开头可以把历史描述一番,然后讲自己的见解,讲到 落后就要挨打!
一、加强对学生责任意识和忧患意识的培养。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。大学生是国防建设、社会建设的生力军，履行国防义务，承担国防责任，每个大学生都义不容辞。
二、加强对学生国防观念的宣传教育力度，开展多种形式的国防教育。
应该将学生关心的热点问题和难点问题给予正面的引导，通过拉防空警报，通过组织参观抗日纪念馆，烈士陵园扫墓、积极开展国防教育的讲座、座谈会、征文比赛、知识竞赛等多种形式的主题教育活动，让每个学生都能深刻的了解中华民族近百年的屈辱历史，以唤起他们的使命感和危机感，树立正确的国防观念。
三、继续大力推进高校军事理论课的课程建设。
向学生讲授国防理论和国防知识的同时，使国防教育系统化、常态化，从而促进学生综合素质的全面提高。
四、加强对学生独立思考能力的培养。
我们应当加强对学生独立思考能力的培养，使其能够明辨是非，自觉抵制西方不良思想的侵蚀，培养他们分析问题，解决问题的能力，使其能够透过现象看本质，引导学生理性爱国，同时培养学生探究式的学习。
电视剧《亮剑》到后面的剧情，很多人物都逐渐被杀，其中较为突出的丁伟意外地被人除掉，那么大家知道他是为什么死的吗？还有孔捷这个人物一直备受争议，其结局深受众多观众的关注，为此他的结局到底是什么样的？
亮剑三位铁三角人物李云龙、孔捷、丁伟，可惜风光之后的三人结局都很黯淡，李云龙选择自杀，丁伟跟孔捷的结局又扑所迷离，有人称丁伟离奇始终最终被人杀害，唯独孔捷得到一个善终的结局。了解剧情的观众，都知道李云龙、孔捷、丁伟三人均因创下战功而受封少将，特别是李云龙的火爆脾气早以燥得人尽皆知，他行事一向我行我素，满嘴粗口，蛮横专断，然而身为主角的他虽然脾气臭性格奇葩，但也建下不少战绩。基于李云龙这个人性格太耿直，受不了半点不满，最终他的结局是选择用楚云飞给他的手枪自尽。
关于丁伟，他性格十分阳刚作战勇猛，对付日本人毫不手软。之前他因在晋西北等战役里打出不少的战绩，可惜战争结束后，身处解放时代的他，因为做事说话不会拐弯，且鄙视昏腐之人，耻于跟人同流合污，最终在开罪不少人，就被发配山区农场，不久就失踪了，有人称丁伟无故失踪，其实是被人暗中除掉了。
相比前两者，孔捷的结局就好了许多，以前李云龙老爱叫孔捷作孔二愣子，因为他战争时期没有什么出色的贡献，没取得什么战绩不说还被日本的知名兵团山本特工队重挫，之后孔捷因此被撤掉了职务。
所以李云龙经常爱拿这事情调侃孔捷，然而就是因为孔捷这低调中庸的性格使得他解放之后得以幸存。当时很多人都被问罪，孔捷因为性格原因，有幸地被分配到东北地区率领队伍工作，之后我国跟苏联爆发严重摩擦，两军于珍宝岛剑拔弩张，因此中国军方就急需孔捷这种有战场经验的老手前去领队，这使得他幸运地避免的其他人的迫害。
对于三人的结局，小说却另有说法。按照小说结局，李云龙同志是因为在“红色革命”期间，由于在庐山会谈里不满意林将军的“倒行逆施”从而被上级发配到一个偏僻农场就失去消息了。而丁伟同志是因为顶撞上级元帅，从而受到组织安排，之后被革职，分配到基层农村，跟着失去踪迹。孔捷同志则是一直平安无事，得知两位战友的悲惨遭遇后，主动领养了李云龙的孩子跟赵刚的6个孩子，后来迈入80年代，这些被领养的小孩逐渐长大，孔捷就把他们分配参军，之后这些孩子中还有人当上了少将等。
另有一说是，丁伟很懂军事战略知识，当初他在一篇国防建设论文里提出，我军应把防守重点划在西北地区，这是为止预防苏方对我国有可能发生的战事。然而基于当时的特殊环境，丁伟提出这个观点无疑是破坏中苏友好关系，特别是他还在演讲中大声议论该观点，这吓得不少人避而不及。
而丁伟也因为这个事情跟他的倔强受到质疑，所以他的结局大体是被撤销少将军职，跟着开除党籍军籍，还被分配到边远农场，开始接受繁重的农活工作，之后有人传出丁伟失踪，还有人的认为他被暗杀了，为此《亮剑》的“铁三角”唯独是孔捷获得一个安稳结局。
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