俄语教学论硕士研究生招生方向。2010年学院获得外国语言文学一级学科硕士学位授予权，同年获得翻译专业硕士（MTI）学位授予权。2012年外国语言文学获批省级重点学科，2016年外国语言文学获批校级优势学科。2014年隶属于中国语言文学学科的“语言与跨文化传播”博士点获批，2017年开始招生。学院由此成为甘肃省本、硕、博一体化的人才培养单位。学院拥有博士生导师1人，硕士生导师35人。在全国第三轮学科评估中，位列前40-50%。在全国第四轮学科评估中获B-，位列前30%-40%。5. 教学与科学研究 学院教师承担多项教学研究项目：教育部人文社会科学研究项目2项，国家基础教育实验中心外语教学研究中心资助金项目4项，全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项，教育部民族教育发展中心项目1项，甘肃省普通高等学校英语教学改革研究课题7项，甘肃教育科学“十三五”规划项目2项。学院拥有语言研究所、文学研究所、外语教育研究所、多元文化与多语教育研究中心、翻译研究所、俄语国家社会文化及教育研究中心、符号学研究中心、澳大利亚研究中心、日本文化研究中心等九个研究单位。目前是中国翻译协会单位会员，也是“中国语用学研究与发展基地”之一。教师承担各级各类科研项目50余项，其中国家社科基金项目8项，教育部人文社科项目12项，甘肃省社科规划项目9项。学院获甘肃省社会科学优秀成果奖14项，甘肃省高校社会科学优秀成果奖26项。教师发表教学研究与科学研究论文多篇，部分刊载于《新华文摘》、《外语教学与研究》《中国翻译》、《现代外语》、《外语学刊》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》、《国际新闻界》、《现代传播》、《电化教育研究》、《光明日报》、《中国社会科学报》上。出版教材21部，出版专著15部。学院派遣40余人赴英国、美国、加拿大、日本、澳大利亚、苏丹等国访问学习；8人赴国内知名大学访问学习。4人赴境外参加国际学术会议；113人次赴国内各大学参加各级各类教学、学术会议。学院10支学术团队开展学术活动102场次，举办全国性和区域性学术会议12场次。在其他大学和社会学术机构任职19人次。邀请英国杜伦大学、美国俄亥俄州立大学、喀土穆大学、美国西方学院、奥克兰大学、北京大学、南开大学、南京大学、中国社会科学院、北京外国语大学、北京师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、西南大学、广东外语外贸大学、安徽大学、核心期刊主编等国内外89位专家学者开展了126场次学术讲座，极大提升了学院的学科建设和科研水平。6．教学设施 学院拥有甘肃省高等学校实验教学示范中心，拥有外语调频台、学习·生活·就业三指导工作室、党员活动室、多功能学术室、陈列室、信息加工处理室、文印室、卷库、博导工作室、教授工作室、重点项目工作室、外籍教师工作室、民族教师培训室、卫星信号接收室、多媒体教室、同声传译实验室、口译实验室、笔译实验室、语言实验室、多模态语音数据采集分析实验室、图书资料室、翻译硕士培养管理中心、教育硕士培养管理中心、学术型硕士培养管理中心等教学科研活动场所，实现了多媒体全覆盖。学院图书资料室2间，藏书约2.1536万册万余册，中外文专业期刊72种。7. 服务社会 学院的农村基础外语师资培训辐射甘肃、新疆、宁夏、四川、重庆等西部地区。始建于2001年的“红豆草”实践小分队，坚持深入到最艰苦的基础教育一线，开展帮教扶教、送教下乡、送教上门等活动，获得当地政府、教育部门与基层中小学的高度评价。学院着力打造面向西部民族地区的民族外语教育的办学特色。学院持续发挥“国家级英语特色专业”的辐射作用，先后在宁夏同心县、新疆阿克苏市、敦煌市、礼县雷坝镇成立了8个国家级英语特色专业教研基地，在秦安县设立了4个教育硕士实践实训基地，有效提升了西北民族地区外语教育师资水平。建于2012年的“馨译”外事志愿服务队已经成为学院开展社会服务的著名品牌。本着弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，主动服务社会。“馨译”外事志愿服务队先后承担了甘肃省32场次大型国际活动的外事服务和语言服务任务。志愿者先后完成了“联合国世界旅游组织丝绸之路国际大会暨敦煌行·丝绸之路国际旅游节”、“中国兰州投资贸易洽谈会”、“国际文化博览会（敦煌）”、“金鸡百花奖电影节”、“中国·嘉峪关国际短片电影展”、“亚洲合作对话（ACD）丝绸之路务实合作论坛”、“中国—中亚合作对话会”、 “敦煌-瓜州沙漠极限穿越挑战赛”、斯达克“世界从此欢声笑语”中国（甘肃）项目等活动的开闭幕式翻译、大会翻译、陪同翻译、会谈翻译、解说词翻译、会展翻译、医疗翻译以及其他志愿任务。2014年，在“志愿服务广州交流会暨首届青年志愿服务项目大赛”中，“‘馨译’外事志愿服务项目”荣获银奖；2015年，“馨译”外事志愿服务队荣获“甘肃省志愿服务优秀团队”和“甘肃省志愿服务优秀项目”；2017年，“馨译”外事志愿服务队被授予兰州市学雷锋志愿服务“十佳志愿服务组织”荣誉称号。8. 文化传承与创新 学院以传播中国文化为己任，与外语教学与研究出版社、传神公司、甘肃欧朗文化传播有限公司合作共建3个翻译基地，与中国外文局CATTI考试（评）中心合作，设立全国首家翻译资格证考试推广基地，努力将基地打造成译介西方先进成果，传播华夏文明，服务推进“一带一路”倡议、文化传承创新与跨文化传播的高端平台。学科教师积极参与中国文化翻译与传播工作。学院教师翻译出版了77部译著。《公共新闻研究》获甘肃省优秀社科科学成果二等奖；《创业维艰》获2015年度新浪中国好书榜“十大好书”奖励，获2017年甘肃省高校科学研究优秀成果三等奖。《21世纪科学前沿》系列丛书获科技部2013年全国优秀科普作品。《爱问少年百科》系列丛书获得科技部2016年全国优秀科普作品。9. 人才培养效果 学院坚持把为西部地区基础教育和经济建设培养合格外语人才作为办学宗旨，为西部地区基础教育和经济建设培养了一大批优秀的外语人才，甘肃省大、中、小学英语省级骨干教师大多出自于本学院。学院不断加强学生的思政教育和道德教育，学生中涌现出了一批扶助摔伤老人、手拉手活动、慰问留守儿童、照料福利院老人、千里搭车回家、为同学义务献血、为校园树木挂双语标签等体现新一代大学生优秀品质的先进事迹。学院鼓励学生自主创业，学生的就业选择越来越多元化：飞行员、空乘、边防军人、HR、导游、钢琴师、设计师；创办私立学校、微小企业、设立淘宝网店、从事影视剧表演以及担任汉语国际教育志愿者，显示出了学生的专业自信、社会适应能力和挑战自我的勇气。今后，外国语学院将继续立足甘肃、面向西部、服务社会，为基础教育与民族教育培养具有扎实的外语语言基本功和熟练的外语教学基本技能，具有高尚师德、人文情怀、信息素养的卓越外语教师；为“一带一路”文化传播培养具有厚实的外国语言文学知识和必要的相关专业知识，具有国际视野、创新能力、批判思维，符合国家经济建设和社会发展需要的优秀外语人才。 ~欢迎大家来我们西北师范大学读书，我们外国语学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们西北师范大学的外国语学院开设的专业以及研究情况 专业设置：英语、翻译、俄语、日语、阿拉伯语1.基本情况 西北师范大学外国语学院是学校最大的教学科研单位之一。1939年，西北师范学院设立英语系，1952 年，设立俄语教研组，1999年12月，成立外国语学院。2003年，设立日语系；2004年，设立翻译系；2012年，设立阿拉伯语系。2007年，英语专业获批为教育部高等学校特色专业。2008年在教育部本科专业评估中，评估结论为“优秀”。2011年，学院获得学校“本科教学优秀学院”荣誉称号。在2012年大学本科专业排名中，英语专业被评为A类专业。2015年，翻译专业获批为省级特色专业。2017年，英语专业获批教育部“卓越中学英语教师”培养项目。2018年，俄语专业获批省级特色专业。学院形成了“五系一部”的教学架构，5个本科专业在校生总人数为1017人，在校研究生492人。学院为中国生态翻译与认知翻译学会副会长单位，中国符号学基地联盟成员单位，中国高校外语慕课联盟成员单位、中国高校外语学科发展联盟成员单位、西部外语教育研究会副会长单位；甘肃省高等院校外语教学指导委员会副主任与秘书长单位、甘肃省翻译协会副会长单位、甘肃省大学英语研究会副会长单位；高等教育研究会数字化课程资源研究分会常务理事单位、中国逻辑学会语用学专业委员会第三届理事会理事单位。2. 师资队伍 学院共有教职工148人，其中专任教师135人。专任教师中，博士51人（含在读），高级职称教师45人，讲师86人，助教4人。学院每年聘请5-6名外籍教师为学生授课。学院拥有甘肃省领军人才4人，甘肃省教学名师2人，校级教学名师3人；甘肃省“555”人才1人；1人获甘肃省教学园丁奖；5人获甘肃省青年教师成才奖；2人入选校级“双星计划”；35人次获省级或厅级教学成果奖；68人次获得各级各类教学奖励；6人次获西北师范大学“学生最喜爱老师”称号。教师学缘结构合理。教师毕业和访学院校有：英国剑桥大学、英国利兹大学、美国康州中央大学、中田纳西州立大学、南加州大学、宾夕法尼亚大学、布鲁斯堡大学、匹茨堡大学、澳大利亚悉尼大学、新西兰奥克兰大学、新加坡南洋理工大学、加拿大皇家大学、渥太华大学、白俄罗斯国立师范大学、俄罗斯人们友谊大学、俄罗斯普希金学院、俄罗斯卡尔梅克大学、日本东京大学、南京大学、北京师范大学、中国传媒大学、中山大学、复旦大学、武汉大学、华东师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学、西安外国语大学、四川外国语大学、西北大学、兰州大学、吉林大学、中南民族大学、西北师范大学等。3. 本科教学多年来，学院始终传承优良的教学传统。“英语语言文学与翻译教学团队”、“语言学与跨文化交际教学团队”为省级教学团队。《英国文学史》为教育部高校网络培训课程；《普通语言学》、《英国文学史》、《中级笔译》、《英语教育学》、《大学英语》和《英语写作》为省级精品课程；《应用语言学》为省级精品源共享课程；《高级英语》等5门课程为校级精品课程，《专题笔译》为校级精品资源共享课程；《美国文学》等4门课程为校级重点课程；《语言·文化·传播》等4门课程为校级通识课程。教师先后获得第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛总决赛一等奖；外研社“教学之星”大赛特等奖，第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛总决赛二等奖；学院教师于2012年、2017年获得西北师范大学青年教师教学比赛一等、二等、三等、优胜奖。在第三届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛中，选手分获讲课比赛特等奖和二等奖。4名学生分别于2014、2015、2016、2017年蝉联西北师范大学教学技能大赛文科组第一名。在“外研社杯”全国大学生演讲、写作、阅读大赛总决赛中，1人获英语写作大赛二等奖，1人获英语演讲大赛二等奖；3人获甘肃省赛区特等奖，7人获甘肃赛区一等奖。在2017年“外研社杯”演讲大赛、阅读大赛、写作大赛中，获得演讲大赛一等奖2项、阅读大赛一等奖2项，写作竞赛一等奖1项、二等奖1项。在全国大学生英语竞赛（NECCS）中，2人获特等奖，2人获一等奖、4人获二等奖、4人获三等奖。在“中译杯”口译大赛中， 获得省级复赛一等奖2项，二等奖3项，大区决赛一等奖1项，三等奖1项，全国总决赛优胜奖1项。“海峡两岸”口译大赛中，获得一等奖1项，二等奖1项，全国总决赛优胜奖1项。在全国师范院校学生语言文字基本功大赛中，4人获一等奖、10人获二等奖、11人获三等奖。1人获俄罗斯国情文化知识大赛中全国优胜奖；1人获全国俄语大赛中优秀奖。1人获第五届中华杯日语演讲比赛西北五省赛区比赛中二等奖；3人获“第三届CRI杯全国高校阿拉伯语演讲比赛”优秀奖；2人获“第四届全国高校阿拉伯语演讲比赛”优秀奖；2人获“全国高校阿拉伯语文学翻译大赛”三等奖，1人获“全国高校阿拉伯语文学翻译大赛”优秀奖；2人获“第五届CRI杯全国高校阿拉伯语演讲比赛”优秀奖；“译甸园”创业团队获甘肃省首届大学生创业计划大赛三等奖。学院集体和师生个人获得各种荣誉称号17项。4. 学科与学位点建设 20世纪80年代初，学院开始招收研究生。1993年获得英语语言文学二级学科硕士学位授予权。2001年，开始招收学科教学（英语）方向脱产（在职）硕士研究生；2003年获得外国语言学及应用语言学二级学科硕士学位授予权。2004年英语教学论方向开始招收培养硕士、博士研究生，俄语教学论硕士研究生招生方向。2010年学院获得外国语言文学一级学科硕士学位授予权，同年获得翻译专业硕士（MTI）学位授予权。2012年外国语言文学获批省级重点学科，2016年外国语言文学获批校级优势学科。2014年隶属于中国语言文学学科的“语言与跨文化传播”博士点获批，2017年开始招生。学院由此成为甘肃省本、硕、博一体化的人才培养单位。学院拥有博士生导师1人，硕士生导师35人。在全国第三轮学科评估中，位列前40-50%。在全国第四轮学科评估中获B-，位列前30%-40%。5. 教学与科学研究 学院教师承担多项教学研究项目：教育部人文社会科学研究项目2项，国家基础教育实验中心外语教学研究中心资助金项目4项，全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项，教育部民族教育发展中心项目1项，甘肃省普通高等学校英语教学改革研究课题7项，甘肃教育科学“十三五”规划项目2项。学院拥有语言研究所、文学研究所、外语教育研究所、多元文化与多语教育研究中心、翻译研究所、俄语国家社会文化及教育研究中心、符号学研究中心、澳大利亚研究中心、日本文化研究中心等九个研究单位。目前是中国翻译协会单位会员，也是“中国语用学研究与发展基地”之一。教师承担各级各类科研项目50余项，其中国家社科基金项目8项，教育部人文社科项目12项，甘肃省社科规划项目9项。学院获甘肃省社会科学优秀成果奖14项，甘肃省高校社会科学优秀成果奖26项。教师发表教学研究与科学研究论文多篇，部分刊载于《新华文摘》、《外语教学与研究》《中国翻译》、《现代外语》、《外语学刊》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》、《国际新闻界》、《现代传播》、《电化教育研究》、《光明日报》、《中国社会科学报》上。出版教材21部，出版专著15部。学院派遣40余人赴英国、美国、加拿大、日本、澳大利亚、苏丹等国访问学习；8人赴国内知名大学访问学习。4人赴境外参加国际学术会议；113人次赴国内各大学参加各级各类教学、学术会议。学院10支学术团队开展学术活动102场次，举办全国性和区域性学术会议12场次。在其他大学和社会学术机构任职19人次。邀请英国杜伦大学、美国俄亥俄州立大学、喀土穆大学、美国西方学院、奥克兰大学、北京大学、南开大学、南京大学、中国社会科学院、北京外国语大学、北京师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、西南大学、广东外语外贸大学、安徽大学、核心期刊主编等国内外89位专家学者开展了126场次学术讲座，极大提升了学院的学科建设和科研水平。6．教学设施 学院拥有甘肃省高等学校实验教学示范中心，拥有外语调频台、学习·生活·就业三指导工作室、党员活动室、多功能学术室、陈列室、信息加工处理室、文印室、卷库、博导工作室、教授工作室、重点项目工作室、外籍教师工作室、民族教师培训室、卫星信号接收室、多媒体教室、同声传译实验室、口译实验室、笔译实验室、语言实验室、多模态语音数据采集分析实验室、图书资料室、翻译硕士培养管理中心、教育硕士培养管理中心、学术型硕士培养管理中心等教学科研活动场所，实现了多媒体全覆盖。学院图书资料室2间，藏书约2.1536万册万余册，中外文专业期刊72种。7. 服务社会 学院的农村基础外语师资培训辐射甘肃、新疆、宁夏、四川、重庆等西部地区。始建于2001年的“红豆草”实践小分队，坚持深入到最艰苦的基础教育一线，开展帮教扶教、送教下乡、送教上门等活动，获得当地政府、教育部门与基层中小学的高度评价。学院着力打造面向西部民族地区的民族外语教育的办学特色。学院持续发挥“国家级英语特色专业”的辐射作用，先后在宁夏同心县、新疆阿克苏市、敦煌市、礼县雷坝镇成立了8个国家级英语特色专业教研基地，在秦安县设立了4个教育硕士实践实训基地，有效提升了西北民族地区外语教育师资水平。建于2012年的“馨译”外事志愿服务队已经成为学院开展社会服务的著名品牌。本着弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，主动服务社会。“馨译”外事志愿服务队先后承担了甘肃省32场次大型国际活动的外事服务和语言服务任务。志愿者先后完成了“联合国世界旅游组织丝绸之路国际大会暨敦煌行·丝绸之路国际旅游节”、“中国兰州投资贸易洽谈会”、“国际文化博览会（敦煌）”、“金鸡百花奖电影节”、“中国·嘉峪关国际短片电影展”、“亚洲合作对话（ACD）丝绸之路务实合作论坛”、“中国—中亚合作对话会”、 “敦煌-瓜州沙漠极限穿越挑战赛”、斯达克“世界从此欢声笑语”中国（甘肃）项目等活动的开闭幕式翻译、大会翻译、陪同翻译、会谈翻译、解说词翻译、会展翻译、医疗翻译以及其他志愿任务。2014年，在“志愿服务广州交流会暨首届青年志愿服务项目大赛”中，“‘馨译’外事志愿服务项目”荣获银奖；2015年，“馨译”外事志愿服务队荣获“甘肃省志愿服务优秀团队”和“甘肃省志愿服务优秀项目”；2017年，“馨译”外事志愿服务队被授予兰州市学雷锋志愿服务“十佳志愿服务组织”荣誉称号。8. 文化传承与创新 学院以传播中国文化为己任，与外语教学与研究出版社、传神公司、甘肃欧朗文化传播有限公司合作共建3个翻译基地，与中国外文局CATTI考试（评）中心合作，设立全国首家翻译资格证考试推广基地，努力将基地打造成译介西方先进成果，传播华夏文明，服务推进“一带一路”倡议、文化传承创新与跨文化传播的高端平台。学科教师积极参与中国文化翻译与传播工作。学院教师翻译出版了77部译著。《公共新闻研究》获甘肃省优秀社科科学成果二等奖；《创业维艰》获2015年度新浪中国好书榜“十大好书”奖励，获2017年甘肃省高校科学研究优秀成果三等奖。《21世纪科学前沿》系列丛书获科技部2013年全国优秀科普作品。《爱问少年百科》系列丛书获得科技部2016年全国优秀科普作品。9. 人才培养效果 学院坚持把为西部地区基础教育和经济建设培养合格外语人才作为办学宗旨，为西部地区基础教育和经济建设培养了一大批优秀的外语人才，甘肃省大、中、小学英语省级骨干教师大多出自于本学院。学院不断加强学生的思政教育和道德教育，学生中涌现出了一批扶助摔伤老人、手拉手活动、慰问留守儿童、照料福利院老人、千里搭车回家、为同学义务献血、为校园树木挂双语标签等体现新一代大学生优秀品质的先进事迹。学院鼓励学生自主创业，学生的就业选择越来越多元化：飞行员、空乘、边防军人、HR、导游、钢琴师、设计师；创办私立学校、微小企业、设立淘宝网店、从事影视剧表演以及担任汉语国际教育志愿者，显示出了学生的专业自信、社会适应能力和挑战自我的勇气。今后，外国语学院将继续立足甘肃、面向西部、服务社会，为基础教育与民族教育培养具有扎实的外语语言基本功和熟练的外语教学基本技能，具有高尚师德、人文情怀、信息素养的卓越外语教师；为“一带一路”文化传播培养具有厚实的外国语言文学知识和必要的相关专业知识，具有国际视野、创新能力、批判思维，符合国家经济建设和社会发展需要的优秀外语人才。 ~欢迎大家来我们西北师范大学读书，我们外国语学院的同学个个都很热情的偶 Read morePosted on 2021-09-13 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question西北师范大学外国语学院怎么样？设有哪些专业？Northwest Normal 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